1席揽、熟練掌握便簽法閱讀
利用熟悉掌握了的A1、A2步驟便簽法進(jìn)行閱讀谓厘，能消除讀書的焦慮幌羞、愧疚和壓力，取而代之的是學(xué)以致用和能力提升的樂趣
2竟稳、提升能力最關(guān)鍵
對于大多數(shù)資產(chǎn)不多的人來說属桦，最優(yōu)的投資就是提升自己的職場能力，進(jìn)而幫助個人的升值他爸。
3聂宾、看書比看手機(jī)收獲更高
不是因為書中的信息更好更準(zhǔn)確，而是書中的內(nèi)容能更為系統(tǒng)地幫助學(xué)習(xí)者理清知識點的前因后果和適用邊界讲逛。
4亏吝、如何做到“知行合一”
對“知“（知識岭埠、信息）和“行”（經(jīng)驗盏混、行動）都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぃ灰嵊蔡紫郏瑑烧卟拍芨玫摹昂弦弧薄?/p>
5许赃、“干貨式學(xué)習(xí)”的弊端
單純的記錄收集知識點不能給自己帶來進(jìn)步，只有對自己有啟發(fā)馆类、有感觸和用途的知識重點標(biāo)注混聊，轉(zhuǎn)化為自己的語言和應(yīng)用丁恭，才算是真正的收獲芬为。
6、“知識管理”的誤區(qū)
大多數(shù)人對于知識管理的理解只有三點：如何更好的尋找和收藏材料贯被；怎樣對收集到的信息進(jìn)行分門別類和備份沟于；如何看更多的書咳胃，記下更多的內(nèi)容。
7旷太、碎片化時代的知識管理
重點不是對文檔和文章進(jìn)行管理展懈，關(guān)鍵是管理好加工知識的大腦销睁，知識管理的最高境界是寫作輸出和教會別人，
8存崖、待人接物有智慧
在職業(yè)打拼越久冻记，你越會發(fā)現(xiàn)：越擅長學(xué)習(xí)的人越謙虛，越有智慧的人越包容来惧，職位越高越好打交道冗栗。
9、搭建知識體系的三種思路
一是從問題出發(fā)供搀，二是從點到網(wǎng)贞瞒，三是從網(wǎng)到點。他們分別對應(yīng)學(xué)習(xí)能力的三個維度：追問反思能力趁曼、分析整理能力军浆、內(nèi)化和應(yīng)用能力。
10挡闰、避免逛街式學(xué)習(xí)
識別自己的核心能力乒融，找出與崗位要求的差距，有針對性地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容摄悯，然后強(qiáng)化相應(yīng)的核心能力赞季。
