? ? ? ? ? ——《教育與永恒》讀書(shū)感悟
? ?
這個(gè)寒假我們的共讀書(shū)目是《教育與永恒》，作者李政濤教授。他曾多次來(lái)到過(guò)我們學(xué)校咸作，給老師們做培訓(xùn)、為學(xué)校田園校區(qū)做工作指導(dǎo)凉逛、聆聽(tīng)學(xué)校的勞動(dòng)教育方案等性宏。他這一輩子都在做教育研究，見(jiàn)到他的人状飞，從面目上就能感受到他是一個(gè)認(rèn)真毫胜、真誠(chéng)、低調(diào)的學(xué)者诬辈〗褪梗看了他的書(shū)《教育與永恒》之后，更覺(jué)得教授的文筆細(xì)膩焙糟、溫潤(rùn)口渔，也是他真誠(chéng)的內(nèi)容發(fā)人深省。文中的每一句話都仿佛是詩(shī)句和格言穿撮，金句隨處可見(jiàn)缺脉，隨便拿出幾條都可以成為我教育人生中的信條和座右銘痪欲。如：厚樸的教育、清淡的教育攻礼、溫潤(rùn)的教育业踢，悄然無(wú)聲的教育是最高境界的教育。（我的終極追求）
教育之謎是生命成長(zhǎng)之謎礁扮。（每一個(gè)人的成長(zhǎng)之路各不一樣知举，尊重他吧）
只要人的內(nèi)心點(diǎn)燃起燭光，身外就不再黑夜茫茫太伊。只要人是內(nèi)心平靜雇锡，世界上的風(fēng)暴就不再喧鬧。（一個(gè)人的強(qiáng)大僚焦，首先是內(nèi)心的強(qiáng)大）
終身學(xué)習(xí)锰提，真正把個(gè)體生命的教育從外部強(qiáng)制變成了內(nèi)在自覺(jué)。（早晚經(jīng)歷）
化理論為實(shí)踐的能力芳悲，化實(shí)踐為理論的能力欲账。（是不是覺(jué)得自己改做研究了）
教育是一場(chǎng)無(wú)聲的“戰(zhàn)斗”。（準(zhǔn)備好做一名勇士吧芭概，打一場(chǎng)艱苦卓絕的戰(zhàn)役）
藝術(shù)使人得到自由、得到解放惩嘉。（堅(jiān)持一種藝術(shù)愛(ài)好罢洲，打開(kāi)自己吧）
…… ……
? ? 如上的句子在書(shū)中比比皆是，句句濃縮了教育中的精華文黎。通讀下來(lái)內(nèi)心會(huì)因終于遇到教育真諦而激動(dòng)惹苗，教授文字帶給我的思考和欣慰又讓我內(nèi)心平靜。這是一本值得我多次重讀耸峭、回味和實(shí)踐的教育“說(shuō)明書(shū)”桩蓉。當(dāng)然也有很多處的觀點(diǎn)引起了我的共鳴和思維的“飛旋”。借此機(jī)會(huì)我也在這里做以梳理劳闹。
一院究、把我的思想裝進(jìn)你的頭腦
? ? 有人說(shuō)：世界上最難的事情有兩件：一是把你的錢(qián)裝進(jìn)我的口袋，二是把我的思想裝進(jìn)你的頭腦本涕。教授也說(shuō)：教育之難业汰，在于要把人類(lèi)已有、教師頭腦里存有的那些最好的思想菩颖、經(jīng)驗(yàn)样漆、與知識(shí)“裝進(jìn)”學(xué)生的頭腦。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體晦闰，他有情緒放祟、有自己喜好鳍怨、有獨(dú)立的意識(shí)，而不是一個(gè)袋子或其他沒(méi)有生命的容器跪妥，所以我們不能想著可以直接了當(dāng)?shù)匕盐覀兊乃枷搿疤钸M(jìn)”或“塞入”到學(xué)生的腦袋中鞋喇，我們要做的是想各種辦法、結(jié)合實(shí)踐把那些好的經(jīng)驗(yàn)和思想“轉(zhuǎn)化”成學(xué)生的內(nèi)在組成骗奖，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程會(huì)是復(fù)雜的确徙，甚至漫長(zhǎng)的、曲折的执桌。不用怕鄙皇，參與其中的教師們也會(huì)因此生發(fā)、創(chuàng)造出更多的思想和經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
二仰挣、“奔而能忍”伴逸、“奔而能靜”
? ? 今天的老師們很少再是悠閑在校園曲徑深幽處的人了，工作的繁忙瑣碎膘壶、精神的專(zhuān)注緊張错蝴，生活工作的節(jié)奏加快，經(jīng)惩前牛看到是急匆匆顷锰、一路小跑的樣子，“自備小馬達(dá)亡问、腳踩風(fēng)火輪”官紫。不管是匆忙還是悠閑，教師都不能丟失那份屬于我們的優(yōu)雅州藕。即便是奔忙勞碌束世，也要保持心態(tài)從容的優(yōu)雅。特別是對(duì)于我來(lái)說(shuō)床玻，心太小毁涉，裝不下什么事，有點(diǎn)事滿(mǎn)身慌慌锈死、心神不寧贫堰，總會(huì)給自己帶來(lái)精神壓力。現(xiàn)在回頭來(lái)想象何必如此呢馅精？人生中處處是挑戰(zhàn)严嗜，何不坦然接受、從容面對(duì)呢洲敢！過(guò)得焦慮和擔(dān)憂(yōu)不僅沒(méi)有什么用處漫玄，還會(huì)沖擊做好它的信心。該來(lái)的一定會(huì)來(lái)，面對(duì)他睦优、直視他渗常，要淡定、平靜汗盘，做好當(dāng)下最要緊的事皱碘，一直走下去，自然就做到了優(yōu)雅隐孽！
