什么是感覺統(tǒng)合
感覺統(tǒng)合：是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。
感統(tǒng)是機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官肯尺，以不同的感覺通路（視覺、聽覺躯枢、味覺则吟、嗅覺、觸覺锄蹂、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦氓仲，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理 （包括：解釋、比較、增強(qiáng)敬扛、抑制晰洒、聯(lián)系、統(tǒng)一）啥箭，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力 谍珊。簡(jiǎn)單地講，感覺統(tǒng)合是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程急侥，沒有感覺統(tǒng)合砌滞，大腦和身體都不能發(fā)展。（據(jù)最新研究調(diào)查中國(guó)大中城市孩子感統(tǒng)失調(diào)率達(dá)到80%其中30%為重度感統(tǒng)失調(diào)坏怪。）
感統(tǒng)的小秘密
感覺統(tǒng)合理論由美國(guó)南加州大學(xué)臨床心理學(xué)博士愛爾絲（Anna Jean Ayres）于1969年首先系統(tǒng)提出贝润。1970 年歐美、日本先進(jìn)國(guó)家铝宵，問題兒童日趨嚴(yán)重打掘，經(jīng)數(shù)百位專家共同研究，終于 1972 年由美國(guó)南加州大學(xué)愛爾絲博士 (J.Ayres) 根據(jù)腦功能研究鹏秋，提出感覺統(tǒng)合理論尊蚁。
感覺統(tǒng)合失調(diào)的主要表現(xiàn)
感覺統(tǒng)合失調(diào)分為：
本體感覺失調(diào)、視覺系統(tǒng)失調(diào)拼岳、前庭感覺失調(diào)枝誊、聽覺系統(tǒng)失調(diào)、觸覺系統(tǒng)失調(diào)惜纸。
本體感覺失調(diào)
1.表現(xiàn)多為喜歡他人用力推叶撒、擠、壓耐版。手腳喜歡用力揮動(dòng)或用力做某些動(dòng)作祠够。動(dòng)作模仿不到位，常望著手腳不知所措粪牲。
2.俯臥地板時(shí)全身較軟古瓤，把頭、頸腺阳、腦提起特別困難落君。坐姿不夠穩(wěn)定，坐時(shí)會(huì)東倒西歪亭引。力度控制較差绎速，常會(huì)因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住東西。
3.速度控制較差焙蚓，跑起來難以按指示停止纹冤。對(duì)蹦跳的要求高洒宝，喜歡摔跌自己的身體，喜踮腳走萌京。常走路拐彎雁歌，唱歌跑調(diào)，讀英語時(shí)結(jié)巴等知残。
前庭感覺失調(diào)
1.表現(xiàn)多為喜歡自轉(zhuǎn)靠瞎，而且轉(zhuǎn)很久不覺頭暈。
2.喜歡看橡庞、玩轉(zhuǎn)動(dòng)的東西较坛。經(jīng)常喜歡爬高，邊走邊跳扒最。平衡差，走路東倒西歪华嘹，經(jīng)常碰撞東西吧趣。頸部挺直時(shí)間較同齡兒童短，常垂頭耙厚。
3.喜歡激惹及攻擊他人强挫，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，穿襪子穿反薛躬，難學(xué)會(huì)系鞋帶俯渤，寫字時(shí)字距行距忽大忽小，畫線歪等型宝。
視覺系統(tǒng)失調(diào)
1.即使嘲私常看到的東西都會(huì)讓他害怕；喜歡看手發(fā)呆趴酣；對(duì)特定的顏色梨树、形狀、文字特別感興趣甚至固執(zhí)岖寞；
2.喜歡將物品排隊(duì)抡四；喜歡斜眼看東西；喜歡躲在較陰暗的角落仗谆；喜歡看色彩鮮艷指巡、畫面變換較快的廣告；喜歡看風(fēng)扇或轉(zhuǎn)動(dòng)的東西隶垮；
3.喜歡坐車藻雪，對(duì)窗外景色變化非常著迷，小兒可以長(zhǎng)時(shí)間看電視岁疼、玩玩具阔涉，但不能流利閱讀缆娃，常常漏字或顛倒詞句的次序及字的偏旁部首。
聽覺系統(tǒng)失調(diào)
1.常會(huì)掩耳朵或按壓耳朵瑰排；對(duì)尖銳或拉高的聲音一點(diǎn)也不討厭贯要，甚至喜歡；有時(shí)對(duì)很小的聲音感興趣椭住；喜歡無端尖叫或自言自語崇渗，或者常聽不到別人講話，常忘記老師和家長(zhǎng)的話京郑，
2.前庭平衡功能失調(diào)宅广，好動(dòng)不安，注意力不集中些举，上課不能專心聽講跟狱，小動(dòng)作不斷，易添麻煩户魏，挑三揀四驶臊，難與他人同桌或分享玩具，還可出現(xiàn)語言發(fā)育遲滯叼丑。
觸覺系統(tǒng)失調(diào)
1.表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境关翎，過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離焦慮鸠信，過分緊張纵寝。偏食，暴飲暴食星立，逃避咀嚼爽茴。喜歡吮吸手指，咬指甲贞铣，觸摸生殖器闹啦。
2.對(duì)某種感覺特喜歡；如：玩沙辕坝，刮東西窍奋。甚至顯得固執(zhí)而又會(huì)拒絕。拒絕使用某質(zhì)地的用材酱畅。如：膠泥琳袄、漿糊等。孩子容易緊張纺酸，膽小怕事窖逗，孤僻不合群，脾氣暴躁餐蔬，偏食碎紊。
孩子為什么會(huì)出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)佑附？
孕期失誤
1.先兆流產(chǎn)引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)不健全，造成孩子發(fā)育遲緩仗考。
2.懷孕期間妊娠反應(yīng)嚴(yán)重音同，造成孕婦營(yíng)養(yǎng)吸收能力差，進(jìn)而造成胎兒營(yíng)養(yǎng)不良或早產(chǎn)秃嗜。
3.懷孕期間孕婦吸煙权均，被動(dòng)吸煙，大量飲酒锅锨，飲濃茶叽赊、咖啡，會(huì)造成臍帶的毛細(xì)血管萎縮必搞，使孩子出生后在不同階段出現(xiàn)不同程度的感統(tǒng)失調(diào)必指。
4.胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常。
哺育不當(dāng)
1.母親看護(hù)不當(dāng)造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動(dòng)不足.
