如果你愛孩子糕殉，就讓她依戀你，因?yàn)橹掣妫抢锸翘焯谩?/p>
如果你恨孩子糙麦，就讓他依賴你，因?yàn)榇园梗抢锸堑鬲z。
我們作為父母在養(yǎng)育孩子的過程中魄缚，一定要區(qū)分“依賴”和“依戀”的概念宝与。
依賴是靠彼此恨來建立聯(lián)系。
依戀是靠彼此愛來建立聯(lián)系冶匹。
依賴是指孩子對(duì)父母所擁有的物質(zhì)或者品格的需要习劫，比如，依賴父母的金錢嚼隘，依賴父母的保護(hù)能力等诽里，而“依戀”是指孩子在成長(zhǎng)過程中，由本能決定的對(duì)某些重要人物的親近的需要飞蛹，一種獲得情感上安全感的需要谤狡。比如，嬰兒天生的需要去擁抱母親卧檐，孩子遇到危險(xiǎn)天然的會(huì)想到要去找媽媽墓懂，甚至，成年人遇到危險(xiǎn)或者生病了霉囚，第一個(gè)反應(yīng)也是想去找親人或者朋友獲得幫助捕仔。
所以，如果盈罐，我們?cè)诤⒆佑龅轿ｋU(xiǎn)而來找我們的時(shí)候榜跌，我們推開他，然后說：“你不要這么依賴我盅粪，好不好钓葫？”，那么票顾，我們可能就造成了孩子的依戀創(chuàng)傷瓤逼，日積月累笼吟，孩子的內(nèi)心就會(huì)出現(xiàn)混亂。
比如：Catherine剛上一年級(jí)霸旗，她學(xué)習(xí)遇到困難贷帮，總是記不住老師布置的作業(yè)。然后诱告，她回到家渴望媽媽可以通過其它渠道來幫助她知道今天的家庭作業(yè)是什么撵枢。但是，媽媽卻嚴(yán)厲的告訴她：“這是你自己的事情精居，你不要什么事都想著依賴媽媽锄禽。媽媽是不可能永遠(yuǎn)幫助你的⊙プ耍”接著沃但，Catherine開始有了羞恥感，感覺自己就是不好的佛吓∠恚或者有了內(nèi)疚感，感覺自己總是做錯(cuò)事情维雇。于是淤刃，她開始不想去上學(xué)，總是害怕老師布置作業(yè)吱型，開始慢慢出現(xiàn)了針對(duì)上學(xué)的焦慮情緒逸贾。于是，她的母親也開始著急津滞，更多的指責(zé)和批評(píng)給予到catherine铝侵，一個(gè)惡性循環(huán)出現(xiàn)了。
但是触徐，假如哟沫，catherine的母親能夠?qū)W習(xí)一些有關(guān)依戀的心理知識(shí)，那么锌介，她就可以很好的區(qū)分嗜诀，catherine對(duì)她的需要只是一種依戀行為，而不是依賴行為孔祸，那么隆敢，她就可以大大方方的去幫助catherine了。因?yàn)榇藁郏凑找缿俚囊?guī)律拂蝎，catherine在學(xué)校體驗(yàn)到了危險(xiǎn)，她害怕了惶室，她跑向母親求救温自，這時(shí)候玄货，母親如果可以給予安全感，那么悼泌，catherine就有機(jī)會(huì)消化危險(xiǎn)的感覺而繼續(xù)學(xué)習(xí)了松捉。比如，她的母親可以說：“哦馆里，你可能因?yàn)橛洸蛔∽鳂I(yè)而擔(dān)心老師指責(zé)你是不是隘世？不要緊張，你還小鸠踪，你也聰明丙者，媽媽會(huì)幫助你發(fā)展些方法來記住作業(yè)的。比如营密，我們可以問同學(xué)械媒，媽媽也可以問老師。等到你記憶力再成熟一些就可以記住了评汰》桌蹋”或者，媽媽什么也不需要說键俱，只是抱抱catherine，然后說世分，“你很聰明的编振，你放松下來，媽媽相信你會(huì)找到解決方法的臭埋。你需要媽媽幫助的話踪央，媽媽一直在這里的。The door is always open. ”
其實(shí)瓢阴，這里有個(gè)關(guān)鍵的“四兩撥千斤”的竅門畅蹂。就是母親需要擺脫對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注，而是去關(guān)注孩子的情感荣恐。從心理咨詢的意義而言液斜，就是從“父性功能”轉(zhuǎn)移到“母性功能”。從直接的知識(shí)教導(dǎo)叠穆，轉(zhuǎn)移到情感培育少漆，讓孩子自己去反思發(fā)生了什么。等于說硼被，從給孩子喂食示损，到給孩子營(yíng)造一個(gè)安全的氛圍讓孩子自己去給自己喂食。這樣做的好處是嚷硫，避免了“這里只有思想检访，而沒有思想者”的悲劇始鱼。
許多研究證明，依戀是持續(xù)終生的行為脆贵，這也就提醒我們每個(gè)人都有情感交流的需要医清，都渴望情感充電，對(duì)于孩子來說丹禀，母親就是他們的“安全基地”可以讓他們?cè)诔錆M了安全感后状勤，去快樂積極的探索外界環(huán)境（比如，學(xué)習(xí)任務(wù)）双泪，母親也是他們的“安全港灣”在他們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候持搜，可以返回來繼續(xù)充滿安全感，這樣可以反思和學(xué)習(xí)發(fā)生了什么焙矛，積累經(jīng)驗(yàn)避免下次出錯(cuò)葫盼。對(duì)于成年人來說，我們也都需要親密對(duì)象來對(duì)我們表示理解村斟，認(rèn)同和贊美贫导，類似無(wú)條件的接受一樣，這些情感上的支持甚至要大于人際間金錢或者地位帶來的愉悅蟆盹。
