——我是如何在新網師中勇猛精進蛻變?yōu)榘駱訉W員的
各位學友、導師們：
大家好贱鄙！我是方嬌艷劝贸，是2018年秋入學的一名普通學員。今天特別榮幸能夠代表老學員發(fā)言贰逾，與大家分享我在新網師的學習和經歷悬荣。
2019年5月13日，郝老師發(fā)布的一篇《學習當如方嬌艷》把我推到了上千網師人的面前疙剑。2019年6月氯迂，我作為十佳年度敘事作者，在太原高研班上為現(xiàn)場和直播手機前的網師人做了一次閃電演講言缤。而這些嚼蚀，對于一個從教第五年的我來說，在加入網師之前是難以想像的管挟，更重要的是轿曙，在新網師的扎實沉潛，讓我也得以像丑小鴨一樣蛻變僻孝，經歷了自我專業(yè)成長和個人價值追求的“英雄之旅”导帝。
新網師人燦若星云，有太多群星閃光耀著穿铆。但是憑借著三分熱愛您单，三分管理，四分堅持荞雏，我得以像一只蝸牛一樣虐秦，向自己心中的英雄自我進發(fā)。
接下來我將一一分享我的心路歷程凤优，以期能給各位學友一點啟發(fā)和前行的動力悦陋。
一、三分給熱愛——像理想主義者一樣學會熱愛學習
在這個速成的筑辨、浮躁的時代俺驶，再談熱愛，是否有些理想主義挖垛？
再去談口號般的“熱愛學習”痒钝，難免有些尷尬秉颗？
學習，對于同為教師的我們送矩，實在再熟悉不過蚕甥。然而，作為學生學習的監(jiān)督者我們自己栋荸，是否依然熱愛學習菇怀？這個問題，卻往往是否定的——身陷在大量極其瑣碎晌块、紛雜的教育教學事務中的教師爱沟，已經很難再保持著對學習的熱愛了。在加入新網師之前匆背，我也陷入到與學習漸行漸遠的境地——在迷茫于自己應該成為怎樣的教師時呼伸，閱讀、寫作退出了我的視野钝尸，而經驗括享、模仿成了我“求取生存”的無奈之策。
另一方面,學習對于教師的意義被提到了前所未有的重要程度珍促。如果把信息時代的教育環(huán)境比作一場優(yōu)勝劣汰的大洪水铃辖，那么新網師好比是攜帶未來教育之種的“諾亞方舟”。新網師與其他教師培訓的根本區(qū)別猪叙，就在于它重在通過閱讀娇斩、寫作，打造未來教師的學習力穴翩。學習力是21世紀人才的核心競爭能力犬第，缺乏學習力的教師將會被信息時代、知識付費時代的浪潮所吞沒芒帕，而新網師將引領你重新學會學習瓶殃。
這種學習，并不僅僅是一般教師培訓的那種教材學習副签、研課討論，而是以啃讀基矮、寫作和實踐為媒介和通道實現(xiàn)的深度學習淆储，郝曉東老師在每周觀察《信息泛濫時代的深度學習》中寫道，“公園散步歷練不出登山者的體魄家浇，平靜的湖面訓練不出搏擊風暴的水手本砰，我們認為，真正的學習是個體在突破舒適區(qū)钢悲、不斷克服困難点额、挑戰(zhàn)自我的過程中完成的舔株，我們把這種有難度的學習稱之為深度學習”。
很幸運还棱，我在新網師就遭遇了共同經歷著深度學習的志同道合的伙伴——“啃讀者聯(lián)盟”载慈，這是一個因為《兒童的人格教育》、《教育學經典解讀》網師課程而結緣的共同體珍手，來自上海办铡、四川、青海琳要、云南等天南海北的學友寡具，因為對真知的執(zhí)著追求，而聚集在一起稚补。在授課前童叠，我們會通過網絡，聚集到知識的篝火旁课幕，分享彼此寫作的原點厦坛、構思、框架撰豺，互相取長補短粪般。我們細究懷特海的節(jié)奏論，也探索思維導圖中意象的深意污桦，回顧自己的教育教學的遭遇亩歹，也獲得危機之后的啟示和明亮。在這里凡橱，有教研員小作、有園長、有校長稼钩、有高級教師顾稀、有青年骨干……但所有人的身份都有共同一個標簽：求知者。
