一.引導(dǎo)孩子堅(jiān)持深閱讀
很多家長(zhǎng)在孩子的閱讀量和閱讀速度上感到焦慮衙吩，因?yàn)樯磉呌械暮⒆右荒昴茏x完100多本書，平均每周讀3本冯勉，自己的孩子每周還讀不到1本摹芙。其實(shí)孩子的閱讀，切不可囫吞棗浮禾，只看一個(gè)故事或聽一個(gè)故事，像一陣風(fēng)似的在腦子里橫穿而過盈电，什么都沒留下。孩子的閱讀熬词，追求的應(yīng)該是質(zhì)量吸重，而不是數(shù)量。
閱讀嚎幸，分為淺閱讀(泛讀)和深閱讀(精讀)。對(duì)于一些較為淺顯的圖書嫉晶，建議孩子用泛讀的方式田篇，花上不多的時(shí)間快速閱讀封断，而對(duì)于一些有難度舶担、有深度、孩子又特別感興趣的大部頭圖書衣陶，建議采用深閱讀的方式。
1.在讀之前教沾，可以查閱資料或是用看紀(jì)錄片译断、看電影等方式了解作者的生平，這本書的歷史背景孙咪，這本書的歷史地位影響和價(jià)值，為閱讀做一個(gè)有效的導(dǎo)讀淮菠。
2.在讀的過程中荤堪，父母可以給孩子提幾個(gè)問題，鼓勵(lì)孩子帶著問題去閱讀澄阳，也要鼓勵(lì)孩子對(duì)書中的內(nèi)容提出問題，對(duì)作者的觀點(diǎn)加以質(zhì)疑碎赢，這非常有利于培養(yǎng)孩子的批判性思維低剔。遇到不懂的地方揩抡，可以查閱工具書等找出答案，遇到精彩之處蕊唐，可以反復(fù)閱讀甚至背通烁设。
3.讀完之后钓试，一定要和父母副瀑、同齡人討論書中值得思考弓熏、值得回味的地方糠睡，或是拿起筆寫下自己的所感所悟，對(duì)本次閱讀做一個(gè)總結(jié)和升華信认。
事實(shí)證明均抽，堅(jiān)持深閱讀的孩子，幾年之后油挥，他的理解力、學(xué)習(xí)力攘乒、表達(dá)力等都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那些只是淺閱讀的孩子翩迈。
二持灰，閱讀和表達(dá)相結(jié)合
孩子一個(gè)人安安靜靜的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的负饲，還需要家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子利用各種機(jī)會(huì)把書中的故事、知識(shí)和道理講出來妥泉，這一方面能幫助孩子再加深對(duì)書中內(nèi)容的理解和消化洞坑，另一方面也能極好的鍛煉孩子的思考力和復(fù)述、歸納迟杂、概括能力。
三侧漓，閱讀一定要和與實(shí)踐結(jié)合
閱讀不意味著死讀書监氢，閱讀和實(shí)踐相結(jié)合藤违，方能產(chǎn)生最佳的化學(xué)效應(yīng)纵揍，為孩子的成長(zhǎng)加足燃料。只有連接書內(nèi)和書外的世界泽谨，知識(shí)才能轉(zhuǎn)化為智慧，思考才能轉(zhuǎn)化為行動(dòng)犹菱，素質(zhì)才能轉(zhuǎn)化為能力吮炕。
生命是一場(chǎng)偉大的蛻變，讀萬卷書行萬里路是不懈的追求龙亲。但愿每個(gè)孩子都能在閱讀和實(shí)踐中破繭成蝶冰寻。但愿每位家長(zhǎng)都能給孩子更多一些自由支配的時(shí)間竿秆，能深度閱讀一些有價(jià)值的好書，這其實(shí)才是培養(yǎng)學(xué)習(xí)力的最佳途徑拂盯。
——讀《我用閱讀教育孩子》
