IMO學(xué)習(xí)回顧
企業(yè)中的問(wèn)題
作為一個(gè)曾經(jīng)的技術(shù)管理者妇押，在過(guò)去的一次創(chuàng)業(yè)中從事過(guò)人力資源蕴坪，深感創(chuàng)業(yè)者不容易聚假。來(lái)之前，我覺(jué)得遇到的最大問(wèn)題是我們團(tuán)隊(duì)缺乏的：市場(chǎng) 和 資金机蔗。
回來(lái)后，我辦了團(tuán)隊(duì)的集體離職
創(chuàng)始人在團(tuán)隊(duì)沒(méi)有歸屬感甘萧，覺(jué)得工作沒(méi)有意義
合伙人對(duì)我們失去了信任
而卻我覺(jué)得市場(chǎng)和資金是最大的問(wèn)題萝嘁。
每個(gè)人的關(guān)注點(diǎn)都不一樣
就像亞歷山大老師所講
組織，流程和資源是基礎(chǔ)
愿景扬卷，文化牙言，戰(zhàn)略無(wú)比重要
創(chuàng)業(yè)者的修行才是原點(diǎn)
流程，對(duì)話和自傳是最有力的武器怪得。
和學(xué)員的討論
每個(gè)生命都是一本厚重的書
孩子養(yǎng)育中母親的逐漸分離
扁鵲那無(wú)名氣的哥哥治病于未發(fā)
講述不害怕故事中的那份霸氣和力量
孩子遇到傷害和失敗的重大意義
團(tuán)隊(duì)歸屬感中深深的思念
孩子溫和而堅(jiān)定的提問(wèn)后咱枉，權(quán)威型父親決然反思和成長(zhǎng)
生命藍(lán)圖
樂(lè)趣的療愈作用
IMO學(xué)習(xí)筆記
- 來(lái)時(shí)
我想歲月靜好，世界大河奔流
一絲無(wú)奈
少許期望
- D1
清晰的結(jié)構(gòu)
帶來(lái)不斷的思考
愿景與資源的沖突
文化與流程的空白
戰(zhàn)略與組織的迷惑
- D2
一位連續(xù)創(chuàng)業(yè)者
一個(gè)鮮活的生命故事
曾經(jīng)的銀行家
開著閃亮的跑車
攜帶著父親留下一箱樂(lè)譜
單身一人來(lái)到萬(wàn)里之外的異鄉(xiāng)
信息徒恋，情緒蚕断，意圖
聆聽(tīng)，聆聽(tīng)入挣，聆聽(tīng)
放下過(guò)去身份
進(jìn)入黑暗
聆聽(tīng)內(nèi)在的聲音
- D3
對(duì)話如光
帶來(lái)溫暖和智慧
成為修行者
專注
知行合一
平衡情緒
樂(lè)觀而開放
戰(zhàn)略成為一系列可達(dá)成的目標(biāo)
文化刻入自我的行為和習(xí)慣
意義建構(gòu)亿乳，喚醒意識(shí)，錨定愿景
魔法師將熱情注入團(tuán)隊(duì)
整合者教練流程中的人，支持成長(zhǎng)
專家不急不慢揮舞畫筆
時(shí)空中的資源井然有序葛假，輕松且優(yōu)美
- 歸來(lái)
伴著緩緩流動(dòng)的樂(lè)章
溫暖的血液
有力跳動(dòng)的心
在生命里
如此真實(shí)
世界大河奔流障陶，我也歲月靜好
