最后一節(jié)是九班的科學(xué)課究流。
打開課件，繼續(xù)上節(jié)課未學(xué)完的內(nèi)容榆纽。根據(jù)圖片仰猖，誰能說說圖中能量是如何轉(zhuǎn)換的？
成雨軒舉手了奈籽，回答完美＜⑶帧（他自己舉手且只有他自己）
心里暗暗的告誡自己：不生氣不生氣！
放低要求衣屏，誰可以再表述一遍躏升？
總比我自己唱獨(dú)角戲強(qiáng)！不錯(cuò)狼忱，又有一個(gè)同學(xué)舉手了膨疏！回答同樣完美！
怎么辦钻弄？繼續(xù)哄成肘！“誰能試著回答第一個(gè)問題？”猶猶豫豫中斧蜕，晨懿?♂?了双霍，回答的真漂亮！真心的表揚(yáng)他是本節(jié)課聽課最有效率的一個(gè)批销！
孩子們的熱情似乎被調(diào)動(dòng)起來了洒闸，后面的知識(shí)大闖關(guān)，火車開完了也沒被卡住均芽。下課了丘逸，忽然覺得這節(jié)課的感覺好舒暢！
? ? 想想前幾節(jié)課掀宋，自己的情緒被學(xué)生控制著深纲，無名之火被他們那心不在焉的樣子拱的蹭蹭的上漲仲锄，課堂效率極低。
? ? ? 其實(shí)湃鹊，我們每個(gè)老師都希望自己課堂上的孩子們狀態(tài)是最好的儒喊。換位思考一下，我們大人能始終保持自己的狀態(tài)是最好的嗎币呵？不是怀愧！如果這樣，我們?yōu)槭裁淳筒荒荏w諒一下孩子們呢余赢？天天上學(xué)精力哪能時(shí)時(shí)充沛芯义？就在十班的數(shù)學(xué)課，給他們講題時(shí)妻柒，我也迷糊了扛拨，列錯(cuò)了算式。孩子們沒有任何理由的原諒了我举塔，雖然說鬼癣，人無完人，老師也不可能完全正確啤贩，但是待秃，在面對(duì)錯(cuò)誤此類問題上，我們的孩子是不是比我們要寬容痹屹，要大度的多章郁！絕對(duì)是！
所以志衍，學(xué)習(xí)雖然是他們的任務(wù)暖庄，可是，學(xué)習(xí)這個(gè)過程何其漫長(zhǎng)楼肪，當(dāng)孩子們懈怠時(shí)培廓，厭倦時(shí)，換位思考一下春叫，所有的煩惱或許都不是事肩钠。
小時(shí)候一直不理解
父母為什么可以那么早起床
長(zhǎng)大后才明白，叫醒他們的不是鬧鐘暂殖，而是生活和責(zé)任价匠！
當(dāng)我們的孩子知道學(xué)習(xí)是他們的責(zé)任時(shí)，他們個(gè)個(gè)或許就如拼命三郎般了呛每！
