欣欣又被打了。
這是欣欣第二次被班主任打了轰坊。
欣欣因為小時候生病上學(xué)晚铸董，所以比同班的孩子年齡大兩歲。小學(xué)六年級肴沫，其他孩子還在老師說什么就是什么的年齡粟害，她卻正好是青春期叛逆的時候。又因為她小時候有病颤芬，全家人都慣著她悲幅，所以她任性又特別愛說話。最終的結(jié)果就是站蝠，她成為了班里的一個刺頭汰具。
欣欣的班主任，三十出頭的少婦菱魔，家里有個十四個月大的孩子留荔，家里婆婆幫著帶孩子，帶孩子不易澜倦，和婆婆相處更不易聚蝶。研究生畢業(yè)考進學(xué)校，帶了五年的學(xué)生藻治，教學(xué)成績卓越碘勉，家長們搶著往她班里塞自己家孩子，也算是學(xué)校的一個小小的牛人吧桩卵。
矛盾就這樣開始了验靡。
第一次倍宾，因為欣欣上課說話，被班主任叫出去批評教育晴叨，讓她抄寫語文課文凿宾，欣欣卻沒有帶語文書矾屯。班主任打電話讓家長過去送兼蕊，家里人都有事推脫沒有過去。最后件蚕，矛盾激化孙技，班主任動了手。欣欣也不是吃素的排作，告到校長那里去牵啦，說班主任扇了她十五個嘴巴子。她爸她媽還有七大姑八大姨鬧騰了半天妄痪，最終把這事大事化小小事化了了哈雏，說絕對不允許有下一次了。
在整個事件中衫生，班主任對孩子進行說服教育裳瘪，讓孩子抄寫語文課文，孩子沒有帶書罪针。班主任給家長打電話彭羹，讓家長過來送書。一般人都想得到泪酱，老師叫家長來學(xué)校派殷，肯定是想談?wù)労⒆拥膯栴}，讓家庭聯(lián)合學(xué)校把孩子教育好墓阀，但是家長卻推脫有事過不去（欣欣父母雙方都工作清閑自由）毡惜。班主任在對這樣的學(xué)生忍無可忍的情況下終于使用了暴力手段。當然斯撮，老師對學(xué)生使用暴力是不對的经伙。
放學(xué)后，班主任在學(xué)校門口“碰”見了欣欣的家長吮成。家長說橱乱，孩子有什么錯你好好批評教育，怎么能動手打呢粱甫。即使要動手打泳叠，你當著我的面打也可以啊，為什么背著家長打茶宵。家長說危纫，你給打電話讓過去送書，我們知道孩子犯錯了，覺得愧疚沒法面對你种蝶，就沒有過去…
昨天契耿，班里有同學(xué)去班主任那里告狀，說欣欣稱大姐大螃征，威脅其他同學(xué)搪桂。班主任把欣欣叫到辦公室批評。聊了一節(jié)課盯滚，問欣欣知道自己錯在哪里嗎踢械，欣欣說上課不該說話。老師覺得她避重就輕魄藕，最終越聊越生氣又動手了内列。
昨天放學(xué)后，整個六年級的老師都知道背率，有家長因為孩子被打來學(xué)校鬧事了话瞧，驚動了校長出面解決。
今天中午寝姿，學(xué)生們都在議論交排，六年二班班主任被家長扇了兩個耳光。而上午会油，欣欣的姥爺去找了她的班主任和校長个粱。
家庭教育對孩子的成長影響是非常重要的。一個人能成長為什么樣的人翻翩，離不開父母的引導(dǎo)和教育都许。一個孩子在外面的表現(xiàn)，折射著一個家庭的態(tài)度嫂冻。離開了家庭的教育胶征，學(xué)校教育和社會教育很難進行。
欣欣又被打了桨仿。我不知道她的班主任會不會因此受到處分睛低。但是有一點我是知道的，欣欣這個孩子在學(xué)業(yè)上不會有多大的建樹的服傍。
