今天的講座是三門峽市陽(yáng)光小學(xué)史海萍老師所講的《核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》卦尊。
史老師首先給大家分享了一篇文摘酌伊，告訴我們:作為教師漫萄，如果不能桃李滿天下卷员，那么，不誤人子弟也是一種善良腾务。
接著毕骡，史老師又講了什么是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。
小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語(yǔ)言能力思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力未巫。語(yǔ)言能力是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)理解和表達(dá)思維意識(shí)的能力;思維品質(zhì)是思考分析能力窿撬，用英語(yǔ)進(jìn)行多元思維活動(dòng)。文化意識(shí)是理解各國(guó)文化內(nèi)涵叙凡，尊重文化差異劈伴。學(xué)習(xí)能力是獲得和運(yùn)用知識(shí)的能力。這些都貫穿在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中握爷，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成起到關(guān)鍵作用跛璧。
史老師具體給大家分享了她在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法。
一個(gè)學(xué)校的情況不一樣新啼，很多教學(xué)方法和模式適應(yīng)一個(gè)學(xué)校的學(xué)生卻不一定適合另個(gè)學(xué)校的學(xué)生追城，老師在設(shè)計(jì)教育教學(xué)方法和進(jìn)行課堂改革的時(shí)一定要結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校實(shí)際情況。貼合實(shí)際的教學(xué)才是最實(shí)用的燥撞。然后要注重英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)座柱，傳統(tǒng)的教學(xué)極大地抑制了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，不利于核心素養(yǎng)的形成物舒。
在小學(xué)英語(yǔ)課中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方法有很多色洞，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)時(shí)，不僅要圍繞語(yǔ)言表達(dá)和英語(yǔ)交際的特征冠胯，而且要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況锋玲，來(lái)運(yùn)用在具體的教學(xué)活動(dòng)中。只有在實(shí)踐中才能真實(shí)地檢驗(yàn)出哪些培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的方法是最科學(xué)最有效的涵叮。
