人民日報4月14日報道渐行，前不久轰坊，教育部在答復(fù)政協(xié)委員提案時表示：教師不得通過手機微信和QQ等方式布置作業(yè)，不得將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長祟印，避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)衰倦、社會增負(fù)，教師減負(fù)旁理、家長增負(fù)”等現(xiàn)象膊畴。筆者認(rèn)為甥桂，完全依靠“通過微信布置作業(yè)”的實質(zhì)，就是變相把學(xué)生作業(yè)的責(zé)任強加給家長，讓家長增負(fù)辅柴！
布置作業(yè)、監(jiān)督作業(yè)紧帕、批改作業(yè)都是老師應(yīng)盡的職責(zé)睬隶，教師減負(fù)不等于減職責(zé)！中小學(xué)教師的一項重要職責(zé)减牺，就是作業(yè)的布置豌习、監(jiān)管、批改拔疚、和講評肥隆，這也是完成教學(xué)任務(wù)的重要組成部分，只有通過作業(yè)的有效反饋稚失，教師才能更好地掌控教育教學(xué)效果栋艳。一開始使用QQ或者微信涉及學(xué)生作業(yè)問題，只是善意地提醒家長句各，以免孩子遺忘作業(yè)吸占；后來發(fā)展到了通過這些信息平臺布置作業(yè)、讓家長監(jiān)督作業(yè)凿宾、甚至讓家長批改作業(yè)矾屯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離了初衷，成為老師推卸責(zé)任的借口初厚，從而加重了家長負(fù)擔(dān)件蚕。
孩子確實是家長的，至于家長愿意對孩子付出多少那是家長自己的事，老師無權(quán)命令家長做什么骤坐！許多家校矛盾的引發(fā)绪杏，就是由于某些教師一方面希望學(xué)生能夠把作業(yè)完成的更好，讓家長肩負(fù)起很多更大責(zé)任纽绍；另一方面又好為人師充當(dāng)指導(dǎo)者角色蕾久，對家長指手畫腳，讓家長干這干那拌夏，甚至教訓(xùn)和指責(zé)家長僧著。原本就是自己工作的一部分，現(xiàn)在通過微信布置作業(yè)的方式轉(zhuǎn)嫁到家長身上障簿，還要一本正經(jīng)地去指導(dǎo)盹愚、批評、甚至指責(zé)家長做的不好不到位站故，同時還打著“一切都是為了孩子好”的旗號皆怕。見過不要臉的，沒見過這么不要臉的西篓！
班級家長微信群的功能愈腾，只是便捷家長與班主任及任課老師溝通交流的高效平臺，不是老師布置作業(yè)岂津、推卸職責(zé)的工具虱黄。不少老師貪便宜圖省事，直接把家長微信群變成了指揮家長做事吮成、尤其是監(jiān)管學(xué)生作業(yè)的工具橱乱，通過班級家長微信群發(fā)布指令，要求家長如何如何管理學(xué)生作業(yè)粱甫、批改學(xué)生作業(yè)泳叠；把原本屬于自己的職責(zé)完全推卸給家長不說，還要充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)角色魔种，對家長的表現(xiàn)指手畫腳析二，表揚的有之粉洼，批評的有之节预，甚至羞辱謾罵的也有之，完全忘記了自己姓什么属韧、是干什么的安拟！
總而言之，筆者完全支持教育部“禁用微信布置作業(yè)”的禁令宵喂，正本清源糠赦，老師該盡的職責(zé)不可推卸，這是師德的起碼要求。同時拙泽，家長們也要認(rèn)識清楚班級家長微信群的功效淌山，那里就是便于家校之間學(xué)生相關(guān)信息溝通與交流的有效場所，至于其他的無關(guān)事務(wù)顾瞻，就不要胡亂熱情地參乎了泼疑。