這是一群人的熱愛坝撑。未被喚醒前静秆，對學習的渴望被冷凍著，幾乎讓我動搖了教師的志向巡李。而在這里抚笔，隨著學習共同體的點燃，熱愛被重新喚醒侨拦，生命被涂上一抹躍動的底色殊橙。
而如今，更讓我欣慰的是，《靜悄悄的革命》膨蛮、《人是如何學習的》課程打卡圈叠纹，也呈現(xiàn)著這樣啃讀者的堅守和昂揚。有的老師為了佐藤學敞葛、伯姆的一句話而寢食難安誉察，有的老師為了一次作業(yè)的書寫而絞盡腦汁，有的老師從平淡的課堂里發(fā)現(xiàn)教學的秘密制肮，更多的老師冒窍，在這里，學會了重新獲得對知識原初的好奇豺鼻、興奮和渴望综液，并不斷深入課堂，自我對話儒飒，挖掘真知……
這不恰恰是一種熱愛嗎谬莹？沒有深度的學習，熱愛又從何而來桩了？
而熱愛也會帶來更多的增值效應附帽。對于我來說，課程中作業(yè)就是科研論文井誉、教育隨筆的極佳素材蕉扮。我自己就深有體會，2018年春季我選修了郝老師的《教育學經典解讀》颗圣，其中一篇解讀博爾諾夫的《教育人類學》的預習作業(yè)喳钟，圍繞著“遭遇”回顧了我在2018年職業(yè)生涯變化與挑戰(zhàn)中的心路歷程，字數長達6000多字在岂，最后這篇文章經過修改潤色奔则，獲得了上海市閔行區(qū)“關鍵教育事件”的主題征文一等獎，并推送獲得長三角城市群聯(lián)合征文二等獎蔽午。類似的效應更體現(xiàn)在對課堂的思考易茬、改進上。因為熱愛及老，我對課堂更多了一份警惕和反思抽莱，從而在借閱讀思考來改進課堂問題，收獲更多的職業(yè)幸福感骄恶。
新網師成立十年岸蜗，造就了太多榜樣學員，但也同時大浪淘沙叠蝇，每年都會清除上百位毫無學習痕跡的學員，而同時也有不少學員也有過心中疑問，除了讀到了一些文本觀念悔捶，為什么我沒有什么變化铃慷？只從熱愛這一點來看，請自問蜕该，我對新網師的學習有足夠的熱愛嗎犁柜？我的熱愛足以支撐我堅持啃讀，而不是蜻蜓點水堂淡，偶爾打卡馋缅，遇到困難的作業(yè)就放棄嗎？我所理解的榜樣學員有一個共同點绢淀，也就是熱愛學習萤悴，求知若渴，如年逾半百還在以清單化的記錄扎實啃讀的馬增信老師皆的；作為校長覆履，率先以啃讀者姿態(tài)引領的郭小琴老師……他們也激勵著我：熱愛未必讓你卓越，但熱愛將使你超越费薄。
二硝全、三分來管理：像精要主義者一樣學會自我管理
空有一腔熱愛，若是不能學會自我管理楞抡，在日常生活的沖刷下熱愛就會褪色乃至被麻木取代伟众。
自我管理，往往體現(xiàn)在時間管理上召廷。李笑來在《把時間當作朋友》中凳厢，有一個觀點十分精辟：“人是沒辦法管理時間的，時間也不聽從任何人的管理柱恤，它只會自顧自一如既往地流逝数初。”這種時間流逝常常給人帶來無情和無奈之感梗顺。譬如泡孩，教師的工作之瑣碎、任務之零散寺谤、時間之緊迫仑鸥，常常讓我深感時間的焦慮。因此变屁，如何在有限的時間內眼俊，不僅完成工作，而且在尋求各項平衡中粟关，在每日日常工作的完成中疮胖，更好地管理自己，逐漸向自我價值實現(xiàn)的方向靠近，則成為我更加關心的關注點澎灸。
