題記：我們曾經(jīng)那么渴望成長臼寄，卻堵在了焦慮的途中排惨；很高興看到這一群人在一起榕酒，云上相望，共同成長眷蜓。感恩^--^?
今天共讀內(nèi)容《終身成長》第七章——P233
（一）兩種思維模式的父子：
麥肯羅父分瘾，
評頭品足，
給人壓力吁系。
活而為我德召，
小到事業(yè)，
大到追求汽纤。
麥肯羅己上岗，
一生為父，
職業(yè)為父蕴坪，
成功為父肴掷，
毫無享受敬锐，
毫無熱愛。
伍茲之父呆瞻，
雄心勃勃台夺，
兒為天才。
高爾夫球痴脾，
培養(yǎng)熱愛颤介，
重視進(jìn)步。
目標(biāo)出色赞赖，
水工即可滚朵。
伍茲感激，
讓我付出前域，
時間才能辕近，
和我的愛。
父母愛我话侄，
促我成長亏推。
關(guān)系密切学赛，
勿評勿壓年堆，
關(guān)注發(fā)展，
影響巨大盏浇。
（二）兩種思維模式給孩子種下的理想：
固定型思維模式父母給孩子設(shè)立的理想是：
完美典型变丧，
天生神童。
孩子奮發(fā)努力绢掰，
仍然望塵莫及痒蓬，
所以最后
筋疲力盡，
意志消沉滴劲。
成長型思維模式的父母給孩子討論的理想是：
完美典型攻晒，
孩子目標(biāo)，
拓展知識班挖，
拓寬思維鲁捏，
探索世界。
分即橋梁萧芙，
助力孩子给梅，
繼續(xù)成長。
重視知識双揪，
重視用途动羽，
貢獻(xiàn)社會。
竭盡所能渔期，
接近目標(biāo)运吓。
付出努力，
超越理想。
（三）跟孩子相處的模式中羽德，要注意的幾點(diǎn)
1.孩子 父母傳遞的信息敏感度高几莽，無論是成功還是失敗的信息都是如此
2.如何傳遞關(guān)于成功的信息？
? 對孩子的智力水平進(jìn)行表揚(yáng)宅静，會損害孩子的學(xué)習(xí)動力章蚣，他們會不愿意挑戰(zhàn)更難的工作。
如果傳遞注重過程和成長的信息姨夹，會引導(dǎo)孩子走向正確的方向纤垂。所以，我們可以隨心所欲的夸孩子們已成長為目標(biāo)的所有努力過程：自身的不斷實(shí)踐磷账、不斷學(xué)習(xí)峭沦、堅(jiān)持不懈、有效的學(xué)習(xí)策略的達(dá)成逃糟『鹩悖可以欣賞并贊揚(yáng)他們所付出的努力和所做出的的選擇。
3. 對于努力但成績不如意的孩子绰咽，如何傳遞信息菇肃？告訴他們：
我很欣賞你為此付出的努力，但我們一起來好好探討一下取募，你到底哪里沒有想通琐谤？
我們每個人都有不同的學(xué)習(xí)曲線，可能你需要更多時間來掌握和自如運(yùn)用這些知識玩敏。如果你繼續(xù)堅(jiān)持斗忌，最后肯定能掌握它的。
我們每個人的學(xué)習(xí)方法不相同旺聚，我們應(yīng)該繼續(xù)嘗試织阳，找到合適你的方法。
在談?wù)搫e人家的孩子時砰粹，保持一致觀點(diǎn)唧躲。
4. 如何傳遞關(guān)于失敗的信息？告訴他假象以安慰他還是告訴他真相以督促他伸眶？
文中觀點(diǎn)我在幾天前曾用過惊窖。當(dāng)時有一女生說想考武大，班主任在班上公開說盡管學(xué)校很不錯厘贼，清華北大都有界酒，復(fù)旦同濟(jì)也有，各大名校年年有嘴秸，但數(shù)量不多毁欣，所以奉勸有些學(xué)生把目標(biāo)調(diào)整一下庇谆。
家長跟我說，她怎么也弄不情緒為什么班主任不鼓勵孩子凭疮，還要潑冷水饭耳？
我其實(shí)比較了解這姑娘，智商情商各方面等等执解。我跟家長說：她老師沒錯嘞寞肖。孩子目前的心態(tài)有可能給孩子實(shí)現(xiàn)目標(biāo)打折扣，其實(shí)說穿了衰腌，就是心態(tài)不穩(wěn)新蟆，還有些飄飄，再了右蕊，目前的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)也還沒達(dá)到琼稻。還需要更努力抓好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力饶囚、熟練運(yùn)用所學(xué)知識帕翻、更需要及時調(diào)整心態(tài)。媽媽豁然開朗萝风，說心理有底了嘀掸，不怕孩子耍情緒了。
