給予孩子無(wú)條件的愛(ài)，是我需要時(shí)刻注意的敏簿。大部分時(shí)候左驾，我給予她的，是有條件的愛(ài)极谊。
昨天去上課诡右，間隙找了個(gè)機(jī)會(huì)去跟老師表達(dá)，說(shuō)孩子有些行為我不能理解轻猖，想聽(tīng)聽(tīng)看老師怎么理解我家孩子的這種行為帆吻。
于是我給老師說(shuō)了我跟孩子互動(dòng)的一個(gè)事例我和我家小朋友的矛盾。在述說(shuō)的過(guò)程中咙边，我說(shuō)著說(shuō)著就發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有重點(diǎn)猜煮，不光沒(méi)有重點(diǎn)次员，也沒(méi)有想好自己到底要就什么行為提問(wèn)。想著這些王带，我感覺(jué)說(shuō)出來(lái)的話變得更混亂淑蔚，趕緊結(jié)束這個(gè)故事，問(wèn)老師：“我意思是愕撰，想問(wèn)下您怎么看待孩子這個(gè)行為刹衫？”
老師思考片刻，就其中一個(gè)行為提出了他的看法搞挣，“也許她只是想體會(huì)一下你的角色带迟。”聽(tīng)到這個(gè)答案囱桨，我才意識(shí)到仓犬，一個(gè)故事里其實(shí)是由很多動(dòng)作連接起來(lái)的，所以每個(gè)人看到的關(guān)注的切入點(diǎn)是不一樣的舍肠。所以我關(guān)注的點(diǎn)是：“她為什么在哭的時(shí)候要我看著她的眼睛搀继。”
這個(gè)問(wèn)題我在提問(wèn)的時(shí)候突然意識(shí)到翠语，我自己有答案律歼，我接著說(shuō)，“我其實(shí)問(wèn)過(guò)小朋友啡专，她說(shuō)是要讓我感受到她的憤怒≈迫Γ”老師溫和的看著我们童，“你看，孩子給出了你一個(gè)答案呀鲸鹦』劭猓”有一瞬間，我在想馋嗜，這是表面上的呀齐板，我想知道底層邏輯。要不等我想明白葛菇，老師就離開(kāi)了甘磨。
圍了一圈的同學(xué)們不理解我的出發(fā)點(diǎn) ，直說(shuō)：孩子表達(dá)很清楚呀眯停，人家都那么難過(guò)了济舆，你沒(méi)有共情她。
剩下我有些懵莺债，嗐滋觉！這是我跟我自己的小朋友相處签夭，我竟然想著行為的底層邏輯！突然有點(diǎn)羞愧椎侠。
狗咪真的是狗第租，我就不應(yīng)該取這個(gè)名字給它
因?yàn)橹苣┮险n和陪孩子，所以只能抽空到工作室給咪叔鏟屎我纪、添糧慎宾。
本打算弄完這些就走，結(jié)果打開(kāi)辦公室門(mén)的一瞬宣羊，我血壓立刻升高璧诵，咪叔老人家在這個(gè)空間的最高處“喵”了兩聲，俯視著滿地垃圾和我仇冯。
整個(gè)空間有一股排泄物的味道之宿，地上滿是貓毛和線絨絨，更過(guò)分的是苛坚，它把琴上的所有物件連帶琴罩全部扒拉下來(lái)了比被。
嗐！氣到極點(diǎn)也不至于跟畜牲置氣泼舱，記得有個(gè)博主說(shuō)過(guò)等缀，“如果你想改變你家貓什么習(xí)慣最好的辦法就是習(xí)慣它〗筷迹”怎么這么有道理尺迂。
順了順氣，想著好久沒(méi)給它梳毛冒掌，就想著一手刷幾篇簡(jiǎn)文噪裕，一手伺候咪叔也行。結(jié)果人家不滿意我敷衍的態(tài)度股毫，直接上嘴叼我膳音，行，我端正態(tài)度總行了吧铃诬。
梳著梳著祭陷，我又來(lái)了氣，“叫你狗咪一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)趣席！誰(shuí)家小貓咪自己不洗臉兵志！你老人家真是狗！眼睛上眼屎要我清理宣肚，爪子縫縫里夾了貓砂都不處理毒姨？太狗了！”
是的钉寝，我跟咪叔相處100天整了弧呐，我只能說(shuō)闸迷，它肥了一個(gè)碼，而且越來(lái)越懶俘枫。已經(jīng)開(kāi)始恨恨的想著要把它送走了腥沽。
今日計(jì)劃
1.拆一本書(shū)今阳，昨天在迎新班的群里討了一個(gè)好用的腦圖app，今天打算試拆一拆書(shū)的結(jié)構(gòu)茅信，然后嘗試寫(xiě)書(shū)評(píng)盾舌。書(shū)已經(jīng)讀完了，是本兒童讀物蘸鲸。不過(guò)這事估計(jì)得要下午才能干了妖谴。
2.練琴一個(gè)半小時(shí)，我前天跟朋友吐槽酌摇，說(shuō)老師對(duì)我太“苛刻”了膝舅。朋友卻說(shuō)這樣的老師你要珍惜。
3.清理工作室窑多，給咪叔梳毛仍稀。（已完成）
4.陪娃，她上課時(shí)抽空寫(xiě)第二條的小故事存起來(lái)埂息。
5.馬上618了技潘，購(gòu)物清單想想想，一定要買(mǎi)的是漱口水和貓糧千康。
