話題：如何才能防止學(xué)困生轉(zhuǎn)化后的反彈現(xiàn)象
話題發(fā)起人：高杰（學(xué)能群）、李錫玲（小學(xué)群）
發(fā)起時(shí)間：2019.06.18 ? ? ? ?06:15 ?
參與跟帖討論的人員：高杰 焙压、李錫玲三娩、毛福莉庵芭、劉英、李翠蓮雀监、徐洪勇喳挑、王玉紅、張留振、王素芳伊诵、向紅梅、陶洪峰
統(tǒng)計(jì)人：余國(guó)安
統(tǒng)計(jì)討論時(shí)間：2019.06.18 ? ?06:15 ——06.19 ?15:48
高杰發(fā)起討論話題：
今天研討話題：現(xiàn)階段回官，學(xué)困生是每一位教師工作的重中之重曹宴，而有些老師發(fā)現(xiàn)，自己做了很多努力后歉提，學(xué)困生卻反復(fù)無(wú)常笛坦，明明已經(jīng)有了轉(zhuǎn)化，沒(méi)過(guò)多久苔巨，卻又恢復(fù)原樣版扩，怎么辦呢?
毛福莉跟帖：
查找原因，改變策略侄泽，不斷刺激礁芦，保持新鮮感，同時(shí)以情動(dòng)人悼尾，在活動(dòng)中培養(yǎng)意志力耐挫力
劉英跟帖：
學(xué)困生不是一般學(xué)生柿扣，對(duì)待他們得有耐心和恒心，持續(xù)關(guān)注闺魏，在教育教學(xué)書多鼓勵(lì)他們未状，讓他們找到在集體中的存在感，再動(dòng)之以情析桥，和他敞開(kāi)心扉談心
李翠蓮跟劉英貼：
@四川 劉英(四川 劉英) 說(shuō)的好司草，關(guān)注學(xué)困生有愛(ài)心，不厭其煩的督促講解泡仗，已心換心埋虹，感化心靈，開(kāi)智慧沮焕，形成習(xí)慣就好吨岭。
徐洪勇跟帖：
由于各種因素而導(dǎo)致了學(xué)困生成績(jī)差。作為教師峦树，應(yīng)針對(duì)不同學(xué)困生作不同具體分析辣辫，逐個(gè)解決。學(xué)生對(duì)教師的尊重信任源自教師對(duì)學(xué)生的尊重與信任魁巩。教師只有用自己誠(chéng)摯的愛(ài)心去擁抱學(xué)生急灭，才能真正感化學(xué)生，才有可能細(xì)致觀察谷遂，正確評(píng)價(jià)葬馋，寬容對(duì)待學(xué)困生.學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作尤其需要有愛(ài)心的老師完成，愛(ài)心是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步基礎(chǔ)和情感前提，而缺少愛(ài)心畴嘶，教育工作就失去了它的人性本質(zhì)蛋逾。有部分學(xué)生是因?yàn)榧彝ピ蚋改鸽x異而性格內(nèi)向，孤僻窗悯，并伴有自卑心理区匣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)落后。主動(dòng)找他們談心蒋院，在生活上給予關(guān)心亏钩，給他們以寬容的態(tài)度，平等地與其交流欺旧，做好與家長(zhǎng)的溝通姑丑，動(dòng)員家長(zhǎng)主動(dòng)過(guò)問(wèn)，關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)情況辞友。有些學(xué)困生成績(jī)差栅哀，是因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對(duì)情況踏枣，指導(dǎo)他們制定短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)昌屉，而且經(jīng)常督促他們檢查自己的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況，以此激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)茵瀑！
王玉紅跟高杰貼：
@高杰(高杰(黑龍江大慶林甸)) 學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程间驮。在轉(zhuǎn)化過(guò)程中容易出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象：有的學(xué)困生由于自身的原因，缺乏一定的自制力马昨，表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞竞帽，有時(shí)的確令我們老師非常頭痛。這就需要我們老師在他們身上除了傾注更多的耐心和愛(ài)心外鸿捧，還要針對(duì)每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn)屹篓，找到癥結(jié)，找準(zhǔn)方法匙奴，每一個(gè)學(xué)困生學(xué)困的原因也是不同的堆巧，所以說(shuō)方法也要因人而異。不管用哪種方法泼菌，在轉(zhuǎn)化過(guò)程中需要我們老師反復(fù)抓谍肤，防止反彈，對(duì)他們充滿一定的信心哗伯！
李錫玲跟帖：
是的荒揣，高杰老師這種現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化關(guān)鍵在于抓反復(fù)焊刹。我經(jīng)常用的方法就是給學(xué)困生制定小目標(biāo)的方法系任。結(jié)合學(xué)困生的實(shí)際情況恳蹲，分階段制定小目標(biāo)，讓他們“翹翹腳就可以摘到桃子”俩滥，不斷獲得成功的幸福感嘉蕾。不斷的一步步提高要求，不斷進(jìn)步霜旧。
作為教師我們荆针，一定不能看到他們反復(fù)就認(rèn)為“朽木木不可雕”而灰心喪氣，每次反復(fù)颁糟，都看作一次教育的契機(jī)，抓住契機(jī)正確的引導(dǎo)喉悴。多關(guān)注棱貌，多關(guān)愛(ài)，多鼓勵(lì)他們箕肃，促使他們進(jìn)步婚脱。
劉英跟李錫玲貼：
@吉林省汪清縣羅子溝鎮(zhèn)中學(xué)李錫玲(李錫玲) 李老師，這方法可佳勺像。讓學(xué)困生跳跳就能摘到桃子障贸，讓他們隨時(shí)都有獲得成功的幸福感。這件工作需要持之以恒吟宦！
