? ? ? ? 特殊時(shí)期，課題群在胡新穎主任帶領(lǐng)下不但沒(méi)有停下腳步吞滞，反倒登上了風(fēng)火輪從宅在家里到現(xiàn)在已經(jīng)下了四場(chǎng)“及時(shí)雨”辱揭，有的是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”慕淡，有的是“青草池塘處處花”背伴。從2015年到現(xiàn)在5年多的時(shí)間，胡主任帶領(lǐng)了項(xiàng)城一大批老師加快成長(zhǎng)的步伐峰髓，走向網(wǎng)絡(luò)時(shí)代傻寂，走向未來(lái)教育。她說(shuō)每天24小時(shí)除了睡覺(jué)吃飯儿普，恨不得都在學(xué)習(xí)崎逃，做的時(shí)候一心想著做成，也沒(méi)有想到有什么收獲眉孩。桃李不言个绍，下自成蹊勒葱，好評(píng)如潮，門庭若市“褪粒現(xiàn)在每一個(gè)教育者都提倡“閱讀”凛虽，閱讀到底有多重要？或許广恢，有些人一輩子不讀書也沒(méi)有感覺(jué)失去什么凯旋？但讀書的人自會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書的妙處，而且不讀書你就沒(méi)有資格往前走钉迷，因?yàn)槟銦o(wú)法走在時(shí)代的前沿至非。胡主任一句很輕松話“只要思想不滑坡，方法總比困難多”來(lái)形容現(xiàn)在無(wú)法碰面糠聪，而大家要在一起舉辦教研活動(dòng)的難度荒椭。當(dāng)你不想做一件事，連睡覺(jué)也成了理由舰蟆，當(dāng)你想做的時(shí)候趣惠，自己就是“愚公”。針對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)身害，當(dāng)“停課不停學(xué)”大潮來(lái)臨的時(shí)候味悄，哪些老師可以從容不迫？那些老師又慌了陣腳塌鸯？

? ? ? ? 病毒無(wú)情人有情侍瑟，就在胡涂的感召下集體默哀的一分鐘里，我輕輕的閉上眼睛界赔，腦海里全是一張張逆行畫面丢习、一個(gè)個(gè)站崗值班的鏡頭、一聲聲“武漢加油淮悼，中國(guó)加油”此起彼伏....為我們今天能夠平和、安靜揽思、安全的坐在電腦前進(jìn)行靜心學(xué)習(xí)袜腥，向我們負(fù)重前行的“逆行者們”致敬。钉汗！

? ? 胡主任先從課題的七個(gè)階段說(shuō)起：1羹令、選題階段。2损痰、課題申報(bào)與立項(xiàng)福侈。3、開(kāi)題論證卢未。4肪凛、課題實(shí)施堰汉。5、中期檢查與匯報(bào)伟墙。6翘鸭、成果總結(jié)與結(jié)題鑒定。7戳葵、推廣階段就乓。緊接著從以下幾方面話中期：

一、中期檢查（中期評(píng)估）的原因：

1拱烁、各級(jí)課題管理部門對(duì)課題執(zhí)行階段管理的重要環(huán)節(jié)生蚁。

2、中期檢查活動(dòng)是在匯報(bào)課題研究過(guò)程中進(jìn)展情況戏自。

3守伸、中期是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，聽(tīng)取專家意見(jiàn)和建議浦妄。

4尼摹、根據(jù)專家評(píng)估意見(jiàn)研究修改，調(diào)整下一步工作計(jì)劃剂娄。

二蠢涝、中期報(bào)告的作用

1、分析已取得的研究成果阅懦。

2和二、研究課題研究的可持續(xù)性。

3耳胎、重點(diǎn)是反思?xì)w納深化細(xì)化惯吕。

三、中期檢查的目的怕午、意義

1废登、提高課題研究者對(duì)課題重視程度。

2郁惜、及時(shí)修正課題研究的偏差堡距。

3、有力促進(jìn)課題研究高校開(kāi)展保證課題的質(zhì)量兆蕉。

? 此刻特別欣賞糊涂的一句話“智慧不是你的羽戒，也不是我的智慧，是一群人在一起開(kāi)會(huì)碰出來(lái)的虎韵。不要僅僅為一張證書去做課題易稠，我們要做一個(gè)真正的課題人”。

