我一直在思考一個(gè)問(wèn)題纹蝴，對(duì)于一名人民教師，到底什么才是最重要得呢踪少？是淵博學(xué)識(shí)塘安？是精湛的教學(xué)技能？是對(duì)學(xué)生的無(wú)私的關(guān)愛(ài)嗎援奢？
前天的科普講座給了我答案兼犯！作為一名科學(xué)老師，我真的很有感觸集漾！同一場(chǎng)講座切黔，在同一天講了三場(chǎng)，就如同我們的課具篇，同一節(jié)課绕娘，去不同的班級(jí)授課一樣！但是達(dá)文西老師栽连，給我們呈現(xiàn)出一個(gè)老師最該具備的上課狀態(tài)！作為一名教師侨舆，最重要的是激情秒紧，而且是將這種激情，貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程挨下！雖然已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)熔恢，但是達(dá)文西老師的聲音似乎還在我的耳旁回響！
教育是什么臭笆？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題叙淌，德國(guó)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯那，給了我精彩且富有詩(shī)意的回答愁铺，他說(shuō)：“真正的教育鹰霍，是一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一片云推動(dòng)另一片云茵乱，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂茂洒。”我想尊稱(chēng)他為老師瓶竭，他給我上了非常重要的一節(jié)課督勺！讓我開(kāi)始去思考自身在教育教學(xué)工作上的改變！其實(shí)激情對(duì)于教育教學(xué)工作者的重要性斤贰，早在《羅恩老師的奇跡教育》這本書(shū)中就有講到智哀，羅恩克拉克說(shuō)“課堂應(yīng)該是充滿(mǎn)激情的地方”，在接受訪(fǎng)談時(shí)荧恍，克拉克老師希望給同行們傳遞的理念就是激情瓷叫，他認(rèn)為只有將激情融入到教育教學(xué)工作中，才能激發(fā)自己看到孩子們的潛能，并且給他們帶來(lái)改變赞辩！這本書(shū)我其實(shí)看了好幾次雌芽，每次看完，都在想怎樣講這些理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中呢辨嗽？而達(dá)文西老師告訴了我答案世落，不論你多么疲憊，其實(shí)講座當(dāng)天糟需，老師生病了屉佳，嗓子一直都不太舒服，但是講座的整個(gè)過(guò)程中洲押，他依然將自己調(diào)整到最好的狀態(tài)武花，來(lái)面對(duì)三個(gè)不同年級(jí)的學(xué)生！想想我自己杈帐，頓時(shí)自懺形穢了体箕，同一節(jié)課在不同班級(jí)講，我可能在第一次挑童，第二次時(shí)能狀態(tài)較好累铅，而接著重復(fù)到四次，五次站叼，甚至七次娃兽，八次時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己開(kāi)始有些麻木了尽楔，開(kāi)始不再那么激情滿(mǎn)滿(mǎn)了投储，開(kāi)始變成了單純重復(fù)了！但是我卻忽略了非常重要的一點(diǎn)阔馋，不管我同一個(gè)內(nèi)容講了多少次玛荞，其實(shí)學(xué)生永遠(yuǎn)是第一次聽(tīng)！是啊垦缅，我忽略了學(xué)生冲泥，忽略了我的聽(tīng)眾們！我真的錯(cuò)了壁涎，我要向我的學(xué)生道歉凡恍，但是我知道我更應(yīng)該去突破和改變，下次當(dāng)我進(jìn)教室前怔球，我應(yīng)該把自己調(diào)整到較好的狀態(tài)嚼酝，因?yàn)槲业穆?tīng)眾們對(duì)于今天的內(nèi)容，他們永遠(yuǎn)只會(huì)聽(tīng)這么一次竟坛！其實(shí)這也許就是機(jī)器人永遠(yuǎn)代替不了教師的原因吧闽巩！我們有血有肉钧舌，我們可以感知到學(xué)生的細(xì)微變化，但是機(jī)器人永遠(yuǎn)只是冰冷的機(jī)器涎跨！我不要當(dāng)冰冷的知識(shí)傳授者洼冻，我不要當(dāng)沒(méi)有靈魂的老師！我要思考變化隅很，我要將之付諸行動(dòng)撞牢！
其實(shí)科學(xué)的課堂，可以是最有趣味的課堂叔营！我曾經(jīng)不嫌麻煩的將每個(gè)班的學(xué)生分組屋彪，然后每次課分組坐，課堂上分組發(fā)現(xiàn)問(wèn)題绒尊、討論畜挥、假設(shè)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)婴谱、得出結(jié)論蟹但。學(xué)生們有了這樣完全不同的上課模式，對(duì)科學(xué)的興趣也高漲了很多谭羔！但是自身教學(xué)方面其實(shí)還有很大需要去提升的矮湘！比如說(shuō)備課時(shí)，如何設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生們參與性更強(qiáng)的環(huán)節(jié)口糕，如何引導(dǎo)學(xué)生們更加團(tuán)結(jié)合作，如何更加合理而有效的分配時(shí)間磕蛇，如何激發(fā)學(xué)生的思維景描，如何更有效的提高教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位等等問(wèn)題，或許這將伴隨我余下的教育教學(xué)生涯秀撇，推動(dòng)我不斷去探索和創(chuàng)新超棺！
感謝達(dá)文西老師，讓我有了更加明確的努力方向呵燕！教育陣地就應(yīng)該是激情燃燒的地方棠绘，教育生涯應(yīng)該是激情燃燒的歲月！我愿不斷以飽滿(mǎn)的激情去面對(duì)每一天的教育教學(xué)工作和生活再扭！希望自己來(lái)見(jiàn)證自己的改變氧苍，等到垂暮之年，回想當(dāng)初這段歲月泛范，仍然能不留遺憾让虐，笑對(duì)過(guò)往！