我們參加網師學習院塞，都是在工作之余擠出時間參加的。而新網師的學習與一般學習相比性昭，難度高拦止，持續(xù)時間長，特別要求長久的耕耘糜颠，因此必須有足夠的時間投入汹族。那么如何在時間管理中既有時間保證，又能夠保證網師學習的效率其兴？對我來說顶瞒，有兩點是最重要的：專注力培養(yǎng)、任務分級忌警。
為追求專業(yè)成長和自我實現(xiàn)搁拙，作為教師的我，在有限的時間內法绵，必須通過優(yōu)化時間的價值來達成箕速。而這一點，離不開足夠的專注力朋譬，但這并不容易盐茎。在當今的網絡和信息化環(huán)境中，如郝老師所說徙赢，“我們隨時隨刻都面對來自電視字柠、手機以及網絡中繁蕪信息的侵擾，這種不斷的刺激有可能會讓人逐漸上癮狡赐，不停地想追求新事物窑业、新刺激、不停地愉悅自己”枕屉，這樣常柄，我們的專注力就被不斷地削弱甚至被異化或者剝奪。
因此搀擂，在日常生活中西潘，我通過努力有意識地訓練自己的抗干擾能力，來提升自己的專注度哨颂。對于閱讀和寫作喷市，最初我對環(huán)境的要求和依賴特別高，總是非安靜的威恼、固定的環(huán)境和時間不可品姓，但是漸漸的寝并，我開始嘗試在不同的場所和場景中——圖書館里、教室里缭黔、麥當勞餐廳食茎、公交站邊、自駕車上馏谨、會議室里——插上耳機，我便“躲入書中成一統(tǒng)”附迷，伴著音樂惧互，漸入佳境。我多次的閱讀打卡就是在這樣的場景下書寫完成的喇伯。
當然喊儡，我也會有無法保持專注的時候，這時候通過一些技術手段稻据，也可以更好地幫助自己艾猜。譬如在環(huán)境嘈雜或者心境不平的情況下閱讀寫作，我會通過一些時間管理的APP捻悯，設置類似于蕃茄鬧鐘的程序匆赃，在20至45分鐘中盡量凝神靜氣，而專注于思考眼前的內容今缚。通過一次次的練習算柳，在時間管理中，對自我進行有意識的管理姓言，不斷提高自我控制的能力瞬项。
另一方面，專注也體現(xiàn)在生活碎片時間中何荚。我們也難免碰到一些生活中低價值的時間囱淋，以及碎片時間，有時甚至會因為事務的突然干預而不得不面對時間的零碎餐塘。從另一個角度來說妥衣，這些恰恰是我們可以巧妙利用的“暗時間”——即“思維的時間，也就是沒有產生直接成果的時間唠倦。一個人走路称鳞、買菜、吃飯稠鼻、睡覺冈止，所有這些時間都可以成為‘暗時間’，你可以充分充分利用這些時間進行思考候齿，反芻和消化平時看的熙暴、讀的東西闺属，讓你的認識能夠脫離照本宣科的層面”。郝老師的觀點令我深感認同：衡量一個人生活了多少年周霉，應該用思維時間來計算掂器。而暗時間，就是思維時間的最佳窗口俱箱。當我無可避免地碰到排隊等候国瓮、驅車路上、早晚梳洗狞谱、升旗儀式乃摹、學校大會，為了避免無節(jié)制地刷手機跟衅、閑聊孵睬，我都會盡力讓自己的大腦進入思維時間的模式：或者反芻此前閱讀的觀點結論、或者構思作業(yè)文章的行文思路和框架伶跷、或者思考和學生的談話應當如何進行等等掰读，這樣就無形中增加了我的思維時間，讓我的大腦得以在脫離事務性勞作時叭莫，得到自我修整和內化的機會蹈集，猶如老牛將鮮美的青草反復地咀嚼，以品嘗其中的滋味食寡，汲取其營養(yǎng)雾狈。
