? ? ? 下樓吃早飯缸沃，孩子正好在上網課恰起。我在桌子另一旁吃著，無意間注意到：老師讓大家自由朗讀時趾牧，平板里都傳來其他同學讀的聲音了检盼，就他只看著平板，嘴巴不動的翘单。
? ? ? ? 我真想提醒一句：喂吨枉，你倒是也讀啊县恕！
? ? ? ? 可轉念一想：怎么學習东羹，是他的事剂桥。我猛然間來這一句忠烛，就是打亂了孩子自己學習的節(jié)奏了。我平時都沒參與到孩子全程的學習里权逗，只是今天偶爾看到了一幕美尸，就想當然指揮孩子，這合適嗎斟薇？
? ? ? ? 雖然我覺得大聲讀出聲音师坎，是學語言很好的方法】氨酰可這是我以為胯陋，我別總拿“我以為”去指導孩子，好不好袱箱！
? ? ? ? 如果你實在想說遏乔，別在這個當下，等合適的場景发笔，再和孩子探討下盟萨，是不是比眼下，馬上給孩子指出了讨，更能讓孩子接受呢捻激？
? ? ? ? 就像昨天，孩子怒火中前计，情不自禁敲打平板胞谭，我也沒在孩子發(fā)火的當下，馬上制止孩子不要敲平板了男杈，也沒吼著說我心疼平板被敲壞丈屹。而是吃中飯時，看他心情還好势就，就半開玩笑對他說：“寶貝泉瞻，平板稍微愛護一點哈脉漏。我的預算里，沒有一年之內袖牙，給你買兩個平板的打算喲侧巨。”
? ? ? ? 嗯鞭达，和青春期孩子溝通司忱，一定找準時機，別非要在事發(fā)的當口畴蹭，就冒著火坦仍，一股腦兒，全部倒出來叨襟。那只是在緩解你自己的焦慮繁扎，滿足自己發(fā)泄的快感而已，對事情的走向糊闽，沒一點好處梳玫。
PS：
? ? ? 今天讀叢非從的文字，正好有一段話右犹，應證了今早的場景：
? ? ? ? “ 一個好的溝通是這樣的：你說話的時候不委屈自己提澎，不強迫自己，照顧到自己的感受念链，讓自己覺得舒服盼忌；也照顧到對方，看到對方的感受掂墓、承受力等谦纱，讓對方覺得舒服；也照顧到情境梆暮，選擇在合適的時候服协，使用合適的方法，交流合適的問題啦粹，能把問題說明白偿荷。”
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? ? ? ? 晚上唠椭，孩子在上傳老師要求他們朗讀的英文課文跳纳，我默默聽他讀完，肯定道：寶貝贪嫂，你讀得真好聽呀寺庄！媽媽也每天大聲朗讀，感覺到大聲朗讀可以讓人心胸開闊，記憶力也提升了斗塘，還培養(yǎng)了語感赢织。
? ? ? ? 孩子來了勁，把他朗讀的英語書拿到我身邊馍盟，告訴我他正在讀的是什么文本于置，要我也讀讀看。我欣然同意贞岭，帶著快樂讀起來八毯，雖然這文本對我來說，并不太難瞄桨，可我裝作有幾個長單詞话速，我讀不來，請教他芯侥，他更有成就感了泊交，樂此不疲教起我來，我虛心學著筹麸，他更得意耐心地教我讀了活合。
? ? ? ? 等我一遍讀完雏婶，也是他帶領我物赶，更高效地學習了，我倆都在這愉悅輕松的氛圍下留晚，獲得了新知酵紫，這感覺好極了。我再隨意說一句：老師上課時错维，請你們自由朗讀時奖地，你也這么讀出來，一定很有效果赋焕。
? ? ? ? 也許孩子不一定馬上就會去做参歹，但我用這樣分享和互動的方式，表達了我的想法隆判，一定比早晨在事發(fā)當下犬庇，怒氣沖沖命令他必須去做，無論對孩子心理還是實際應用上侨嘀，都更有效臭挽。溫柔的清風，永遠好過刺骨的寒風咬腕。
? ? ? ? 而這樣的智慧欢峰，只能在內心平和，時時覺察和思考中，才能生發(fā)出來……
