讀《醫(yī)生的修煉》有感跨嘉，有點慶幸川慌，也有點后怕。

15年做了兩個大手術(shù)祠乃，不確定有沒有被新醫(yī)生練手梦重，作為病人，確實只能信任醫(yī)生亮瓷。右腿的粉碎性骨折到現(xiàn)在一年半了琴拧，還沒有好，每次動關(guān)節(jié)的時候嘱支，里面咔嚓咔嚓的響個不停蚓胸，有點嚇人，但是醫(yī)生并沒有給出答案除师，好在經(jīng)歷過大創(chuàng)沛膳，心情比較淡定，并沒有因為這個影響我的幸福指數(shù)汛聚。

每一個醫(yī)生的成長锹安，必須是拿患者練手，跟所有的技能訓練倚舀，司機叹哭、技工、老師等都是一樣痕貌。美國每年的醫(yī)療死亡人數(shù)风罩，有4萬多人，中國想來只會更多芯侥。經(jīng)歷過這樣的大手術(shù)沒死泊交，突然覺得很慶幸：）

作者在書里面分析了兩個原因乳讥。第一，人真的很復雜廓俭，比飛機還要復雜云石，每個人的身體以及病狀都是不同的；第二醫(yī)生真的會犯錯研乒，有的時候記憶會不好汹忠，每個人都會有記憶不好的時候，但是醫(yī)生記憶不好雹熬，對患者來說就是個災難宽菜。

那怎樣降低醫(yī)生的出錯率呢？作者給了兩個解答方法竿报，第一是人工智能铅乡，可以取代人類醫(yī)生，做一些簡單的操作烈菌，現(xiàn)在在很多方面已經(jīng)實現(xiàn)了阵幸；第二是實行專業(yè)化，每個醫(yī)院只做一類病的治療芽世，就會非常高效挚赊，這兩個方法都已經(jīng)有過成功案例。

這本書給我最大的感觸是济瓢，父母的修煉荠割，也是如此。但是沒有引起旺矾，足夠的重視蔑鹦，因為父母的修煉，更重要宠漩，但是不緊急举反。

首先是問題的狀況類似。每家小孩的情況不同扒吁，每個父母不同火鼻，而且這個不同還是隨時在變的，小孩在成長過程中雕崩，變化會非常大魁索，而且孩子跟父母的心情也會有變化，這幾個不同的參數(shù)湊在一起盼铁，就很難有一個標準的統(tǒng)一答案粗蔚，必須要靠父母去摸索學習。

看了非常多家庭教育的書饶火，這個領域鹏控，不是完全的理性科學致扯。因為對于兒童成長，每個階段的特征当辐，大家都是一種假設抖僵，對孩子現(xiàn)狀以及各種情況的假設≡稻荆科學本身也是基于一個假設耍群，然后去論證，所以各種假設都是好的找筝，但是要如何去面對這種假設蹈垢？以及推測出來的結(jié)果，這才重要袖裕。

比如一個小孩曹抬，特別調(diào)皮、折騰陆赋、不聽話沐祷。到底是因為什么原因嚷闭？這個時候攒岛，會有非常多種可能，有的可能“天生”就是那種特別調(diào)皮搗蛋的胞锰，有的可能是他有心情不好灾锯，有可能他剛好是在某個的成長關(guān)鍵期，也有可能是因為想要的一個愿望沒有實現(xiàn)嗅榕，或是跟小朋友相處有矛盾等顺饮，小孩的心情原因，家庭原因凌那，以及后來發(fā)生的事情兼雄，組合在一起，千變?nèi)f化帽蝶，沒有標準答案赦肋。

但是我們家長，想要解決問題励稳，想要幫助孩子更好的成長佃乘。那就必須找出正確的教養(yǎng)方法，這個時候我覺得最重要的是驹尼，家長的認知要正確趣避。

我們要明白兩點，第一新翎，每個孩子都是不一樣的程帕，甚至每個階段都是不一樣的住练，第二，適用于別人家的方法愁拭，不一定是用于自己家澎羞，我們必須認真的去體會，去嘗試敛苇，找到適合自己孩子妆绞，當下的方法，并隨著孩子的成長不斷的調(diào)整枫攀。

這個過程我覺得更像現(xiàn)在的括饶，企業(yè)家創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)階段社會變化太快来涨，所以我們的認知必須快速跟上图焰，以前的方法是不行的，因為以前的時代幾乎變化很小蹦掐，有一個觀念現(xiàn)在非常受歡迎技羔，叫《精益創(chuàng)業(yè)》，講的方法就是1小步試錯卧抗，2快速迭代藤滥，3獲得正確的認知，4然后大量復制社裆。

這個過程拙绊，并不簡單，而且時不時有一個反復的階段泳秀。孩子每個階段都在成長标沪，一旦他成長了，我們又要重新建立對孩子的正確認知嗜傅，然后再根據(jù)認知金句，調(diào)整我們對待孩子的方法。很多家長不能跟的上孩子的變化吕嘀，用老辦法去面對新問題违寞，于是就把孩子的心門給關(guān)了，導致過了青春期以后币他，孩子跟父母沒有溝通坞靶，當沒有溝通以后，父母就更難了解孩子的想法蝴悉。你說的話孩子聽不進去彰阴，孩子的心里話，他不說你也不知道拍冠，這是非常多家庭的現(xiàn)狀尿这。

我認為解決問題的方法只有一條路簇抵，就是父母的修煉。運用精益創(chuàng)業(yè)的邏輯射众，用發(fā)展的眼光碟摆，愛的心態(tài)去對待孩子，在這個過程中叨橱，父母會跟孩子一起成長典蜕。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?出書訓練營，第4天作業(yè)罗洗，邢大俠