四包蓝、中期檢查的主要內(nèi)容

1驶社、課題研究的開(kāi)展情況企量。

2、課題研究的階段性成果衬吆。

3梁钾、下階段的工作計(jì)劃。

4逊抡、主要?jiǎng)?chuàng)作創(chuàng)新點(diǎn)姆泻。

五、中期檢查的方式

1冒嫡、線上郵寄或者發(fā)送郵件拇勃。

2、線下舉行中期報(bào)告會(huì)議中進(jìn)行自查互查和抽查孝凌。

六方咆、中期報(bào)告會(huì)籌備會(huì)

1、收集整理中期檢查所需要的材料蟀架。

2瓣赂、自查自糾，檢查計(jì)劃落實(shí)情況片拍。

3煌集、撰寫中期報(bào)告，中期檢查報(bào)告要點(diǎn)

4捌省、聘請(qǐng)?jiān)u議專家苫纤。

七、召開(kāi)中期報(bào)告會(huì)

（一）介紹出席會(huì)議的人員

（二）中期檢查活動(dòng)簡(jiǎn)況

1,檢查時(shí)間和地點(diǎn)纲缓。

2卷拘、中期檢查活動(dòng)的照片（第1章中期檢查活動(dòng)傳全景，第2張主報(bào)告人照片祝高，第3張專家在評(píng)議活動(dòng)中的照片栗弟。）

3、評(píng)審專家和參與人員褂策。（評(píng)議專家非課題組成員不少于三人横腿。）

（三）中期報(bào)告的要點(diǎn)。

1斤寂、研究工作主要進(jìn)展。

2揪惦、階段性成果：以網(wǎng)絡(luò)教研使用與教師專業(yè)發(fā)展途徑的調(diào)查報(bào)告為例遍搞。

原稿：1，惠及共同體內(nèi)教師成長(zhǎng)案例集器腋。2,總結(jié)出平臺(tái)操作溪猿，網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)共同體創(chuàng)建及管理策略.3,形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)钩杰，共同體下教研活動(dòng)模式，4,依托網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體開(kāi)展一系列教研活動(dòng)诊县，及時(shí)了解教師在專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題讲弄，引領(lǐng)幫助老師們及時(shí)解決問(wèn)題，從而激發(fā)教師從事教科研的熱情依痊，培養(yǎng)教育教學(xué)的情懷避除，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)教師向?qū)＜倚徒處熯~進(jìn)胸嘁，體會(huì)到職業(yè)的成就感瓶摆，幸福感。

修訂稿：書寫網(wǎng)絡(luò)教研使用和教師專業(yè)發(fā)展途徑的調(diào)查報(bào)告性宏；匯集共同體內(nèi)教師成長(zhǎng)案例集群井；形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體下教研活動(dòng)的運(yùn)營(yíng)模式。

研究工作進(jìn)展——中期報(bào)告會(huì)毫胜。

（四）主要?jiǎng)?chuàng)作點(diǎn)

（五）存在問(wèn)題：一網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)共同體的運(yùn)營(yíng)的模式繼續(xù)书斜，還需要更多的網(wǎng)絡(luò)主體研修活動(dòng)，二所做研究的主體活動(dòng)在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展方面的實(shí)際效果的監(jiān)測(cè)不夠酵使，需要采取措施荐吉，找到一些具體的定量數(shù)據(jù)可以支撐研究。三缺乏共同體中教師專業(yè)發(fā)展的案例分析凝化，只是在做大范圍的網(wǎng)絡(luò)救援活動(dòng)稍坯，對(duì)于跟蹤教師發(fā)展的持續(xù)性和效果性缺乏案例支撐，4在各個(gè)網(wǎng)絡(luò)研修主體的活動(dòng)開(kāi)展中搓劫，仍然存在一些經(jīng)驗(yàn)主義問(wèn)題瞧哟。

（六）下一步研究成果

（七）可預(yù)期成果。

1枪向、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體勤揩，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的研究報(bào)告、2秘蛔、網(wǎng)絡(luò)教研共同體促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的調(diào)查分析報(bào)告陨亡。3、網(wǎng)絡(luò)教研共同體黨的運(yùn)營(yíng)模式深员。4负蠕、共同體教師成長(zhǎng)案例集。5倦畅、課題課例閱讀寫作遮糖。

? ? ? 糊涂的努力讓我們心疼，糊涂的才華讓我們汗顏叠赐，糊涂的大愛(ài)讓我們嘆服欲账，她是真正的“目中有人 心中有光”的傳播者屡江。這次報(bào)告及時(shí)、真實(shí)赛不、有料惩嘉、干貨滿滿，所以以記錄為主踢故。