? ? ? ? 當初讓老大愛上讀書翁垂，似乎是一件輕而易舉的事匀油，每當我拿起色彩明麗的繪本凑懂，兩歲多的他便興奮地像現(xiàn)在近三歲的二寶得到了心心念念的棒棒糖螺句。所以我認為讓孩子愛上讀書很easy虽惭，從小養(yǎng)成習(xí)慣就好！
于是我把這保留下來的經(jīng)驗毫不保留地運用到老二身上蛇尚，然而卻如同那些年老師的公開課芽唇，你講得聲情并茂、精彩絕倫取劫，學(xué)生看似學(xué)得津津有味匆笤，興趣盎然，實則是配合老師演給聽課老師看的谱邪，自己收獲甚微炮捧！如果我這么說你不夠明白，那么惦银，再舉個直白點的例子：現(xiàn)在老二也如當初他哥哥一樣咆课，每每問到去哪玩時，他會毫不猶豫地滿懷喜悅地回答“去新華書店扯俱！"然后配合著我完成看書的儀式书蚪，只等我一句“該回家了，明天再來”蘸吓，他自然不管明天來不來善炫，平時反應(yīng)很慢的大腦現(xiàn)在卻迅速地把前半句話領(lǐng)會并形成自己的獨特理解，繼而立馬付諸于行動库继，蹣跚卻迅速地下樓箩艺，然后沖到門口窜醉，伸手拽下一塊棒棒糖......像極了文化課上學(xué)生聽到老師的一句“這節(jié)課就上到這里，下節(jié)課我們繼續(xù)講……”他們才不關(guān)心下節(jié)課繼續(xù)講什么艺谆，昏昏欲睡的大腦瞬間清醒榨惰，快速理解了老師的前半句話“這節(jié)課終于結(jié)束了”，然后立馬爭先恐后地用行動去支持老師的這條“號令”静汤，直奔操場……
? ? ? 我擔心沒有了棒棒糖的吸引琅催，他便不愿再來了，只好化無奈為主動“義義今天看書真棒虫给，媽媽獎勵你一塊棒棒糖”藤抡，我希望這么說能對他起到正面導(dǎo)向的作用。實則這更應(yīng)該是我為自己的無計可施找的理由抹估。不管怎么說缠黍，至少他在這一過程中學(xué)會了等待，做到了延遲滿足药蜻。也漸漸地對書有了些許興趣瓷式，甚至在某個時候，會主動拿起繪本或?qū)Ｐ牡乜瓷弦粫镌螅蛞蠛臀一用车洌簳訒貢男袨橐苍絹碓缴伲≡谧x書這件事上踱卵，他并非孺子不可教廊驼！
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