事件描述：
六年級(jí)女孩，總是晚上不愿意早睡觅赊，早上拖拉不起右蕊，媽媽一再要求她早睡早起，孩子就是做不到吮螺，媽媽咨詢我饶囚，讓我建議找哪類時(shí)間管理的書給孩子看。
誰有情緒:媽媽鸠补、孩子
媽媽的情緒來自于孩子沒有按自己理想中的學(xué)習(xí)安排和成長(zhǎng)萝风，對(duì)孩子有高期待。孩子卻也無法體會(huì)到父母的用心紫岩。
孩子的情緒來自于沒有被父母理解和無條件的接納规惰。
原因分析：
女孩有偏科問題，媽媽對(duì)此比較焦慮泉蝌，擔(dān)心孩子數(shù)學(xué)拖后腿考不上好的初中歇万。平時(shí)媽媽不太支持孩子看小說類、漫畫類的書勋陪，也不太支持孩子喜歡畫畫的愛好贪磺，而是把等你數(shù)學(xué)學(xué)好了再做這些我也不反對(duì)之類的話掛在口頭。
誰負(fù)責(zé):媽媽
媽媽沒有全然的接納和理解孩子诅愚，媽媽多看到孩子的所長(zhǎng)寒锚，一個(gè)擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的孩子不一定比一個(gè)擅長(zhǎng)畫畫的孩子聰明，他們只不過是在使用兩種不同的知能违孝。
如果父母只盯學(xué)分是問題刹前，孩子不知道學(xué)習(xí)的意義反而更不喜歡數(shù)學(xué)。
孩子的拖延可能是被動(dòng)攻擊的表現(xiàn)等浊，如果只是父母要求孩子去學(xué)時(shí)間管理的書，那孩子不一定會(huì)積極主動(dòng)做摹蘑，因?yàn)樾W(xué)高年級(jí)的孩子筹燕，沒有人喜歡被要求。家長(zhǎng)要多放手，孩子才能自主撒踪，父母一生責(zé)任培養(yǎng)孩子自己照顧自己人生的能力过咬。
關(guān)系是親子教育的基礎(chǔ),云上老師說，愛無定法制妄，全憑一心掸绞。她很討厭育兒專家的人設(shè)，她說耕捞，她不是育兒專家衔掸，不過是一個(gè)很愛孩子的媽媽。也犯過很多錯(cuò)誤俺抽，但是會(huì)學(xué)習(xí)敞映，會(huì)改正，然后把自己從爬過的坑磷斧，愿意分享給大家振愿。
心理學(xué)家朱利葉斯·西格爾說：“親子之間如果沒有一條堅(jiān)不可摧的關(guān)懷紐帶，那么做什么事都不會(huì)成功弛饭∶崮”
家長(zhǎng)愿意重金給孩子報(bào)很多課外班，恨不得給她最好的一切侣颂，卻往往忽略她最重要的感受档桃。親子關(guān)系之所以沖突不斷，大都是父母根本看不到孩子的內(nèi)心需要横蜒，而孩子也無法體會(huì)到父母的用心胳蛮。但為人父母，孩子最想要的是看見丛晌，是愛仅炊，是接納。
建議：
1.多理解和看到孩子的內(nèi)在需求澎蛛，親子關(guān)系真正好了抚垄，一切都會(huì)好起來，大家齊心協(xié)力時(shí)谋逻，方法總比困難多呆馁。
2.媽媽閱讀這三本書《心理營(yíng)養(yǎng)》《PET父母效能訓(xùn)練》《父母的覺醒》。