2.孩子出生后家長(zhǎng)搖抱少顾画，孩子靜坐比較多取劫，過分限制孩子的活動(dòng)范圍。
3.過分溺愛孩子研侣，不讓孩子哭，造成孩子心肺功能減弱炮捧，口腔肌肉缺乏鍛煉庶诡。
4.不注重孩子適齡基本能力的訓(xùn)練，缺乏運(yùn)動(dòng)咆课、缺乏游戲末誓。
5.缺少伙伴，群體生活不足书蚪，造成語言發(fā)育遲緩
教育方法有誤
1.小家庭和都市化生活喇澡，大人對(duì)幼兒過度保護(hù)；劇烈競(jìng)爭(zhēng)的教育方式造成兒童心里緊張而引起的感覺統(tǒng)合不足殊校。
2.過早的進(jìn)行認(rèn)知教育晴玖，對(duì)孩子要求過高、限制過多为流。
3.不尊重幼兒的基本權(quán)利呕屎，不注重個(gè)性培養(yǎng)，素質(zhì)教育敬察。
4.電視秀睛、游戲機(jī)成為孩子的主要玩具，孩子交流莲祸、活動(dòng)過少蹂安。
5.生活環(huán)境過于封閉椭迎，孩子聽的少、說的少田盈，孩子的堅(jiān)持性和等待性差畜号，遇到事情的變通能力差。
6.物質(zhì)上過于寬松精神上有些苛刻缠黍，對(duì)孩子的情感愛撫不夠弄兜，使孩子肌膚饑渴。
專家研究發(fā)現(xiàn)瓷式，目前都市兒童中感覺統(tǒng)合失調(diào)比例較高的原因是：
1.孩子的成長(zhǎng)空間相對(duì)狹窄替饿，從小到大各種感覺刺激機(jī)會(huì)大幅度減少。
2.學(xué)齡期的孩子大多每天重復(fù)著起床贸典、洗漱视卢、吃飯、上學(xué)廊驼、放學(xué)据过、做作業(yè)、就寢妒挎，幾乎每天都在自己的小天地中绳锅，孩子所接受的感覺刺激不外乎是來自爸爸媽媽的督導(dǎo)、老師的講授酝掩、課間活動(dòng)短暫鳞芙，連自習(xí)時(shí)同學(xué)間互相幫助都很少，孩子得不到充分鍛煉期虾，依賴性強(qiáng)原朝，獨(dú)立生活能力差。
3.在家庭及學(xué)校不良教育方式下镶苞，更易使孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)喳坠，例如家庭不和，常難團(tuán)圓茂蚓，孩子感到孤獨(dú)壕鹉，父母冷漠或溺愛，過度保護(hù)或限制煌贴，期望值過高御板，強(qiáng)加給孩子學(xué)習(xí)任務(wù)或放縱孩子偏科；老師歧視牛郑、不信任等負(fù)面行為和社會(huì)不正之風(fēng)等怠肋。
發(fā)現(xiàn)孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)后怎么辦？
1.游戲療法淹朋，如走獨(dú)木橋笙各、跳沙坑钉答、捉迷藏、丟手絹杈抢、賽跑等對(duì)提高各種感覺統(tǒng)合能力都大有好處数尿。
2.凡是孩子可以做好或經(jīng)學(xué)習(xí)都能做好的事情都讓孩子自己做，父母不要代替或干預(yù)惶楼，以便提高感覺統(tǒng)合能力右蹦、勞動(dòng)興趣與綜合心理素質(zhì)。
3.讓孩子定期參加各種活動(dòng)歼捐，包括體育活動(dòng)竖伯，提高平衡等感覺統(tǒng)合能力铁孵，并促進(jìn)各個(gè)統(tǒng)合能力的提高虫埂。
4.讓孩子走出自己的小天地坏匪，走入小伙伴之中，走出孤獨(dú)與乏味剥扣，從與外界的廣泛接觸中強(qiáng)化各類感覺統(tǒng)合能力巩剖。
5.嚴(yán)重感覺統(tǒng)合失調(diào)要進(jìn)行特殊訓(xùn)練、行為強(qiáng)化和腦力活動(dòng)等感覺統(tǒng)合功能訓(xùn)練钠怯，直到失調(diào)的感覺統(tǒng)合功能矯正佳魔。
