讀了成甲的《好好學(xué)習(xí)》和他的音頻授課殴泰，對知識管理有了進一步的認識挚歧，也對工作和生活也走了進一步的認識扛稽。
人與人的差距在哪里？或者說區(qū)別在哪里昼激？總之人與人是不一樣的庇绽。一個重要的方面就是思考力不一樣。就是是思考問題的層次不一樣橙困。高度不一樣瞧掺，深度不一樣，角度不一樣凡傅。比如下棋辟狈，菜鳥和普通棋手和象棋大師對同一個局面對同一步棋的認識是不一樣的。高手想好幾步，低手只看眼前哼转，高手對棋局思考之深早已決定勝券明未，而低手茫然不知。不光下棋壹蔓，每一個領(lǐng)域每一個專業(yè)都是如此趟妥，真正的高手高在眼光高，在思考層次佣蓉。對我們而言披摄，就是要提高自己的思考層次，也就是成甲在書中所說的心理表征勇凭，也就是在《刻意練習(xí)》這本書中提到的核心觀點疚膊。
成甲說到，讓學(xué)習(xí)到的知識放大百倍虾标，甚至跨界實現(xiàn)價值寓盗，就得放開思路、思想璧函，做到舉一反三傀蚌、融會貫通。一是用來解決現(xiàn)實當中的問題蘸吓、困惑喳张，與自己掌握的臨界知識碰撞，看能不能產(chǎn)生火花美澳。二是發(fā)揮創(chuàng)造力，想象力摸航，想想這些臨界知識還可以用在什么地方制跟？
問題來了？那什么是成甲所謂的臨界知識酱虎？就是底層規(guī)矩雨膨，就是why之后不能再why的答案，而臨界知識是沒有止境的读串，要善于發(fā)現(xiàn)聊记，總結(jié)。并及時記錄下來恢暖。
話說回來排监，臨界知識就在我們身邊，可能就是一句簡單的論述杰捂，簡單的我們視而不見的知識舆床，為什么有人能夠發(fā)現(xiàn)而有人卻發(fā)現(xiàn)不了，根本在于我們思考問題的層次，看山是山挨队，看山不是山谷暮，看山還是山就是不同層次不同境界的體現(xiàn)關(guān)鍵在于思考！
你思考了嗎盛垦？