三癌椿、教育的磁場(chǎng)
? ? “當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校，立刻被一種獨(dú)特的空間包圍菱阵，哪里彌漫著教育的味道踢俄，散發(fā)著教育的氣息，涌動(dòng)著教育的力量晴及《及欤”請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)你每日清晨迎著陽(yáng)光走進(jìn)艾瑞德校門(mén)的時(shí)候虑稼，是不是也是有同樣的感覺(jué)琳钉？每周的升國(guó)旗儀式、國(guó)旗下校長(zhǎng)故事蛛倦、朗朗的讀書(shū)聲歌懒、就餐去的路隊(duì)、課間操的活潑溯壶、學(xué)生對(duì)你的鞠躬禮……再看看老師們歼培，在精心備課、集體教研茸塞、在對(duì)當(dāng)天的公開(kāi)課進(jìn)行評(píng)課、在讀書(shū)查剖、在寫(xiě)教育故事钾虐、在更新公眾號(hào)、在做新課程開(kāi)發(fā)笋庄、在進(jìn)行課題研究效扫、在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)……艾瑞德已經(jīng)營(yíng)造出了一個(gè)“場(chǎng)”，在這個(gè)磁場(chǎng)的每一位教師都是珍貴的存在直砂，每一位學(xué)生都是美麗的不同菌仁，他們干凈、有序静暂、熱愛(ài)讀書(shū)济丘，他們眼中有光、臉上有笑、心中有愛(ài)摹迷、腳下有力疟赊。在這個(gè)磁場(chǎng)中，老師們不言而喻峡碉、不謀而合近哟，在自我進(jìn)步和發(fā)展的路上努力奮斗著！校園里鲫寄、教室里吉执、宿舍里、餐廳里地来、辦公室里都被艾瑞德獨(dú)有的教育磁場(chǎng)滲透和浸潤(rùn)戳玫，無(wú)一例外。這種氣息伴隨著教師和學(xué)生靠抑，從面容到心底量九，都帶著學(xué)校的樣子。
四颂碧、家庭是教育的天然場(chǎng)所
? ? “很多人沒(méi)有去過(guò)學(xué)校受教育荠列，但沒(méi)有人未曾經(jīng)歷過(guò)家庭教育。哪怕是孤兒载城，也有自己的家庭教育肌似，只不過(guò)那不是正常的家庭教育而已∷咄撸”一個(gè)人從在娘胎起就在接受家庭的影響了川队，出生后到入學(xué)前更是生在家庭這個(gè)教育的原發(fā)地，不得不說(shuō)家庭對(duì)一個(gè)孩子的影響至深睬澡。家庭的樣子固额，就是兒童靈魂的樣子。家庭的格局煞聪，決定了人生的結(jié)局斗躏。那么家庭教育的真諦又是什么呢？——陪伴昔脯，陪伴啄糙，還是陪伴≡浦桑“真正的陪伴隧饼，是陪著孩子共同成長(zhǎng)，共同在經(jīng)歷某些事情中成長(zhǎng)静陈，而不是父母單純地陪著孩子游玩”燕雁。我也曾對(duì)我的家長(zhǎng)們講過(guò)，陪伴是分等級(jí)的，低級(jí)的陪伴僅僅是你們?cè)谝黄鸸蟀祝话愕呐惆槭桥阒⒆觽兺媛示埽哔|(zhì)量的陪伴是在與孩子共同經(jīng)歷某些事中促進(jìn)他養(yǎng)成一些優(yōu)秀的品質(zhì)，比如：正確面對(duì)困難的品質(zhì)禁荒、堅(jiān)持的品質(zhì)猬膨、堅(jiān)韌不拔的毅力等。不要說(shuō)沒(méi)有時(shí)間呛伴，陪伴過(guò)程受益的不只是孩子勃痴，天下的父母都可以自問(wèn)：“我”在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，自己成長(zhǎng)了嗎热康？作為兩個(gè)孩子的母親沛申，我也神佑體會(huì)：父母怎么做人，孩子就怎么做人姐军。父母的處事方式和態(tài)度铁材，直接影響著孩子的處事方式和態(tài)度。說(shuō)到此奕锌，自己也該反思自己的情感態(tài)度著觉、行為舉止啦！目前來(lái)說(shuō)惊暴，我還不是一個(gè)合格的母親饼丘，挺愧疚的！
? ? 這本書(shū)共有18章節(jié)辽话，教授針對(duì)17個(gè)不同的領(lǐng)域來(lái)談教育肄鸽，凡是與教育相關(guān)的話題基本包含在內(nèi)，我提高的才是冰山一角油啤，還有很多有價(jià)值的東西等待挖掘和深思典徘。教授的話總能一針見(jiàn)血、不知擊中了多少人的痛點(diǎn)益咬，又打開(kāi)了多少人的深思烂斋，讀著教授的文字總會(huì)令你返回自身，與自我生命勾連础废。不像讀其他書(shū)，可能很快就會(huì)灰飛煙滅罕模、煙消云散评腺，很少進(jìn)入我的精神世界。但《教育與永恒》這本書(shū)還需要我反復(fù)揣摩淑掌，進(jìn)一步去領(lǐng)悟其中的箴言蒿讥！
