讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生隧土，就是讓思考真正發(fā)生。不僅需要真問題作為起點(diǎn)命爬，需要合適的內(nèi)容與路徑來引導(dǎo)曹傀，更需要教師有一種開放的教學(xué)觀。要從學(xué)生的角度思考問題饲宛，從學(xué)生成長的角度思考問題皆愉。把課堂還給學(xué)生，讓課堂從預(yù)設(shè)走向生成，從關(guān)注知識的學(xué)習(xí)到關(guān)注思考的發(fā)生幕庐，從關(guān)注答案的質(zhì)量到關(guān)注思考的過程久锥，如此，學(xué)習(xí)才能真正的發(fā)生翔脱。
一奴拦、有效的目標(biāo)設(shè)計
我們在備課前，一定要關(guān)注學(xué)情届吁，先思考學(xué)習(xí)要達(dá)到什么目的错妖，然后產(chǎn)生適合的教學(xué)行為。
二疚沐、有效的過程設(shè)計
教學(xué)過程設(shè)計不能僅僅設(shè)計有趣暂氯、實(shí)效的環(huán)節(jié)，更應(yīng)該從科學(xué)的角度去把控學(xué)習(xí)時間的管理亮蛔。
在課堂教學(xué)中利用前面的時間講課痴施，中間做練習(xí)或者用有趣的游戲等度過低沉期，最后進(jìn)行拓展和提升練習(xí)究流。
三辣吃、有效的教學(xué)管理
和諧的課堂秩序的誕生是需要教師和學(xué)生一起共同創(chuàng)建的》姨剑“親其師神得，則信其道⊥捣拢”在教師課堂教學(xué)中哩簿，教師除了在出現(xiàn)違規(guī)問題時注意解決問題的方式方法之外，更重要的就是不斷提高自己的專業(yè)能力酝静，師德水平节榜，在與學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的同時，采取個性化的别智，以學(xué)生為中心的策略去管理課堂宗苍，提升課堂教學(xué)效益。
基于學(xué)生的真傾聽薄榛，真表達(dá)讳窟，真對話，真合作蛇数，真反思……當(dāng)一切真實(shí)地發(fā)生，才能提升真思維是越，形成真學(xué)習(xí)耳舅，締造真課堂！在探究真實(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生的道路上，需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)浦徊，認(rèn)真思考馏予，同時更要注重和自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，做好反思盔性，努力成長為優(yōu)秀而卓越的一線教師霞丧！
