每一個(gè)孩子都有語言天賦祖今，錯(cuò)過了校坑，日后你為此買單的代價(jià)會(huì)更大拣技。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? —DiDa世界
1.論英語
隨著英語作為一門國際語言的普及，我們開始認(rèn)識(shí)到它很重要耍目，可是意識(shí)到重要和你去為重要付出行動(dòng)卻相差甚遠(yuǎn)膏斤。
英語作為一門學(xué)科出現(xiàn)在應(yīng)試教育中，這變成了不得不學(xué)邪驮。在小學(xué)莫辨，只要孩子英語能考個(gè)90分左右，家長就覺得孩子的英語成績還不錯(cuò)毅访，可從未想過：小學(xué)英語考試沮榜，百變不離課本啊。
家長真正的著急喻粹，是從初中開始蟆融，因?yàn)樾W(xué)到初中，英文單詞數(shù)量的增加守呜，語法句型慢慢增多型酥，英語作文分?jǐn)?shù)占比變高。大部分孩子很難適應(yīng)這陡變的局面查乒，一個(gè)單元學(xué)下來弥喉，差距就開始慢慢產(chǎn)生。最初級(jí)的孩子首先卡在了單詞這一關(guān)侣颂，記不住單詞怎么辦档桃？其實(shí)記不住的前提是孩子都不會(huì)讀。老師對(duì)待單詞就是教讀幾遍就過去了憔晒，即使單詞后面都有音標(biāo)注釋藻肄，會(huì)音標(biāo)的孩子卻是少之又少。
一旦在初中成績出現(xiàn)分水嶺拒担，大部分孩子的英語學(xué)習(xí)之路就此夭折嘹屯，日后如若出現(xiàn)英語突起情況，全在于個(gè)人主觀強(qiáng)烈改變英語窘境的意愿从撼，但是這樣的孩子好少州弟。
2.聽力的重要性
那怎樣才能改變孩子抵觸英語的現(xiàn)象呢？
首先我們要從語言發(fā)展的本質(zhì)來看低零，大家可以回顧一下我們學(xué)習(xí)漢語的情況婆翔。
在我們不認(rèn)識(shí)漢字前，我們是先會(huì)開口說話掏婶，可在開口說話前啃奴，我們接受了大量的語音輸入，通過模仿雄妥，我們開始慢慢發(fā)音最蕾，通過環(huán)境的影響依溯，我們模仿的越來越自如，最終開始交流瘟则，這就是我們學(xué)習(xí)漢語的過程黎炉。
在這個(gè)過程中，“聽”是首當(dāng)其沖位于首位的醋拧。據(jù)科學(xué)研究表明：孩子的聽力0到9個(gè)月聽力水平是最好的慷嗜，自9個(gè)月后聽力水平逐漸下降。如果沒有平時(shí)的聽力訓(xùn)練的話趁仙，確實(shí)如此洪添。
在我近5年的教學(xué)中，明顯的感受到大孩子的聽力水平遠(yuǎn)不如小孩子的聽力好雀费。
其實(shí)干奢，最佳的語言啟蒙期是在孩子學(xué)說話的時(shí)候，像漢語一樣盏袄，如果兩者能同步忿峻，那更好。正是因?yàn)槲覀儧]有國外的英語語音環(huán)境辕羽，所以我們要給孩子創(chuàng)造這樣的語音環(huán)境逛尚，讓他從小可以習(xí)慣英語。
3.聽力素材和堅(jiān)持
那么我們?cè)撊绾卫煤⒆拥穆犃μ熨x去進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)呢刁愿？
方法：聽力素材選擇＋聽力堅(jiān)持
孩子自出生時(shí)就可以進(jìn)行聽力的熏陶绰寞，這個(gè)熏陶和家長懂不懂英語、會(huì)不會(huì)英語沒有任何關(guān)系铣口。素材選對(duì)了滤钱，剩下的交給時(shí)間去堅(jiān)持就可以了。
從聽力的素材選擇上脑题，我們可以給孩子選擇原汁原味的英文原版童謠件缸、歌曲和韻律節(jié)奏詩。為什么要選擇此類素材呢叔遂？有如下3方面的原因：
1.從孩子的天性看他炊，孩子天生對(duì)音樂是喜歡的。
2.原版的童謠歌曲和韻律節(jié)奏詩在語音上要比國內(nèi)翻唱的更純正已艰，更地道痊末。
3.趣味性更強(qiáng)，并且有助于培養(yǎng)孩子的韻律節(jié)奏感哩掺。
現(xiàn)在網(wǎng)上的英語資源很多舌胶，大家可以選擇像喜馬拉雅或者是荔枝這種聽書軟件，然后搜素原版英文兒歌疮丛，就會(huì)搜到很多幔嫂。拿我自己為例，我選擇的是安妮鮮花的磨出寶寶的英文耳朵和磨出我的英文耳朵給孩子聽誊薄，我覺得它在這個(gè)系列的選擇上履恩，不管是韻律節(jié)奏還是動(dòng)物聲音都特別好，孩子會(huì)很快地喜歡并適應(yīng)呢蔫。
