? ? ? ? 這段時(shí)間，數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)了《認(rèn)識(shí)人民幣》。照理說逾一，人民幣是大家再熟悉不過的了节榜，但由于 一年級(jí)兒童年齡小厦章，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，上市場(chǎng)購(gòu)物的機(jī)會(huì)又少，因此，這部分知識(shí)學(xué)起來特別難辞嗡。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 為了完成教學(xué)目標(biāo)，讓孩子們熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣滞造，知道相鄰單位間的進(jìn)率续室，能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息谒养，進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算挺狰，正確地解決購(gòu)物時(shí)常見的問題，教學(xué)中巧妙設(shè)計(jì)了取幣买窟、換幣丰泊、付幣、找?guī)诺扔腥さ臄?shù)學(xué)活動(dòng)始绍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣瞳购，降低理解難我，很多學(xué)生還是云里霧里亏推，家長(zhǎng)更不理解苛败，怎么這么簡(jiǎn)單又熟悉的東西也不會(huì)，真氣人径簿，總是懷疑自己孩子不好好聽課。? ? ? ? ? ? ? ? 反思:《 認(rèn)識(shí)人民幣》這一單元內(nèi)容嘀韧，只所以難掌握篇亭，覺得有以下幾方面問題。? ? ? ? ? ? 1锄贷、實(shí)踐太少译蒂。孩子們年齡小曼月，平時(shí)接觸人民幣機(jī)會(huì)少，他們對(duì)于人民幣的認(rèn)識(shí)可能只限于收幾百元壓歲錢柔昼，絕大部分還是家長(zhǎng)保管哑芹，平時(shí)家長(zhǎng)很少讓孩子自己去買物品，偶爾買的也多限于一兩元的小東西捕透，接觸較多的是5角和1元聪姿，其他的幾乎很少接觸，所以他們認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣有難度乙嘀，更不用說兌換人民幣和買賣物品的計(jì)算末购，他們掌握起來更困難。
? ? ? ? 2虎谢、學(xué)具的缺乏使得學(xué)習(xí)成為紙上談兵：考慮種種因素盟榴，害怕讓學(xué)生帶人民幣帶來不必要的麻煩，所以沒有讓 孩子們帶學(xué)具婴噩，致使學(xué)習(xí)這部分知識(shí)成了紙上談兵擎场，沒有實(shí)際操作，完全是靠想象完成几莽，效果當(dāng)然不理想迅办。
? ? ? ? 3、家庭教育參差不齊導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)差異大：教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)差異很大银觅，平時(shí)在家家庭教育氛圍好點(diǎn)的學(xué)生自理能力比較強(qiáng)礼饱，可能接觸人民幣比較多，他們掌握起來又快又好究驴，都能為那些掌握不好的孩子當(dāng)老師镊绪，相反那些平時(shí)不大接觸錢的孩子學(xué)習(xí)起來特別費(fèi)勁，
? ? ? ? 總之洒忧，我覺得這個(gè)單元安排在一年級(jí)學(xué)習(xí)蝴韭，對(duì)孩子來說真的是很難，太不容易理解熙侍，如果等孩子上了二三年級(jí)榄鉴，也許這些就不用我們這么費(fèi)勁了。真希望教材能夠考慮孩子的實(shí)際蛉抓，做些適當(dāng)調(diào)整庆尘。 本節(jié)課的教學(xué)會(huì)使學(xué)生對(duì)人民幣有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能巷送。本設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)驶忌，把這一概念的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)商品的價(jià)格笑跛，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物付魔，并了解元與角聊品、分之間的進(jìn)率關(guān)系。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性几苍，與他人合作的態(tài)度以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣翻屈，并進(jìn)行愛護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的教育妻坝。