第二點，按照任務優(yōu)先進行分級抵皱。相信學友們都有這樣的體會：我們時常會遭遇兵荒馬亂的一天：各項班級大小事宜善榛、緊急會議、培訓通知呻畸、突發(fā)事件等等移盆，當事務洶涌而至時，人很容易疲于奔命伤为。這時經歷奮戰(zhàn)的一天結束咒循，卻忽然有種“終于結束了卻不知道究竟做了什么”的悵惘。這其中的原因就在于绞愚，人被事務牽著走叙甸，而沒有成為時間的主人。
這樣的機械模式如果一日日重復位衩，最終就會使我們僵化裆蒸，喪失教育的熱情和創(chuàng)造力。
為了避免這一點糖驴，我的做法是將任務和目標分級僚祷，并區(qū)分出重要與緊急度佛致。我將每天要完成的事務工作進行分類，分別歸入以下四個不同的象限：
“四象限法則”是著名管理學家科維道德提出辙谜，他把工作按照重要和緊急兩個不同的程度進行了劃分為四個“象限”:既緊急又重要俺榆、重要但不緊急、緊急但不重要装哆、既不緊急也不重要罐脊。這四個象限的劃分有利于我們對時間進行深刻的認識及有效的管理。時間管理理論的一個重要觀念是:應把主要精力和時間集中地放在處理那些重要但不緊急的工作上蜕琴，這樣可以做到未雨綢繆爹殊，防患于未然。
舉例來說奸绷，對于我而言，每天和備課层玲、上課号醉、批改作業(yè)、參加重要會議辛块、講座等等畔派，直接關系到教師的課堂與教學成效，都可以歸類到“重要且緊急”象限润绵，往往需要立即執(zhí)行线椰。而和學生分析學生情況、談話尘盼，閱讀憨愉、寫作、學習新的技術或工具卿捎，籌備下周或者下個月的工作進度安排等等配紫，雖然時間不緊急，卻將對教師的專業(yè)發(fā)展產生潛移默化的影響午阵，就屬于第二類“重要且不緊急”躺孝。而有一些突發(fā)的瑣碎事情，如收費底桂、打電話植袍、交資料等，既費時間籽懦，又不產生價值于个，所以就屬于“不重要但緊急”，而個人的娛樂猫十、過度的閑聊等等览濒，就屬于“不重要且不緊急”的事呆盖，應該盡力避免。
那么新網師學習歸于哪一種呢贷笛？我總是將它納入到“重要且不緊急”的象限當中镜硕，因為它正是提升專業(yè)能力晓折，而需要長時間積淀的。就像《精要主義》中提倡的精要主義者的核心思維模式：時間與精力只用于有意義的事。網師學習對于我來說就是有意義的事禾蚕，而為此我需要合理地自我管理。我在管理時間時掏击，就會非常明確地抓住每天工作的重點棍厌，并且依據輕重緩急來有條不紊地安排時間，逐漸地成為時間的主人掀淘。
時間管理本質上是對自我的管理旬蟋，新網師的學習本質不也正是如此嗎？后續(xù)的講座里革娄，另一位我非常崇敬的榜樣學員周娟老師會對時間管理進行更細致的專題分享倾贰，相信一定會給學友們更多有益的啟示和借鑒。
三拦惋、四分去堅持——像犟龜一樣學會堅持走向盛典
我的第三個秘訣匆浙，是最沒有技術含量，但卻恰恰也是最難的厕妖。
水滴能使石穿首尼，而千里之堤亦能潰于蟻穴。在時間的長河里言秸，堅持正是能夠雕琢生命的刻刀软能，需要經年累月的積淀，才能將生命塑造成偉大的作品井仰。如果熱愛是播下一顆種子埋嵌，管理是耕耘，那么堅持則是歲月的洗禮俱恶，最后方能收獲生命的超越雹嗦。
舉幾個我自己的親身經歷吧。
