《愛蓮說》說課稿

同學們反肋，我們現(xiàn)在開始學習《愛蓮說》。這是一篇文質(zhì)兼美的散文踏施，我們先來讀一讀《愛蓮說》石蔗，愛蓮說罕邀，周敦頤，讀——

愛蓮說

/周敦頤/

水陸草木之花养距，可愛者甚蕃诉探。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來世人甚愛牡丹棍厌。予獨愛蓮之出淤泥而不染肾胯，濯清漣而不妖， 中通外直耘纱，不蔓不枝阳液，香遠益清，亭亭凈植揣炕，可遠觀而不可褻玩焉帘皿。

予謂菊，花之隱逸者也畸陡；牡丹鹰溜，花之富貴者也；蓮丁恭，花之君子者也曹动。噫!菊之愛，陶后鮮有聞牲览。蓮之愛墓陈，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣第献。

第3遍請同學們讀注釋贡必。

鮮，xiǎn庸毫，洗滌dí

這節(jié)課我們要進行美文精讀仔拟，同時請同學們做好筆記。

一飒赃、背景鋪墊利花，知人論世

好，開始我們的第1個活動：背景鋪墊知人論事世载佳。好炒事，來認識一下文體特色，“說”蔫慧，讀挠乳。

知識卡片1 :知道文體

說”，一種議論性的古代文體∮辏可直接說明崭闲、闡述事理，也可就一事威蕉、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想或論說道理刁俭。篇幅一般不長，寫法不拘一格韧涨。

這種文體就叫做說牍戚。

“愛蓮說”，就是議一議虑粥、說一說對蓮的喜愛如孝。這個標題點明了寫作對象、作者情感和文體娩贷。意思懂了吧?大家批注:“議一議第晰、說一說對蓮的喜愛”蜃妫”到了八年級茁瘦，你們還要學習《馬說》，那就是議一議储笑、說一說關于馬的問題甜熔。你看大家多會做筆記呀!

好，我們來了解一下愛蓮說的作者周敦頤突倍，他和我們伊川有不解之緣腔稀。大家讀起來。

知識卡片2 :認識作者

周敦頤(1017-1073)羽历， 字茂叔焊虏，世稱“濂溪先生”，北宋道州營道(今湖南省道縣)人窄陡。

他是北宋著名的文學家哲學家炕淮；

他是中國儒家理學思想的奠基人；

他是程顥程頤理學思想的啟蒙師跳夭；

他的《太極圖說》是程朱理學的開山作；

他的衣冠冢安葬在伊水東畔葛寨鎮(zhèn)煙澗村的蓮花山们镜；

他為人品質(zhì)高潔币叹，胸襟坦蕩，為官清廉模狭，潔身自好（不與世俗同流合污）颈抚。

請批注“品質(zhì)高潔、胸襟坦蕩、為官清廉贩汉、潔身自好”

二驱富、讀背積累，創(chuàng)意趣說

我們來讀一讀字詞匹舞，自由的認字識詞褐鸥，讀起來吧。

世人[甚]愛牡丹一一甚:十分赐稽，非常叫榕。

予[獨]愛蓮之出淤泥而不染一——獨:特別。

予獨愛蓮[之][出] 淤泥而不染——之:無義姊舵， 起舒緩語氣的作用;出:生晰绎。

[中通外直]——內(nèi)心通達，外形挺直括丁。

香遠[益]清——益:更荞下，更加。

陶后[鮮]有聞——鮮:少史飞。

下面就是愛蓮說的翻譯尖昏，自己大聲讀起來吧。

水上地上各種草木的花祸憋，可愛的很多会宪。晉代的陶淵明特別喜歡菊花。唐朝以來蚯窥，世人很喜歡牡丹掸鹅。我則特別喜愛蓮，蓮生長在淤泥之中卻不沾染污穢;在清水中洗滌過拦赠，但不顯得妖艷巍沙；它中間貫通，外形挺直荷鼠，不生枝蔓句携，不長枝節(jié)，香氣遠播允乐，更顯清芬矮嫉；它筆直、潔凈地立在那里牍疏，可以遠遠地觀賞蠢笋，而不能輕慢地去玩弄它啊。

我認為鳞陨，菊是花中的隱士昨寞，牡丹是花中的富貴人，蓮是花中的君子。唉!喜歡菊花的人援岩，陶淵明以后就很少聽到了歼狼。愛蓮的人，像我一樣的還有誰呢?喜歡牡丹的人享怀，應該是很多的了羽峰。

讀完譯文，我們大家來完成一個趣味練習——愛蓮心語凹蜈，請同學們在課文中找出“愛蓮心語”限寞，就是愛蓮原因的句子。

趣味練習——愛蓮心語

有同學想說嗎仰坦？請你來告訴大家履植，你所找的愛蓮心語。

予獨愛蓮之出淤泥而不染悄晃，濯清漣而不妖玫霎， 中通外直，不蔓不枝妈橄，香遠益清庶近，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉眷蚓。

蓮鼻种，花之君子者也。

愛蓮就是愛品德高尚的君子沙热，請大家批注4個字：以蓮喻人叉钥。《愛蓮說》就是用蓮花來比喻品德高尚的人篙贸，請同學們批注：借物喻人投队，托物言志。寄托的“托”爵川，事物的“物”敷鸦，“言”就是表達的意思，“志”是指表達自己內(nèi)心的情感寝贡，這就叫托物言志扒披。《愛蓮說》就是通過寫蓮來表達自己的心聲圃泡。