我是從懷孕3個(gè)月就開始拿這些原版兒歌或韻律節(jié)奏詩當(dāng)做胎教素材切心，每天至少聽半個(gè)小時(shí)，在這個(gè)過程中片吊，我覺得我的耳朵都磨得要“放光”了绽昏，而肚子里的這個(gè)小寶貝還會(huì)跟著音樂節(jié)奏來回的用腳踩節(jié)點(diǎn)，讓我好是歡喜俏脊，原來他是喜歡聽音樂的全谤。
從這個(gè)磨耳朵的過程當(dāng)中，增加了我與他的互動(dòng)爷贫，也讓我知道：每個(gè)孩子都是有聽力記憶能力和個(gè)人喜好的认然。對(duì)于聽到他喜歡的歌曲，他就會(huì)踏著節(jié)奏在肚子里面有節(jié)奏的一踢一踢漫萄，尤其是像《Down by the bay》和《Five little monkeys jumping on the bed》這兩首卷员，是他聽得最歡的兩首。而對(duì)于其它的歌曲腾务，他會(huì)時(shí)不時(shí)的一踢或者是很安靜的聽著毕骡。
正是因?yàn)槲以诮虒W(xué)的過程當(dāng)中知道孩子英語不好的最根本原因是聽力系統(tǒng)出現(xiàn)問題的時(shí)候，我就開始有意識(shí)的從小培養(yǎng)孩子的聽力習(xí)慣岩瘦，給予他足夠的聽力輸入未巫，直到今天他已經(jīng)一周歲半了，加上懷孕時(shí)的磨耳朵時(shí)間担钮，我已經(jīng)陪他磨了兩年多的聽力橱赠，從無一天間斷過。聽英文歌曲已經(jīng)成了他生活中常規(guī)的一部分箫津，到了規(guī)定的時(shí)間狭姨，即使你不提醒，他也會(huì)拉著你說“聽苏遥，聽饼拍，聽”。
我看著他從單純的聽田炭，到加上自己的動(dòng)作师抄，到開始?xì)g呼雀躍的跟著哼唱跟著跳，在這個(gè)過程中教硫，我看到孩子享受著英語作為語言帶給他的歡樂叨吮，更讓我堅(jiān)信了英語學(xué)習(xí)本該從趣味性開始辆布。
在孩子一周歲以后，我開始慢慢的和他對(duì)話英語茶鉴，指著物品用英語對(duì)他說“this is XXX”,他饒有興味的張開嘴巴跟我模仿锋玲，看繪本的時(shí)候，我也是用英語給他指讀書中的動(dòng)物涵叮，直到在他一周歲三個(gè)月的時(shí)候惭蹂，我抱著他在小區(qū)里散步，他突然指著天上的月亮對(duì)著我說“媽媽割粮，moon”盾碗，那一刻，我激動(dòng)而又興奮舀瓢，我的寶貝可以情景對(duì)應(yīng)了廷雅，于是我說“Yes，it's moon”氢伟，然后給了他一個(gè)大大的kiss榜轿。
這是他開口說的第一個(gè)英語單詞，也許你會(huì)擔(dān)心那他的漢語怎么辦朵锣？會(huì)不會(huì)混淆谬盐？從我孩子的情況看，我陪著他一直進(jìn)行的英語聽力的輸入诚些，他爺爺奶奶在家都是用漢語和他說話飞傀，在他學(xué)會(huì)moon時(shí)，他奶奶對(duì)他說“那是月亮”诬烹，然后他就記住了砸烦，等到他奶奶問他“月亮在哪里”，他就用手指著月亮對(duì)他奶奶說“moon”绞吁。
從這一點(diǎn)可以看出幢痘，孩子是有能力將單詞與實(shí)物和漢意之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換的，不存在混淆一說家破，但是英語的先入為主卻讓他可以快速反映出英語颜说，并且還可以與漢意相對(duì)應(yīng)。再者關(guān)于那孩子的漢語怎么辦汰聋？我沒有為他的漢語擔(dān)憂過门粪，因?yàn)樗幍沫h(huán)境，他每天面對(duì)的親人和鄰居都是用漢語和他說話烹困，并且他的漢語也是出于輸出狀態(tài)玄妈，他會(huì)說的漢語越來越多，他開口說的英文單詞也越來越多。
4.小結(jié)
雙語的同步啟蒙拟蜻，讓我感受到了從聽力入手才是語言習(xí)得的第一步绎签，跨越了聽力，日后的英語學(xué)習(xí)之路只會(huì)越來越難瞭郑，畢竟作為一門語言辜御，首先在聽懂的情況下才能進(jìn)行下一步的交流。
教了5年的英語屈张，教了上百名學(xué)生，看到了應(yīng)試英語帶給大多數(shù)孩子的是不喜歡袱巨，是沒興趣阁谆，是不得已，是苦惱愉老。不怪大多數(shù)孩子對(duì)英語是如此的反應(yīng)场绿，因?yàn)檫@條英語學(xué)習(xí)之路從一開始就走錯(cuò)了，扭曲了語言的本質(zhì)嫉入，學(xué)起來只會(huì)更加的困難焰盗。
讓英語回歸語言的本質(zhì)，從我們改變觀念和意識(shí)開始咒林，從零開始熬拒。。垫竞。澎粟。。欢瞪。
