各位爸爸媽媽們，大家好搂誉！
重要的事情講在前面：1眉孩、關于訂閱《小學生時代》和《青苗》，我今天問了孩子們，《青苗》是大家都同意訂閱的浪汪，《小學生時代》有一大半的孩子要訂閱的巴柿。非常感謝爸爸媽媽們的支持。訂閱這兩本刊物的錢和校服的錢一起交給我死遭，大家可以微信發(fā)給我广恢，也可以明天讓孩子帶現金給我。再次感謝大家的支持呀潭！一路上有大家的支持钉迷，我是最幸福的。
2钠署、明天有市體育展示課在咱們學校舉行糠聪，請孩子們繼續(xù)穿冬季校服，穿運動鞋谐鼎。因為咱們班是明天下午12：00輪到上體育課的舰蟆，所以午飯時間提前到11：15，請送飯的爸爸媽媽提前準備好狸棍，回家吃飯的也要提前準備好哦身害。
這段時間學校活動比較多草戈，停了幾天的晨跑塌鸯，今天又跑了。咱們四年級是繞著教學樓跑的唐片，一共跑三圈丙猬。希望孩子能穿合適的鞋子跑步。天氣確實是挺冷的费韭，爸爸媽媽們可以給孩子準備手套淮悼，必須是露手指的，因為要寫字揽思。我看有幾個孩子帶的手套挺好的，就是有個蓋的见擦，不寫字的時候套起來钉汗，寫字的時候翻開，兩用的鲤屡，爸爸媽媽們可以根據自己家孩子的需要來準備损痰。
今天晨讀是復習了《自相矛盾》，昨天晚上我聽完錄音之后酒来，有一個字卢未，讀錯的孩子挺多的，這個字就是“陷”：xian，四聲辽社。另外有三處的節(jié)奏有一些錯誤：1伟墙、楚人有? 賣盾與矛者；2滴铅、吾矛之? 利戳葵，于物無不陷? ? 也；3汉匙、夫? 不可陷之盾? 與? 無不陷之矛拱烁。這三句錯的比較多，早上進行了糾正噩翠。糾正完節(jié)奏之后戏自，我又根據意思讓孩子們嘗試著根據意思來記憶背誦了幾遍。告訴孩子伤锚，在理解的基礎上背誦擅笔，效果會更好，記憶會更深刻见芹。
今天語文課學習了第29課《呼風喚雨的世紀》剂娄，這篇課文是與科學技術有關的，但咱們上的語文課玄呛，還是要學習語文知識的阅懦。開頭的總寫、設問徘铝；中間的過渡耳胎，起的承上啟下的作用的句子；結尾的總結概括惕它，點明中心怕午。也分析了在上百萬年的歷史中，人類過的是什么生活淹魄；20世紀人類有了哪些發(fā)現和發(fā)明郁惜。這樣前后進步對比，突出文章的中心甲锡，表明科學技術讓人類過上了美好的生活兆蕉。理解了“呼風喚雨”的意思，也理解了“發(fā)現”與“發(fā)明”的區(qū)別缤沦。兩節(jié)課的時間虎韵，孩子應該有了一些收獲。孩子放學回家后缸废，大家不妨和孩子們聊一聊包蓝，看看孩子在課堂上學習了多少知識驶社，掌握了多少，大家也就能大致知道自己的孩子在課堂上認真的程度测萎。
下午進行了第六單元的單元測試亡电，孩子們考了一節(jié)課，我用一節(jié)課的時間改好绳泉。經過兩天的復習逊抡，全對的有六位同學，每人一張綠星卡：施紫瑞零酪、王珊羽冒嫡、于承艷、葉淺予四苇、杜金熠孝凌、駱奕樺≡乱福扣1-3分的孩子有17位蟀架，每人獎勵5分：杜思含、應楚源榆骚、楊木格片拍、王燦、常誠妓肢、王軒蔚捌省、郭臨翰、吳浩然碉钠、金雯楷纲缓、杜米琪、虞瀚宸喊废、呂端伊祝高、王金可、盧詩妤污筷、陳雨萱工闺、華佳虹、陳心桐瓣蛀。其他的26個孩子陆蟆，明天重考一遍，試卷我會去復印起來的揪惦。
第六單元的作文《勝似親人》今天也終于全部完成了。寫作文是孩子們最害怕的事情罗侯。害怕器腋，我們也要去面對。平時我們讓孩子多看看作文書是很有必要的，也可以讓孩子在看課外書的時候纫塌，做好摘記诊县，并且要背下來，積累起來措左，這樣在寫作文的時候才不會沒有東西可寫依痊。
今天分享的一日一得是：司
這是“司令”的“司”字，是個象形字怎披。甲骨文①的左下部是人的嘴巴之形胸嘁，右邊是手指朝上而又向左彎的一只右手。用手遮在口上凉逛，表示發(fā)布命令性宏。②是金文的形體，更像是手遮口上之形状飞。③是小篆的形體毫胜。④是楷書的形體，是由小篆直接演變而來诬辈。
“司”字的本義是“司令”酵使，也就是發(fā)布命令。由此而引申為“主管”或“掌管”焙糟，如：“命南正重以司天口渔。”（《史記?太史公自序》）所謂“南正”就是官員酬荞；重搓劫，是人名；天混巧，指天文枪向。這句話的意思是：命令南正重主管天文∵值常“司”字這種意義現在還在繼續(xù)沿用秘蛔，如主管機器的叫“司機”，主管汽錘的叫“司錘”傍衡，主管藥物的叫“司藥”深员，主管會議儀程的叫“司儀”等。至于《山海經?大荒西經》中“司日月之長短”的“司”字蛙埂，已由“主管”而引申為“觀察”倦畅；所謂“司日月之長短”也就是“觀察日月之長短”的意思。
你們的朋友：徐新云
2017. 12. 21
