《哪咤鬧海》已經(jīng)給二寶讀過很多次了咖摹。
今天早上二寶還是拿著《哪吒鬧浩酪蹋》，讓我跟他讀萤晴。
我剛讀完題目吐句，二寶就問:“媽媽，鬧海是什么意思呀店读？”
聽到二寶這樣提問嗦枢，我心里還蠻高興的。
學問學問屯断，要學要問文虏，能夠提出問題，說明二寶在積極主動的思考殖演。
古人云氧秘，學而不思則罔，思而不學則殆剃氧。
于是我開始思考怎么樣去跟二寶姐是鬧海這個意思敏储。
我忽然想到了《西游記》里面的《孫悟空大鬧天宮》阻星。
《西游記》是二寶比較熟悉的故事朋鞍。其中《孫悟空大鬧天宮》這個故事，二寶也是非常清楚的妥箕，這個故事里面不是也有一個“鬧”字嗎滥酥？
于是我決定用聯(lián)想比較的方法，來和二寶解釋這個概念畦幢。
我告訴二寶坎吻，哪吒鬧海，就和孫悟空大鬧天宮一樣宇葱，就是把一個地方弄得亂七八糟瘦真。
你看孫悟空大鬧天宮刊头，是不是把天宮打得稀巴爛，弄得亂七八糟呀诸尽？
二寶說原杂。哪吒就是在海里弄得亂七八糟嗎？
對呀您机，哪吒就把東海龍王的龍宮穿肄，弄得亂七八糟的。
“你說哪吒是好人還是壞人呢际看？”
二寶還開始思考好人和壞人這個問題了咸产，真有意思。
“你說呢仲闽？”
我沒有直接回答寶的問題脑溢，把問題還給了他。
二寶沒有回答我赖欣。
我說:“好人就是對這個社會有用的人焚志，有貢獻的人，大家都喜歡他的人畏鼓，壞人就是做了很多壞事酱酬，大家都很討厭的人，你覺得哪吒是好人還是壞人呢云矫？”
聽了我這么一說膳沽，二寶不太確定地望著我說，“我覺得哪吒可能是好人让禀√羯纾”
“媽媽也覺得哪吒可能是好人呢⊙沧幔”
讓我們一起來看故事里面怎么說的吧痛阻！
很多寶貝都喜歡看同一個故事，一遍兩遍三遍腮敌，反反復復地看他喜歡的故事阱当。
如果你是一個非常有耐心的父母，你會發(fā)現(xiàn)糜工，其實同樣的一個故事弊添，再讀一遍，兩遍三遍四遍的時候捌木，孩子的感受和理解是不一樣的油坝。
孩子在每一遍學習的時候，也許他關注的東西是不一樣的，或許他開始關注畫面澈圈，或許他之前是關注的情節(jié)彬檀，或許他之前關注的是人物。但他對這個故事有較熟悉的感覺之后瞬女，可能才會進入深層次的思考凤覆。
所以當我們的孩子拿起書，讓我們一遍又一遍的去讀那些我們跟他讀過很多次的故事的時候拆魏，家長也一定要有耐心盯桦。
有的家長就喜歡對孩子說，這本書已經(jīng)講過了渤刃，我們不講了拥峦。
其實，只要孩子喜歡一本書卖子，反反復復地讀是很正常的略号，這是因為孩子希望了解更多關于這本書的一些知識，或者內(nèi)容洋闽，才當孩子對熟悉的東西玄柠，才會有思考的可能。而在閱讀中的思考诫舅，恰恰是我們最需要培養(yǎng)孩子的閱讀習慣羽利。
在圖畫書的閱讀中，我們除了引導孩子觀察圖畫刊懈，注意故事情節(jié)这弧，思考人物性格，同時也應該注意引導孩子主動思考虚汛，融會貫通的理解故事內(nèi)容匾浪。
我們可以用很多已知事來解釋一些新知，幫助孩子更快的理解卷哩，新的內(nèi)容蛋辈，更好的培養(yǎng)閱讀的興趣和習慣。
其實哪吒和孫悟空這兩個角色将谊，還真有一些共通的地方冷溶，比如說孫悟空是從石頭里面蹦出來的，而哪吒是父親從一個肉球里面看出來的瓢娜，他們的出生方式都是很特別的挂洛。
另外哪吒和孫悟空礼预，都有敢作敢當?shù)倪@種品質(zhì)眠砾，比如說，孫悟空在五莊觀里推倒了人參果樹，鎮(zhèn)元大仙要油炸他的師傅的時候褒颈，孫悟空說了柒巫，一人做事一人當，不要連累師傅谷丸。
而在哪吒鬧海里堡掏，當哪吒打死了龍王三太子，老龍王興風作浪淹沒陳塘關的時候刨疼。哪吒也同樣說出了泉唁，一人做事一人當，然后以自刎抵命揩慕。
這兩個人都有敢作敢當?shù)男愿衿焚|(zhì)亭畜。
現(xiàn)在想來其實有時候表面上是我們在帶著孩子讀書，而在這樣互動的過程當中迎卤，你也會發(fā)現(xiàn)故事當中有很多很多的小秘密拴鸵，也有很多的奧妙之處，你會不會感覺有時候是孩子在帶著我們看書和思考呢蜗搔？
我相信這些故事劲藐，我們很多人都是耳熟能詳?shù)模俏覀兪欠裼钟羞@樣的一些思考呢樟凄？其實當二寶再問我哪吒是好人還是壞人的時候聘芜，我是有一些猶豫的。
其實吧缝龄，雖然是夜叉先找茬在先厉膀，雖然哪吒用混天綾攪動海面驚擾了龍宮，是無心之過二拐，但他確實也影響了龍宮的生活服鹅，雖然哪吒是因為三太子無禮而生氣，但他畢竟也動手打死了龍王三太子百新，雖然也是因為失手打死的企软，也不是故意要打死龍王3太子的。但畢竟是把人給打死了呀饭望？
但故事后來又說仗哨，哪吒為了老百姓敢做敢當自刎抵命，這些地方的感覺哪吒的品質(zhì)還是不錯的铅辞。
所以我忽然覺得厌漂，二寶說的哪吒是好人還是壞人？這個問題還真的不太好回答斟珊。
