《贛州古浮橋》教學設計
?????教學目標
????1.了解建春門浮橋的建造歷史、建造工藝、現(xiàn)實作用等团赁；激發(fā)學生探訪了解宋城贛州的興趣翰苫，初步感受贛州人文歷史的魅力止邮。
????2. 感受作者對建春門浮橋的喜愛與自豪；體會作者對我國勞動人民智慧的贊美與歌頌奏窑；
????3.品味本文語言準確簡樸又不乏生動的特點导披。
教學重點
了解建春門浮橋的特點，品味本文語言簡樸又生動的特點埃唯。
教學難點
體會文中所蘊含的人文和諧精神撩匕。
教學過程
一、激趣導入墨叛，啟幕“浮橋”
千年宋城贛州止毕，歷史古跡眾多。有的已經(jīng)“死去”漠趁，湮沒在歷史的塵埃里扁凛；而有的卻至今“活著”，生動在平常的日子中闯传。今天我們就一起去探訪一處仍活著的贛州古跡——建春門浮橋谨朝，共同揭開這座古浮橋的神秘面紗。
揭示課題：贛州古浮橋（板書）
二甥绿、整體感知叠必，初識“浮橋”
快速默讀課文《贛州古浮橋》，思考回答：
說說你從課文中了解到了贛州古浮橋的哪些知識妹窖？從中知道了它的什么特點纬朝？
引導學生概括特點：歷史悠久、構(gòu)思獨特骄呼、生命依舊（板書）并小結(jié)讀書方法：提其要（板書）
三共苛、研習語言判没，品味“浮橋”
文中第一句話說：“贛州浮橋，這座有著800多年歷史的古橋隅茎，一直以它獨有的魅力征服了來自各地的游客澄峰。”再讀課文辟犀，說說你從文中哪些詞句中感受到了古浮橋獨有的魅力俏竞？請勾畫出有關(guān)詞句，品讀賞析堂竟。
學生讀課文后引導學生重點交流以下詞句魂毁，感受本文語言的特點
1.這座800多年的浮橋，不知經(jīng)歷了多少腥風血雨出嘹、戰(zhàn)火硝煙席楚。新橋變舊、舊撟換新税稼、修修補補烦秩、歷盡滄桑，似一位不屈不撓的老人郎仆，昂首屹立在貢江邊只祠。
2.夏日的傍晚，夕陽西下扰肌，殘陽鋪水抛寝，釣魚翁把魚竿甩出一道優(yōu)美的弧線，浮橋上人來人往狡耻，騎摩托車的、推自行車的猴凹、挑擔的夷狰、背小孩的、下班的郊霎、放學的人交織在一起沼头，偶有光著膀子的男子從橋上徑直跳入江中，在江里暢快的游起泳來书劝。
3.這樣的由木質(zhì)船只架起的浮橋进倍，必須三年一小修，五年一大修购对，如不及時維修猾昆，很有可能會發(fā)生安全事故。
4.船底要選擇天然的老齡杉木骡苞，樹齡要求必須在30年以上垂蜗，這樣的木材材質(zhì)結(jié)實楷扬、有韌性，所造之船吃水淺贴见，浮力大烘苹、能載重，輕巧靈敏而且堅固耐用片部。
5.贛州浮橋始建于宋乾道年間（1163—1173）镣衡，建橋者是南宋著名文學家洪邁，洪邁因受到秦檜排擠档悠，后又被殿中御史張震彈劾廊鸥，被貶贛州任職。洪邁在贛州任職期間站粟，為老百姓做了很多實事黍图，其中就包括造浮橋。
小結(jié)學法：品其味（板書）
四奴烙、深入品讀助被，感悟“浮橋”
建春門浮橋歷經(jīng)800多年，生命依舊切诀，你從中有何感悟揩环？
（人文精神、政治清明幅虑、人民智慧丰滑、宜居贛州......）
小結(jié)讀書方法：悟其魂（板書）
五、拓展延伸倒庵，抒寫“浮橋”
[if !supportLists]1褒墨、[endif]請你再回顧一下，從本文中你了解到了贛州古浮橋的哪些特點擎宝？
[if !supportLists]2郁妈、[endif]課堂練筆：假如你是贛州宋城文化旅游公司的一名小導游，請你結(jié)合課文內(nèi)容绍申，為建春門浮橋?qū)懸粍t導游詞噩咪。注意突出它的特點。
六极阅、課外作業(yè)胃碾，游記“浮橋”
請你利用周末或其它假期，在家人的帶領(lǐng)下一起暢游浮橋筋搏，暢游贛州仆百，并以此為內(nèi)容，寫一篇游記作文奔脐，字數(shù)600字左右儒旬。推薦路線：灶兒巷——古城墻——建春門浮橋——八境臺——郁孤臺
板書設計：
贛州古浮橋
特點方法
歷史悠久提其要
構(gòu)思獨特???????品其味
生命依舊???????悟其魂