我們繼續(xù)學習谎碍，文中有很多美點，需要我們來共同學習洞焙。

三、美點精讀，品析情味

這篇文章澡匪。文質(zhì)兼美熔任，下面我們進行美點精讀與品析。

（一）美文朗讀

朗讀這篇課文需要注意三點唁情。

第一點：要突出情感的力量疑苔。

予獨愛蓮之出淤泥而不染！

“予”要讀的重點點甸鸟，“之”要讀的輕一點惦费，句子要讀的慢一點。

第二點：要體現(xiàn)出句子的結構抢韭。

予謂：菊薪贫，花之隱逸者也；牡丹刻恭，花之富貴者也瞧省；蓮，花之君子者也鳍贾。

第三點鞍匾，要讀清楚文章的層次。

文章第一層引出蓮花骑科，第二層描繪蓮花橡淑，第三層評論三花，抒發(fā)感嘆咆爽。每層之間要有停頓梁棠。

理清了文章結構，就好背了伍掀，背起來吧掰茶！

（二）手法品析

討論話題:作者為什么不直接說“我愛君子，我愛品德高尚的人”?

用形象的美來代替直白的表述蜜笤，這就是藝術濒蒋。

作家往往用文學的語言形象來表達心聲，這就叫藝術把兔。

請大家做好筆記沪伙。

知識卡片3:“敘議結合”的手法

課文第一段重在描述，第二段重在抒情县好、議論围橡。

敘議結合，敘是為了議得有力缕贡，議則深化翁授、表達了作者的寫作目的拣播。

知識卡片4 :“托物言志”的手法

托物言志:文章整體的構思手法，通過賦予“物”以某種人格化的特征收擦，來寄托作者的志趣贮配、意愿、理想或情志塞赂。

作者運用了托物言志的手法泪勒，通過賦予某一種事物以人格化的特征，來寄托作者的志趣宴猾、意愿圆存、理想或情志，這就叫托物言志仇哆÷僬蓿《愛蓮說》是運用托物言志寫作手法的一個典型案例，通過寫物來表達作者內(nèi)心的向往税产∨陆危‘托物言志” 這四個字上要畫一個大大的圈。

知識卡片5:“襯托”的手法

襯托”是突出形象的一種表現(xiàn)手法辟拷，即為了使所描寫的形象更加鮮明突出撞羽，用另外的形象來映襯它，其作用在于“襯”衫冻。襯诀紊，就是陪襯，托隅俘，就是托起邻奠、突出。本文用菊和牡丹襯托蓮为居，使蓮的形象更加突出碌宴。

除此之外，這篇課文還有很多手法蒙畴，比如“晉陶淵明獨愛菊贰镣，世人甚愛牡丹”，就為“予獨愛蓮之出淤泥而不染”作了鋪墊膳凝；“蓮之出淤泥而不染碑隆，濯清漣而不妖，中通外直蹬音，不蔓不枝上煤，香遠益清，亭亭凈植著淆，可遠觀而不可褻玩焉”運用鋪敘的手法劫狠，渲染了蓮的挺拔秀麗拴疤，清逸超群，可敬而不可侮慢的品性嘉熊；文章還運用了象征的手法遥赚，用菊來象征隱逸者，牡丹象征富貴者阐肤，蓮象征君子。

同時“出淤泥而不染”運用了隱喻讲坎，“淤泥”暗指官場黑暗孕惜，“不染”暗指自己潔身自好，不與其同流合污晨炕。

鋪墊之美? 象征之美

鋪敘之美? 隱喻之美

通過這篇課文衫画，我們學到了好多知識。

（三）美句品味

文中哪一句是美句瓮栗？

予獨愛蓮之出淤泥而不染削罩，濯清漣而不妖，中通外直费奸，不蔓不枝弥激，香遠益清，亭亭凈植愿阐，可遠觀而不可褻玩焉微服。

討論話題，從這句話里你讀出了什么樣的意味缨历？

關鍵詞：高潔品格以蕴，潔身自好，高尚品質(zhì)辛孵，以物喻人丛肮，正直清廉，潔凈雅致魄缚。

這時候要動筆了宝与，這篇文章帶給我們的是：文學的美，還有形象的美鲜滩，“愛蓮心語”其實寫的是君子的品格的美伴鳖、人格的美，品行的美徙硅，“予獨愛蓮之出淤泥而不染”榜聂，寫的是抒情的美，文章引出蓮花嗓蘑，描繪蓮花须肆，抒發(fā)感慨是結構之美匿乃。

蓮

文學的美?

形象的美?

品格的美

抒情的美?

結構的美

我們一起來把它的深刻含義讀一下吧。

知識卡片6:名句欣賞

作者寫物喻人豌汇，托物寄意幢炸。這句話表現(xiàn)了作者自己心中君子的理想人格。

“出淤泥而不染”指君子潔身自愛拒贱，“濯清漣而不妖”指不媚世隨俗宛徊，“中通外直”指內(nèi)心通達、行為正直逻澳，不蔓不枝”指不攀附他人闸天，“香遠益清，亭亭凈植”指美德遠播斜做、卓然傲世苞氮，“可遠觀而不可褻玩焉”指君子高潔的人格令人景仰，不容褻瀆瓤逼。

看作者心中的君子形象多么完美多么令人敬仰傲鳌！

這節(jié)課同學們辛苦了霸旗，謝謝大家下課贷帮。