有兩種思維：結論式思維和分析式思維卷胯。結論式思維注重事件體現(xiàn)出的價值肉迫，分析式思維注重事件本身的不同發(fā)展矾策。結論式思維實際上是一種“假”思維厢破，把復雜的事件簡單化的一種方法。真正的思維培養(yǎng)扫皱，不是結論足绅，而是形成結論的各種可能性和必然性捷绑。
但是，教育為什么要培養(yǎng)結論式思維氢妈？好像結論只有一個：為了考試粹污，而不是培養(yǎng)思維本身。
呵呵首量，我這本身就是運用結論思維的厕怜。
附論：考試本來只是手段，現(xiàn)在考試成了目的蕾总。就好像給美女獻花只是為了愛情粥航，現(xiàn)在給美女獻花成了目的，愛情倒顯得多余了生百。教育就是如此递雀。
真實或想象