這也是為什么親子溝通中孩灯，孩子往往會(huì)感到委屈和憤怒的原因，“自己明明不是媽媽說的那樣的啊逾滥，怎么媽媽就這么理解我了呢”峰档。這也是有的夫妻間總是感到無(wú)奈而爆發(fā)沖突的原因：“明明不是錢多錢少，誰(shuí)聰明誰(shuí)笨的事情啊寨昙，怎么就扯到這上面去了呢讥巡？”。其實(shí)舔哪，這個(gè)溝通過程中欢顷，依戀動(dòng)機(jī)都扮演著至關(guān)重要的角色。發(fā)起溝通的人捉蚤，要的往往不是你的具體幫助抬驴，比如，奶水缆巧，食物怎爵，知識(shí)，金錢盅蝗，權(quán)力鳖链，性等，往往要的只是你存在，你傾聽芙委，你共情逞敷，你接受就好了。
如果灌侣，我們理解了這些內(nèi)心規(guī)律推捐，就仿佛我們理解了重力的存在一樣，那么侧啼，按規(guī)律去順勢(shì)而為牛柒，必然改變你和孩子的親密關(guān)系，孩子也會(huì)越來越聰明健康痊乾。
上世紀(jì)50年代皮壁，很多科學(xué)家還相信，嬰兒的依戀行為是因?yàn)閶雰阂蕾嚹赣H的奶水哪审。但是蛾魄，隨著一系列動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的展開，有效的駁斥了這種依賴?yán)碚撌遥C明依戀行為本身就是強(qiáng)大的本能需要滴须，甚至，依戀本能要大于對(duì)饑渴的需要和性的需要叽奥。比如扔水，哈洛在50年代做的有關(guān)小恒河猴的實(shí)驗(yàn)。一個(gè)是提供現(xiàn)實(shí)奶水的鐵絲媽媽朝氓，一個(gè)是提供情緒安全感的毛皮媽媽魔市。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從生存上講膀篮，情緒上的安全感遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于奶水的價(jià)值嘹狞。顛覆了所有人的判斷岂膳。該實(shí)驗(yàn)清晰的說明了誓竿，靈長(zhǎng)類動(dòng)物天生的有對(duì)母親依戀的需要。如果谈截，剝奪了這些小猴子對(duì)母親的依戀行為筷屡，比如，不讓小猴子去抱母親簸喂，那么毙死，小猴子在長(zhǎng)大后會(huì)在猴群的社交性活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)，退縮喻鳄，攻擊等行為表現(xiàn)扼倘，如果是雌性小猴，長(zhǎng)大后，在生育了自己小猴后再菊，會(huì)去忽視和撕咬自己的后代爪喘。
簡(jiǎn)單說，就是不曾被愛過纠拔，就不會(huì)表達(dá)愛秉剑。
這是有關(guān)動(dòng)物的，那么稠诲，有關(guān)依戀的理論能不能擴(kuò)展到人類呢侦鹏？答案是，可以的臀叙。
這個(gè)視頻是鮑比和斯匹茲在上世紀(jì)50年代對(duì)于收容所中對(duì)被迫和母親分離的幼兒所做的研究略水。之后，一些類似研究都展示了早期養(yǎng)育中如果剝奪了嬰兒對(duì)母親的依戀需要匹耕，那么聚请，對(duì)嬰兒的心理發(fā)育都是創(chuàng)傷性的。后來稳其，英國(guó)政府廢除了醫(yī)院對(duì)新生兒的襁褓政策驶赏，之前都是出生了就襁褓起來，按時(shí)奶瓶喂養(yǎng)既鞠。隨后煤傍，改為母親自然的擁抱并按需喂養(yǎng)。
綜上所述嘱蛋，很多時(shí)候孩子對(duì)父母的需要都是依戀性的需要蚯姆，只是想要我們提供給內(nèi)在的安全感，就仿佛需要父母不斷的提醒他們：“你是安全的洒敏，爸爸媽媽在這里龄恋，沒有人可以傷害你，就算有危險(xiǎn)凶伙，爸爸媽媽也會(huì)保護(hù)你」希現(xiàn)在，你可以放松下來函荣，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)了显押。來，讓我們一起思考回憶下傻挂，剛才發(fā)生什么了乘碑，我們可以怎么辦”。
這樣處理金拒，一般會(huì)給到孩子內(nèi)在安全感兽肤，只有這樣，他們才可以放松下來，安全的去加工信息资铡，從而變的更聰明沉迹，更加減少依賴行為。否則害驹，他們會(huì)被強(qiáng)烈的負(fù)面情緒所占據(jù)鞭呕，無(wú)法放松下來去加工信息，長(zhǎng)此以往宛官，會(huì)遇到事情葫松，不再會(huì)主動(dòng)的去加工，去思考底洗，也就變的更被動(dòng)和更加依賴父母了腋么。
