一個(gè)人拌倍，首先是個(gè)自由的人，才可能成為一個(gè)自覺(jué)的人噪径。
最近的半年柱恤，孩子因?yàn)橐W(xué)的原因，幼兒園下學(xué)期開(kāi)始老師每天布置作業(yè)找爱，起初孩子對(duì)寫(xiě)作業(yè)感覺(jué)很新鮮梗顺，主動(dòng)要寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)了一段時(shí)間后车摄，慢慢失去了興趣寺谤，就開(kāi)始磨蹭。到家先看動(dòng)畫(huà)片吮播，吃零食变屁，聽(tīng)故事，把老師布置的作業(yè)拖到最后寫(xiě)意狠，有時(shí)候還會(huì)忘記寫(xiě)作業(yè)粟关。忘記寫(xiě)的后果就是第二天早上忍著睡意，早早的起床補(bǔ)寫(xiě)完环戈。孩子的內(nèi)心是對(duì)自己有責(zé)任的闷板，她也怕老師檢查時(shí)不能按時(shí)上交。適當(dāng)?shù)淖屗惺芡涎拥暮蠊喝谝粌纱谓?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后遮晚，她會(huì)學(xué)著自我調(diào)整，每個(gè)孩子都有一個(gè)學(xué)習(xí)改進(jìn)的過(guò)程迫悠。
此后我們給她定下一項(xiàng)規(guī)定鹏漆，到家第一件事先寫(xiě)作業(yè)，再做其他事，慢慢的她養(yǎng)成了到家先寫(xiě)作業(yè)再聽(tīng)故事看動(dòng)畫(huà)片的習(xí)慣艺玲。
孩子一開(kāi)始寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字作業(yè)括蝠， 總是寫(xiě)不好，急了就開(kāi)始哭饭聚，此時(shí)我們不批評(píng)不激勵(lì)忌警，只是把安靜的時(shí)間和空間留給孩子，盡量不去打擾她秒梳，每次她寫(xiě)完作業(yè)拿給我們檢查時(shí)法绵，我們會(huì)首先著重表?yè)P(yáng)寫(xiě)的特別好的地方，最后標(biāo)注出有待提高的地方酪碘，需要重寫(xiě)的地方朋譬，多余的批評(píng)的話不說(shuō)。這樣她也比較容易接受兴垦，不會(huì)打擊她的信心徙赢，慢慢的她越寫(xiě)越好，她也從中感受到了進(jìn)步的快樂(lè)探越。
現(xiàn)在每天的作業(yè)從老師布置的寫(xiě)數(shù)字改為家長(zhǎng)布置的國(guó)學(xué)指讀狡赐，這期間還給孩子報(bào)了舞蹈班，舞蹈班的老師也布置了每天要完成的作業(yè)钦幔。
從布置新作業(yè)的第一天起枕屉，家長(zhǎng)就開(kāi)始每天陪練。每天晚上輪流陪孩子做作業(yè)已經(jīng)成為家長(zhǎng)的作業(yè)鲤氢。
現(xiàn)在我們正在嘗試培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣搀擂，從督促中抽離，給她規(guī)則中自由的空間卷玉，自主安排自己的事情哥倔。
