? ? ? ? 5月11日，“寧都縣2019年中小學年輕校級干部能力提升培訓”第三期如約而至闲坎。懷著期許吊趾，我早早地來到了進修學校形帮。未曾想，“小荷才露尖尖角先蒋，早有蜻蜓立上頭”骇钦，許多的校長們早已在教室門口等待，這就是我身邊看得見的榜樣鞭达，學習就從這里開始司忱。說起身邊的榜樣，今天我們迎來了本土專家陳育新校長和曾娟校長為我們帶來了兩場引人深思的講座畴蹭。
? ? ? ? 上午陳育新校長以他所掌舵的“寧都六小”為例坦仍，跟我們分享了六小“和美文化”從一粒種子演變成參天大樹的整個過程，我想在他眼里叨襟，六小是他的孩子繁扎，“和美文化”定是這個孩子的靈魂。
? ? ? ? 下午曾娟校長以她自己的成長經(jīng)歷告訴我們做一個好校長其實并沒有那么難糊闽，雖然我現(xiàn)在依然覺得長路漫漫梳玫，但著實給我送來了一劑良方，助力乘風破浪右犹。
? ? ? ? 傾耳注目提澎，茅塞頓開，流連忘返念链。
一盼忌、正確對待教育
? ? ? ? 德育积糯，教學質(zhì)量，矛盾嗎谦纱？矛盾看成！兩位校長用他們的智慧給了我們一條解決矛盾的思路。
? ? ? ? 陳育新校長告訴我們：要學會兩只手彈鋼琴跨嘉，給教育更多的文化體驗川慌，能夠收獲更好的孩子，學校文化是教育應(yīng)對現(xiàn)實羈絆的重要法寶祠乃。
? ? ? ? 曾娟校長告訴我們：不談教研梦重、不談教學質(zhì)量的校長不是合格的校長，但質(zhì)量好了之后不談學校文化的校長就一定不是好校長跳纳，要質(zhì)量是對家長忍饰、社會負責贪嫂，要德育是對孩子終身負責寺庄。
? ? ? ? 德育和質(zhì)量本質(zhì)來說都是育人，它們是教育的兩翼力崇，相輔相成斗塘，只有立德樹人，才能培根鑄魂亮靴。矛盾嗎馍盟？不矛盾！
二茧吊、正確對待工作
? ? ? ? 當上級領(lǐng)導安排工作任務(wù)給你的時候贞岭，是埋怨抵觸，還是欣然接受搓侄？兩位校長給了我很大的啟示：
? ? ? ? 上級領(lǐng)導看重你瞄桨，才會安排你工作任務(wù)，起碼你有利用價值讶踪。領(lǐng)導芯侥、老百姓喜歡什么，我們就優(yōu)先給與什么乳讥，這不是阿諛奉承柱查，這是為我們推行自己的教育理念掃清障礙。
? ? ? ? 手握權(quán)力的時候是死死拽在手中云石，還是選擇相信下屬唉工，放權(quán)下屬，兩位校長也給了我很大的啟示：
? ? ? ? 沒有哪個干部不會做事汹忠，如果有那是因為你沒有充分的挖掘他的潛能淋硝。當你的權(quán)利流失的越多告嘲，你就越有時間去思考學校發(fā)展的新方向。而當你抽身離開的時候奖地，你的理念就得依靠這些下屬去幫你傳承延續(xù)橄唬。
? ? ? ? 人要立長志，而不是常立志参歹；人要一心想著做大事仰楚，而不是一心想著做大官。賦詩一首：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 江城子·此時情
? ? ? ? 州城圣賢數(shù)易堂犬庇，翠微旁僧界，錦繡漾。天作棋盤臭挽，星為棋子亮捂襟。九天攬月又何妨，千重浪欢峰，豪氣蕩葬荷。
? ? ? ? 夏日竟覺沁心涼，細思量纽帖，良師強宠漩，傾耳注目，誓把正氣揚懊直。為尋良方入學堂扒吁，百年計，今朝扛室囊。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年5月12日