從初三住宿那年起合是，我便開始了長跑了罪。在沒有營養(yǎng)劑、沒有健身房聪全、沒有教練的情況下泊藕，我僅憑著“強身健體，迎接中考”的信念难礼，在冬天的六點準時出現(xiàn)在學校還是黑色碎石的300米跑道上娃圆，一圈一圈玫锋，后來竟然能跑下十幾圈。跑步的時間長讼呢、很單調撩鹿，也很孤獨，但是這卻恰恰讓我得以在冷冽和孤寂中早早學會對自己的反思悦屏。有時會思考學習上的難題节沦，玩味讀到的詩句和故事或者“回放”自己做事的全程，就像抽離出身體础爬，觀看自己一樣甫贯。
就這樣長跑的習慣，堅持了十余年看蚜，直到后來走進健身房叫搁，開始學會科學訓練。
2016年供炎，遭遇了家庭內的變故常熙，一時對世間冷暖感到心灰意冷。在精神上脆弱之時碱茁，接觸到了KeepP軟件，抱著“一個人的堅強仿贬，如果不是心靈上的纽竣，就是肉體上的，而我兩者都不放棄”茧泪，開始借助軟件健身蜓氨。在Keep上堅持打卡最長的記錄是500多天，至今累積49410分鐘队伟。Keep讓我深信穴吹，一個人憑借堅持可以收獲更美好的自己，所以后來有了馬甲線嗜侮，結識了很多專業(yè)導師和達人港令，有了20W粉絲，去年暑假锈颗，自己也如愿考到了健身教練證顷霹。
2017年，“遭遇”新網師击吱，也開始了讀寫上的馬拉松淋淀。
郝老師是我在新網師第一個跟隨、至今敬仰覆醇，并且受益匪淺的重要他人朵纷。從《兒童的人格教育》開始炭臭，我跟隨著郝老師學習《教育學經典解讀》、《靜悄悄的革命》袍辞，以及如今的新課程《人是怎樣學習的》鞋仍。他曾說過：“最美妙的音符，需要最單調的練習”革屠，至今仍然激勵著我堅持不懈凿试。以《教育學經典解讀》的課和為例，我在課程與寫作中從無頭蒼蠅開始似芝，從粗淺感性的閱讀那婉、從幾百字打卡開始，持續(xù)地耕作：日復一日的閱讀打卡党瓮，280多天一天不落详炬，近30萬字書寫，收獲10次優(yōu)秀作業(yè)寞奸、100多次置頂呛谜、3000多次點贊。2019年2月枪萄，我開通了“簡書”隐岛，自2019年2月16日起，共書寫170篇文章瓷翻，圍繞著課程學習聚凹、教育日記、影評分析以及新網師每周觀察讀后體會等主題展開批注和寫作齐帚，共計22萬余字妒牙，光是《靜悄悄的革命》課程預習作業(yè)寫作量就達到41000余字，并得到榜樣學員稱號对妄。在網師學習期間湘今，我還以網師所學的新知視角，堅持課堂觀察剪菱，寫教育隨筆摩瞎；研究課堂教學問題，寫就科研論文孝常，并多次獲得大大小小的嘉獎愉豺。
然而這一切外在的獎賞都不是我原先預期的，是堅持讓我走下去茫因，走到了桃花源深處蚪拦。在網師的學習中，我想對各位學員，尤其是新學員伙伴們驰贷，沒有捷徑和秘訣盛嘿，如果有，堅持就是點石成金的“魔法”括袒。
我堅信次兆，“能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛∏旅蹋”大多數人未必是翱翔于天跡的鷹芥炭，卻可以像蝸牛一樣矢志不渝，即刻出發(fā)恃慧。我更喜歡犟龜這個代表網師人精神的故事园蝠。在此把郝老師的《做一只犟龜吧》中的話送給大家：“老師們！做一只犟龜吧痢士，雖然路上會有蜘蛛的嘲笑譏諷彪薛，蝸牛的熱情挽留，壁虎的不屑鄙夷怠蹂，烏鴉的疑惑不解善延，但只要日夜不停地趕路，終會遇到獅王的慶典城侧∫浊玻”
以上是我的分享，我的發(fā)言完畢嫌佑！感謝大家的耐心聆聽训挡。
