“繪樂(lè)”APP一直致力于打破傳統(tǒng)音樂(lè)教育的束縛米丘，將繪畫(huà)與音樂(lè)相融合剑令。這種跨學(xué)科的融合不僅需要?jiǎng)?chuàng)新地嘗試與碰撞，也需要對(duì)繪畫(huà)和音樂(lè)兩大藝術(shù)領(lǐng)域深度挖掘蠕蚜。我們有幸聯(lián)系上了甘肅省同谷書(shū)畫(huà)院中國(guó)畫(huà)大家魯大鵬尚洽，以求獲得繪畫(huà)方面的指導(dǎo)悔橄。7月28號(hào)靶累，山東大學(xué)（威海）“繪樂(lè)”團(tuán)隊(duì)成員張同學(xué)來(lái)到畫(huà)院進(jìn)行采訪，獲益匪淺癣疟。
同谷書(shū)畫(huà)院挣柬，由楊立強(qiáng)等人于1985年創(chuàng)辦，于1989年被批準(zhǔn)為國(guó)家正式編制單位睛挚。位于甘肅省成縣邪蛔，其創(chuàng)作作品具有濃郁的地域色彩和個(gè)人風(fēng)格，書(shū)畫(huà)院集辦公扎狱、創(chuàng)作侧到、展覽于一體，作品多次參加中國(guó)畫(huà)名家提名展淤击。
作為畫(huà)院代表性畫(huà)家之一匠抗，魯大鵬國(guó)華技巧臻于完美，還融入了自身的獨(dú)特理解污抬。隊(duì)員的采訪先是圍繞著“美術(shù)教學(xué)和兒童繪畫(huà)技巧”展開(kāi)汞贸。魯大鵬建議我們從簡(jiǎn)筆畫(huà)入手，先教導(dǎo)如何用簡(jiǎn)明的線條描繪物體輪廓印机，這不僅有助于培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)表達(dá)水平矢腻，還能提升他們對(duì)形狀和比例的把握能力。此外射赛，他強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)繪畫(huà)步驟的重要性多柑，應(yīng)培養(yǎng)孩子們先整體后局部的繪畫(huà)觀，在整體把握的前提下深入細(xì)節(jié)優(yōu)化楣责，提升作品的視覺(jué)效果和精細(xì)程度顷蟆。他還傳授了教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)興趣腐魂，及時(shí)給予正反饋帐偎，讓孩子們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中享受樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到充實(shí)蛔屹。魯老師傾囊相授削樊，給我們APP的體驗(yàn)完善方面提供了莫大的啟發(fā)。
魯大鵬老師對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的繪畫(huà)也頗有心得。首先漫贞，各個(gè)樂(lè)器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)各異甸箱，在創(chuàng)作前要詳細(xì)研究。比如迅脐，同樣是音色清脆芍殖，古箏琴身較長(zhǎng)，音色更明亮谴蔑；揚(yáng)琴則由前后兩塊側(cè)板和左右兩端琴頭連接成琴架豌骏，上下蒙以薄板，音域更寬廣隐锭。他強(qiáng)調(diào)窃躲，繪畫(huà)樂(lè)器不僅要捕捉其形態(tài)特征，還要通過(guò)細(xì)膩的線條和色彩表達(dá)出其獨(dú)特的音樂(lè)氛圍和文化內(nèi)涵钦睡。他展示了一些他自己創(chuàng)作的樂(lè)器簡(jiǎn)筆畫(huà)作品蒂窒，解釋了其創(chuàng)作思路和技巧。為我們提供了寶貴的藝術(shù)指導(dǎo)荞怒。
最后洒琢，隊(duì)員向魯大鵬展示了我們app并請(qǐng)教產(chǎn)品改進(jìn)意見(jiàn)。魯大鵬重點(diǎn)分析了配色褐桌、畫(huà)面布置和繪畫(huà)技巧方面的問(wèn)題衰抑。對(duì)于畫(huà)面的布局，他認(rèn)為藝術(shù)作品不僅要追求繪畫(huà)技術(shù)撩嚼，還要注重創(chuàng)造者的情感表達(dá)和觀眾的審美體驗(yàn)停士。他還建議在配色上要注意色彩的選取，避免色彩的過(guò)于雜亂完丽，保持畫(huà)面既整體和諧恋技，又具有視覺(jué)沖擊力。此外逻族，他還分享了他在繪畫(huà)工具選擇和使用上的經(jīng)驗(yàn)蜻底，例如不同的場(chǎng)景選擇性地使用勾皴點(diǎn)染，對(duì)我們完善APP繪畫(huà)引導(dǎo)與體驗(yàn)具有重要的指導(dǎo)意義聘鳞。
國(guó)畫(huà)是世界獨(dú)樹(shù)一幟的繪畫(huà)形式薄辅，中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器也是獨(dú)一無(wú)二的瑰寶】倭В“繪樂(lè)”APP繪聲繪色站楚，以繪樂(lè)形式結(jié)合兩種藝術(shù)，寓教于樂(lè)搏嗡。黃鐘大呂之聲窿春，雖不能至拉一，心向往之。此次對(duì)專家的采訪旧乞，無(wú)疑對(duì)完善繪樂(lè)學(xué)習(xí)平臺(tái)具有跨越性的意義蔚润。我們將聽(tīng)取建議，汲取經(jīng)驗(yàn)尺栖，在音畫(huà)賽道上發(fā)出創(chuàng)意地雷鳴嫡纠。