張留振跟李錫玲貼：
@吉林省汪清縣羅子溝鎮(zhèn)中學(xué)李錫玲(李錫玲) 李老師說(shuō)的就很好篮洁。做為老師的我們，要有足夠的耐心和毅力才行殃姓，不離不棄的引導(dǎo)袁波，驚喜才會(huì)出現(xiàn)。
王素芳跟李錫玲貼：
@吉林省汪清縣羅子溝鎮(zhèn)中學(xué)李錫玲(李錫玲) 抓反復(fù)蜗侈，反復(fù)抓篷牌。是對(duì)教師愛(ài)心和耐心的考驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程踏幻。只要教師對(duì)他百看不厭枷颊，百教不倦，他終會(huì)潛滋暗長(zhǎng)该面。
向紅梅跟李錫玲貼：
@吉林省汪清縣羅子溝鎮(zhèn)中學(xué)李錫玲(李錫玲) 就是這樣夭苗，感覺(jué)是根彈簧，好不容易壓下去吆倦，又彈起來(lái)了听诸。我也是這個(gè)困惑，怎樣才能讓學(xué)困生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)動(dòng)力蚕泽。
伏杰跟李錫玲貼：
@李錫玲 學(xué)困生出現(xiàn)反復(fù)的主要原因是缺乏自制力晌梨，做事情沒(méi)有持之以恒的決心桥嗤。如何培養(yǎng)學(xué)生的意志力？作為教師可以從養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣入手仔蝌。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣泛领，就可以改掉一個(gè)壞習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成不是越多越好敛惊。在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上渊鞋，教師可以從一、兩個(gè)方面入手瞧挤，持續(xù)抓一個(gè)月以上锡宋，孩子就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。持之以恒培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣的目的特恬，不僅僅在習(xí)慣本身执俩，更在于培養(yǎng)孩子堅(jiān)持做一件事的意志力。具體方法可以從一周開(kāi)始癌刽，開(kāi)展“做一周的奮斗者”實(shí)踐活動(dòng)役首。引導(dǎo)孩子思考，每天要做好哪些事才是一個(gè)奮斗者显拜？列出自己能做到的一至兩項(xiàng)衡奥，如，每天完成作業(yè)远荠、每天背一首詩(shī)矮固、每天背幾個(gè)單詞、每天練一篇字……然后按照自己列出的事項(xiàng)矮台，制作表格乏屯，堅(jiān)持一周。教師要及時(shí)跟進(jìn)瘦赫、督促辰晕，對(duì)一周之內(nèi)做到的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，可以發(fā)個(gè)獎(jiǎng)狀确虱，每周獎(jiǎng)狀不同含友，呈遞進(jìn)關(guān)系，如校辩，第一周堅(jiān)持的窘问，發(fā)銅獎(jiǎng)；第二周堅(jiān)持的宜咒，發(fā)銀獎(jiǎng)惠赫；第三周堅(jiān)持的發(fā)金獎(jiǎng)，也可以按七色晉級(jí)等故黑。教師第一周需要多督促儿咱，等孩子形成習(xí)慣庭砍，教師就可以輕松了。當(dāng)他們養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣后混埠，再抓另一個(gè)習(xí)慣怠缸，循序漸進(jìn)，切記钳宪，少則得揭北，多則惑。
陶洪峰跟高杰貼：
針對(duì)這一話題吏颖，談?wù)効捶?學(xué)困生由于長(zhǎng)期得不到應(yīng)有的尊重搔体，一旦有人有意無(wú)意地觸及他們的痛點(diǎn)，便會(huì)舊病復(fù)發(fā)半醉，甚至變本加厲嫉柴。出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。因此奉呛，轉(zhuǎn)化學(xué)困生除了要有良好的愿望和有效的方法外還要正確認(rèn)識(shí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的困難，認(rèn)清學(xué)困生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的反復(fù)點(diǎn)夯尽，抓反復(fù)瞧壮，反復(fù)抓。這就需要學(xué)生匙握、家長(zhǎng)咆槽、任課教師等多方面共同努力:一要了解學(xué)生的家庭情況和家長(zhǎng)的思想觀念，了解學(xué)困生在家中的情況和思想動(dòng)態(tài)圈纺，根據(jù)學(xué)生個(gè)性秦忿，依靠家長(zhǎng)的幫助，雙管齊下蛾娶，力爭(zhēng)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生灯谣。及時(shí)同家長(zhǎng)聯(lián)系，要避免“告狀”的現(xiàn)象蛔琅，使家長(zhǎng)看到自己的孩子有希望而去鼓勵(lì)支持孩子胎许，不是氣急敗壞地回家打孩子。二要經(jīng)常與任課教師聯(lián)系罗售，提出一致的教育要求辜窑，爭(zhēng)取任課教師的支持，發(fā)揮任課教師教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生的積極性和特殊性寨躁。三要教育班干部和全體同學(xué)正確對(duì)待學(xué)困生穆碎，尊重、關(guān)心和幫助他們职恳，把他們吸引到集體活動(dòng)中來(lái)所禀，使他們感受到集體的溫暖方面，自覺(jué)接受教育和幫助。當(dāng)然學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一件十分細(xì)致而艱巨的工作北秽，絕非一朝一夕就能立竿見(jiàn)影葡幸，革命尚未成功，各位仍需繼續(xù)努力贺氓。
