這個(gè)上一篇文章提到過，這里粗略說一下潘明，讓大家了解這個(gè)概念行剂。
樊登老師再一次演講中說過，世上有兩種科學(xué)钳降，一種是簡(jiǎn)單體系厚宰，一種是復(fù)雜體系。而世上所有的事遂填，都可以歸類到這兩種體系之中铲觉。
修理機(jī)器和教育孩子，哪個(gè)簡(jiǎn)單哪個(gè)復(fù)雜呢吓坚？一目了然撵幽。
機(jī)器哪個(gè)零件出了問題，修哪個(gè)零件就行凌唬，而且機(jī)器很容易就找到根源問題并齐。所以是簡(jiǎn)單體系。核心含義就是因果關(guān)系明確和容易追溯客税。
孩子成長不一樣况褪，不僅很難找到根源問題，而且簡(jiǎn)單的治標(biāo)也毫無用處更耻，就是不能說测垛，英語差補(bǔ)英語，數(shù)學(xué)差補(bǔ)數(shù)學(xué)秧均。而是學(xué)習(xí)方法食侮，態(tài)度，氛圍等等復(fù)雜因素造成的目胡，又或者學(xué)習(xí)好了锯七，人格扭曲了。所以是復(fù)雜體系誉己！
同是復(fù)雜體系的還有：管理團(tuán)隊(duì)眉尸、公司，人際關(guān)系，友情愛情噪猾，可能這里有朋友要補(bǔ)充還有女人霉祸，哈哈哈哈哈哈！
復(fù)雜體系的典型特征就是因果關(guān)系不清袱蜡，沒辦法追溯丝蹭。但是大部分人都會(huì)慣性的用簡(jiǎn)單體系的方法，去解決復(fù)雜體系問題坪蚁，往往越使勁奔穿，錯(cuò)得越離譜。
比如說最典型的復(fù)雜體系——蝴蝶效應(yīng)敏晤。
一只蝴蝶在巴西輕拍翅膀巫橄，可以導(dǎo)致一個(gè)月后德克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)，這叫“蝴蝶效應(yīng)”茵典。
按照簡(jiǎn)單體系的想法，你追回去把蝴蝶按住不就行了嗎宾舅？找到那個(gè)蝴蝶统阿，別讓它扇翅膀，這邊不就沒龍卷風(fēng)了筹我。能做到嗎扶平？很明顯，做不到蔬蕊！因?yàn)檫@個(gè)傳播的過程實(shí)在太過復(fù)雜结澄，因果關(guān)系不清晰。
我們接著來看看孩子的成長岸夯，孩子一生麻献，你不知道什么時(shí)候，是某個(gè)人猜扮、某件事勉吻、某本書、某句話旅赢？還是某個(gè)時(shí)刻看到什么畫面齿桃，給他帶來了好的、壞的影響煮盼，改變短纵。
我聽過一個(gè)故事，一個(gè)的孤兒僵控，小男孩香到，每到一戶收養(yǎng)他的人家里，第一件事就是想怎么做壞事能讓這戶人家盡早趕走他……可以說很怪很壞了吧，都不能理解养渴。終于有一次雷绢，他遇到的這戶主人在他搗亂犯錯(cuò)后，并沒有第一時(shí)間責(zé)罵他理卑，而是平靜的盯著他的眼睛說：
“你視自己為一個(gè)麻煩翘紊，而我們視你為一個(gè)機(jī)會(huì)！”
這句話之后藐唠，這個(gè)男孩發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變帆疟。
所以，在我看來宇立，一個(gè)孩子一生踪宠，最重要的無非三根支柱：
1、父母無條件的愛
很多愛還真是有條件的妈嘹，你如果考不好就……柳琢，你考好了就……。那么孩子看來你愛的是成績(jī)润脸，并不是他柬脸，所以感受不到來自父母的，來自外界的愛毙驯。有了愛倒堕，他才有力量，有了愛爆价，他才可以愛他人垦巴，愛世界！
2铭段、自我價(jià)值感
多肯定他骤宣，相信他，什么事都幫他做并不是幫他稠项，別到了以后孩子遇到什么問題涯雅，什么事都是：“我不行，我做不到展运』钅妫”
3、終身成長的心態(tài)
《終身成長》這本書里說過拗胜，人大致可以分成兩種心態(tài)蔗候，一種是“固定型心態(tài)”，一種是“成長型心態(tài)”埂软。
固定型心態(tài)的人一生就一件事——證明自己锈遥。永遠(yuǎn)活得累纫事，永遠(yuǎn)只做有榮譽(yù)感的事，不敢挑戰(zhàn)所灸，害怕失敗丽惶。
成長型心態(tài)的人就知道，學(xué)習(xí)爬立，是為了遇見更好的自己钾唬，而且知道這是終身的事，時(shí)刻不能松懈侠驯，時(shí)刻不能放下學(xué)習(xí)抡秆。
如果能把這三根支柱，根深蒂固的植在孩子的靈魂深處吟策，相信他會(huì)讓你省心許多儒士！
今天的分享就到這里，感謝朋友們的支持檩坚！
望你們天天都有無需理由的開心着撩！
晚安好夢(mèng)！
