在周五兒子的讀書會上，我問在座的10來個孩子：“你們還記得小學(xué)入學(xué)第一天的情景嗎仰坦？你們當初的感受是什么呢？”孩子們都表示還能清楚地記得悄晃，說到感受，有的是恐懼庶近，因為看到老師們都很嚴肅眷蚓；有的是興奮，覺得一切都那么新鮮沙热；有的是好奇，看到學(xué)校里那么多電子教具篙贸，不知道上課會是怎樣的；有的是滿懷憧憬敷鸦，想象著未來六年會遇到什么樣的朋友。說到上學(xué)，基本都是開心值依、愉悅的碟案。我又問他們，那你們現(xiàn)在對上學(xué)的感受是怎樣的呢蟆淀？答案竟是驚人的一致：“好煩啊褒链！”“壓力大”“沒意思”“累”疑苔。這些孩子從三年級到六年級不等，也就是說惦费，僅僅三年到六年的時間，當初充滿好奇薪贫、憧憬和興奮的孩子，已經(jīng)對學(xué)習(xí)沒了興趣扯夭。
還記得小學(xué)班級的教室墻壁上鞍匾，大都掛著這樣一些名言警句“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”“吃得苦中苦方為人上人”橡淑，仿佛讀書就必須是件痛苦的事情。有時候我就在想置森，這樣一件痛苦的事情掰茶，從小學(xué)到高中畢業(yè)，要整整持續(xù)12年濒蒋，無怪乎有那么多孩子在考上大學(xué)后就沒有了目標和斗志，高呼“60分萬歲”沪伙，而這樣的學(xué)習(xí)又有多少真正的收獲呢？
我當初就是這樣一種狀況的親歷者：寒窗12年暖混，終于金榜題名翁授，大學(xué)四年虛度光陰，畢業(yè)時悔恨不已收擦！奇怪的是：告別學(xué)校接近二十年后，我竟然心甘情愿的抱起了書本泪勒，一本一本艱澀的書籍讀起來居然樂此不疲宴猾，而且還甘之如飴的每天完成作業(yè)。這是怎么了仇哆？
我在《游戲改變世界》中讀到這么一段：“精彩的故事讓目標變的更誘人；復(fù)雜的評分指標讓反饋系統(tǒng)更能激發(fā)人的興趣怕轿；成就和等級大大增加了感受成功的機會辟拷；多人游戲和大型多人游戲體驗讓漫長的游戲過程變得難以預(yù)知，到來更多愉悅衫冻；如臨其境的圖形效果、聲音效果和3D環(huán)境隅俘，提高了我們在游戲中完成任務(wù)所需的持續(xù)關(guān)注度；隨著游戲的深入而提高游戲難度的算法为居，只是重新定義目標、引入更多的挑戰(zhàn)性規(guī)則的方式罷了蒙畴∥叵螅”從這一段中碑隆，我們得以明白為什么游戲具有那么大的吸引力，讓好幾億人沉浸其中休玩；因為它具有4個核心特征劫狠，即：清晰的目標、明確的規(guī)則独泞、系統(tǒng)的反饋和參與的自由。
我發(fā)現(xiàn)凫佛，拆書幫訓(xùn)練營正是采取了游戲的這些特征：把21天的訓(xùn)練分成三個階段孕惜，每個階段的目標明確，像打怪通關(guān)一樣衫画，一關(guān)一關(guān)的完成；建立明確的規(guī)則削罩，借助同桌互評，老師點評的反饋系統(tǒng)进陡，讓每一個同學(xué)一直抱有興趣微服，自愿完成。生生地把一件枯燥的事情變成了一個有趣好玩的游戲以蕴。我自己研究了一下拆書幫會員的成長手冊，發(fā)現(xiàn)整個設(shè)置也如同這21天的訓(xùn)練營一樣赡磅，有目標宝与、反饋冶匹、規(guī)則和自愿參與的特點节值。這讓我充滿期待榜聂，仿佛等待我的是一場充滿快樂的旅程，一場不斷戰(zhàn)勝怪獸的游戲须肆。拆書幫神奇地把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂趣無窮的游戲。讓我對接下來的旅程充滿期待幢炸。這是我參加訓(xùn)練營的最大收獲拒贱。
在訓(xùn)練營的三個階段的練習(xí)中，我們由淺入深逻澳，從易到難，逐漸理解并完全掌握了RIA的學(xué)習(xí)方法苞氮。
真的非常感謝21天訓(xùn)練營瓤逼，謝謝帥氣的楊守平老師，美麗的千惠班主任霸旗，謝謝我的同桌小夏，謝謝每一位奮戰(zhàn)21天的同學(xué)們撵枢！希望在不久的線下活動中能夠認識大家蔬啡！再一起學(xué)習(xí)，一起進步箱蟆！
