醫(yī)學(xué)教育的“核心工程”
---------醫(yī)學(xué)教育漫談之二
Schanze
每年開啟職業(yè)生涯的醫(yī)學(xué)背景畢業(yè)生成千上萬，他們接受了最現(xiàn)代的醫(yī)學(xué)專業(yè)教育，為醫(yī)療衛(wèi)生界輸注著寶貴的新鮮血液汇竭。在這些進入醫(yī)護人員行列的畢業(yè)生中队塘，學(xué)歷基本是本科檀头，至少也是大專，在大醫(yī)院里坎怪，更是滿眼碩士和博士罢坝，專業(yè)知識夠得上是滿腹經(jīng)綸了，但是掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論僅僅是從醫(yī)的起步搅窿，更需要的是一顆仁愛的心嘁酿。
曾經(jīng)有這么一件發(fā)生在一家大醫(yī)院的極為平常的“小”事。護士深夜巡查病房時男应，發(fā)現(xiàn)一老年病人便溺了闹司，隨即推醒旁邊陪夜的家屬，囑其清理沐飘。當(dāng)該家屬要求更換已經(jīng)臟染的床單時游桩，她拒絕了。僅僅因為她必須去儲藏室取來更換耐朴，嫌麻煩借卧。于是，老人在便溺的床單上繼續(xù)躺了近三小時筛峭，直到白班來的護士按常規(guī)更換谓娃！也許對該護士沒什么，但科室的老主任憤怒了蜒滩，假如是你自己的爺爺，你會這樣嗎奶稠？最后滿頭銀發(fā)的老主任親自帶著護士長到病床前道歉俯艰。通過這么一件小事，充分折射出兩代醫(yī)務(wù)工作者的道德和基本文明差距锌订。
如果回顧一下我們醫(yī)學(xué)教育學(xué)科架構(gòu)和教學(xué)實踐竹握，自然會明白這就是我們醫(yī)藥院校長期以來重視專業(yè)知識的傳授和學(xué)習(xí)，偏廢醫(yī)學(xué)職業(yè)倫理教育的必然苦果辆飘。也許這樣說過于武斷啦辐，因為在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)院校里谓传，無論是臨床醫(yī)學(xué)各專業(yè)還是護理醫(yī)技等專業(yè)，都開設(shè)有美學(xué)芹关，倫理學(xué)等課程续挟，但那僅僅是聾子的耳朵，擺設(shè)而已侥衬。君不見這樣的課程基本上是一個模式诗祸，老師照本宣讀，學(xué)生埋頭筆記轴总，一張試卷考試直颅，也就該科結(jié)束；至于學(xué)生究竟學(xué)到了多少怀樟？相關(guān)知識鞏固掌握了多少呢功偿？有沒有問題？是否就某一專題展開討論往堡？既沒有具體評估體系械荷，也沒多少人關(guān)心，學(xué)期的學(xué)分權(quán)重又是多少呢投蝉？這樣的醫(yī)學(xué)生走上工作崗位怎么可能會有基本的醫(yī)患關(guān)系認識呢养葵？更遑論鑄就高尚的醫(yī)德倫理情操呢？曾經(jīng)有一位年過七旬的老醫(yī)師說：年輕人應(yīng)該獨立思考瘩缆，有自己的主見关拒；但不等于堅持己見，剛愎自用庸娱；醫(yī)學(xué)畢竟是經(jīng)驗科學(xué)着绊，在意見不統(tǒng)一時，就必須服從上級醫(yī)師決定熟尉。這位老醫(yī)師是用自己幾十年的經(jīng)驗歷程為基礎(chǔ)所總結(jié)的归露。但年輕人對此并不認同，堅持己見斤儿，甚至敢于在病人及家屬面前爭辯剧包；其實，這樣的情況會導(dǎo)致患者及家屬減少對醫(yī)務(wù)人員的信任往果。為醫(yī)療糾紛埋下了隱患疆液。俗話說：一句話，讓人笑陕贮；一句話堕油，叫人跳。同樣，一件事情可以很順利地得到患者或家屬的理解掉缺，但另一個醫(yī)生去談同樣的事情卻馬上會惹起不必要的沖突卜录。說白了，就是一個說話藝術(shù)問題眶明，往往因為后者知道在此時應(yīng)該用什么語氣艰毒，該怎樣使談話對方接受自己的觀點。因此赘来，不少醫(yī)務(wù)人員在這方面缺少歷練也反映了職業(yè)倫理修養(yǎng)的急迫性现喳，也是目前醫(yī)務(wù)界與國外差距最大的方面。
我們的時代在高速發(fā)展犬辰，物質(zhì)資料極大豐富嗦篱，那么我們的醫(yī)學(xué)職業(yè)倫理修養(yǎng)，是不是也應(yīng)該跟上時代的步伐呢幌缝？醫(yī)學(xué)是研究人本身的科學(xué)灸促，既有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和認真，同時也是有人情的涵卵，是最溫情的浴栽，是人類對自身呵護的科學(xué)。你交錢轿偎，我服務(wù)典鸡，甚至可以給你職業(yè)的微笑，但代替不了真正的發(fā)自內(nèi)心的人文關(guān)懷坏晦。希波克拉底誓言就是醫(yī)護工作者職業(yè)倫理修養(yǎng)的鼻祖萝玷，但是有多少從醫(yī)者是否細細認真地去品味過這一誓言的蘊涵呢？我們的時代不缺能背誦希波克拉底誓言的醫(yī)務(wù)工作者昆婿，但并不能證明他是一個希波克拉底誓言實踐者球碉。只有在醫(yī)學(xué)教育學(xué)科安排上，給予醫(yī)學(xué)職業(yè)倫理教育應(yīng)有的位置仓蛆，成為我們當(dāng)代醫(yī)學(xué)教育的“核心工程”睁冬，才能使醫(yī)院這個關(guān)乎生命的場所，洋溢著人性溫情看疙，醫(yī)護人員和病患者彼此享有應(yīng)有的尊嚴(yán)豆拨，真正成為閃耀人性光輝的殿堂
