? ? ? 今天第一次，真實的感受到如此活潑老玛，卻又全體參與的課堂淤年，也是更加高效專注的課堂。
? ? ? 一直都在思考蜡豹，為什么總有孩子會走神麸粮？除了大小聲等方法吸引孩子注意力，課堂敢不敢再生動大膽開放一點兒镜廉？會不會孩子出去了便像脫韁的野馬拉不回來了弄诲？除了一起書空這種肢體活動，語文課還可不可以再加入一些其他的活動娇唯？
? ? ? 今天的拍手歌齐遵，讓我和小飛鳥們大膽嘗試了一回寂玲。在這之前，樹之歌我們嘗試了拍桌子朗誦的形式梗摇，晨誦我們體驗了游戲的方式拓哟，孩子們總會有更高的熱情！今天留美，從晨誦開始彰檬，我們采用了邊拍手邊朗讀的方式伸刃，再穿插男生女生接力讀谎砾，個人領(lǐng)讀，集體跟讀捧颅，師生配合朗讀景图，打節(jié)拍讀……各種方式，一節(jié)課碉哑，孩子們反而注意力更加集中挚币！個別回不來的同學，只需要我一句扣典，“該回來了”“該坐好了”“該看黑板了”“要學會適時調(diào)整自己”……事實上妆毕，孩子們總能給我們更多的驚喜！而這更是蘭心喜悅的課堂含義吧贮尖。
? ? ? 總之笛粘，寓教于樂，形式可以很多種湿硝。要敢于大膽實踐薪前。低年級，也許我們可以繼續(xù)努力創(chuàng)造生動活潑的課堂关斜，對于學生的學才說示括，也更加真實高效。
圖片發(fā)自簡書App
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