? ? ? 為提高自己對于一本書的理解，我準(zhǔn)備每次都把讀過的書按照自己的語言整理一下你踩。下面我把我看完這本書的感受整理一下鳄橘，用我自己的案例，更多是書中的語言直接謄抄下來章办，以供大家參考锉走。
? ? ? ? ? ? 一. 支持fvr的一些事例
? ? ? 閱讀的力量這個其實(shí)說的就是fvr閱讀方法滨彻，什么是FVR呢？這里我想引用原文一句話：他是指因?yàn)橄腴喿x而閱讀挪蹭，不需要寫讀書報告亭饵，不必回答每個章節(jié)后的問題，也不用為每個生字查字典梁厉，可以放棄閱讀一本自己不喜歡的書冬骚，再另外找一本喜歡的來讀，這種閱讀方式是所有具有高語文能力的人經(jīng)常使用的閱讀方法懂算。也是學(xué)習(xí)第二語言提高的唯一解決之道只冻。
書中列舉了支持fvr的一些例子，從大量實(shí)驗(yàn)研究表明计技，自稱閱讀多的人閱讀力和寫作力都比較好喜德，在國外有那種閱讀考評的國家，多閱讀五本書可以增加三個百分點(diǎn)垮媒。
一些學(xué)校施行fvr可獲得較佳的閱讀理解力舍悯，寫作風(fēng)格，詞匯睡雇，拼寫和語法萌衬。
? ? 作者通過舉例證明學(xué)生可以不通過直接教學(xué)而獲得語文能力，作者通過作家它抱，監(jiān)獄的人以及17歲的一個學(xué)生各種案例來證明兒童可以不用教就學(xué)會拼寫秕豫，成人學(xué)英語可以不經(jīng)過教學(xué)提高拼寫能力。作者通過對比發(fā)現(xiàn)自由閱讀效果相當(dāng)于甚至優(yōu)于直接教學(xué)观蓄。
? ? ? 作者在閱讀的其他益處當(dāng)中說了一個“心流研究”混移。心流是當(dāng)人們專注而輕松地投入某種活動時所達(dá)到的一種心理狀態(tài)。當(dāng)人們處于心流狀態(tài)時日常關(guān)注的事甚至是自我的感覺都會消失侮穿，對于時間的感覺也改變了歌径，活動以外的其他事情都覺得無關(guān)緊要。閱讀是最長被提到的“心流活動”亲茅。
? ? ? 持續(xù)默讀有安靜效應(yīng)回铛，可以讓有潛在行為問題的學(xué)生形成約束。
? ? ? 閱讀會影響認(rèn)知發(fā)展使幾乎沒有異議的事情克锣，閱讀使人更聰明善于思考茵肃，另外因?yàn)樗麄凂{馭文字的能力比較好所以沒有寫作恐懼，
? ? ? ? ? ? 二.提升閱讀興趣的方法
盡可能地制造親近書的機(jī)會娶耍，家中接觸書的機(jī)會越多閱讀也越多免姿，教室中的書庫越好越讀也越多，學(xué)校的圖書館越好閱讀也越多榕酒，使用公共圖書館會增加閱讀量胚膊，書中在公共圖書館部分做了大量的案例對比故俐，其中貧富差距導(dǎo)致的閱讀能力的高低也是公共圖書館部分的資源豐富與否。作者還把朗讀手冊里面的研究拿出來討論紊婉，證明大聲朗讀給孩子聽药版，對于閱讀力的提高至關(guān)重要。家中若是有成人酷愛閱讀喻犁，學(xué)校如果有老師愛閱讀槽片，那么孩子就會模仿，給孩子樹立一個閱讀典范肢础，當(dāng)然這里說的時間也很重要还栓，有時間閱讀的孩子才會愛閱讀，另外成人對于孩子閱讀方面的鼓勵也至關(guān)重要传轰，但是作者在這里說了一個我們平時可能想不到的事情剩盒，她說孩子喜歡平裝書勝于精裝書。
? ? 漫畫慨蛙，它是一種輕松讀物 幾乎能夠幫助所有人開始學(xué)習(xí)閱讀辽聊。在這里我就想多說幾句，我兒子在上小學(xué)之前沒有閱讀習(xí)慣和閱讀基礎(chǔ)的期贫，上了一年級明顯跟不上跟匆，大概一年級下半年才開始接觸的閱讀，但是那個時候他只看漫畫其他的書都不愿意看也看不懂通砍，特別是文字書拿到手里面就想扔玛臂，我當(dāng)時聽了館長的話，沒有去管他埠帕，而且還幫他選擇各種各樣的經(jīng)典漫畫垢揩，但是我發(fā)現(xiàn)他僅一個學(xué)期的時間，閱讀能力提升的非沉泊桑快，他自己主動借那些全文字斑匪，并且更難理解的書籍呐籽，他的閱讀我?guī)缀鯖]有參與過，因?yàn)槎毜某錾硪埠苌儆杏H子閱讀的時間蚀瘸，真的是漫畫引他進(jìn)入了一個閱讀的世界狡蝶，他到現(xiàn)在還是非常癡迷漫畫。
但是作者在書中也闡述了很多看漫畫的優(yōu)點(diǎn)贮勃，比如他說每天看一本漫畫等于一年閱讀的字?jǐn)?shù)遠(yuǎn)超過50萬字贪惹。其實(shí)很多漫畫的語文難度也不容我們輕視，反正我一個成人是看不懂的寂嘉，好多漫畫拿在手里不知道從何下眼奏瞬。
? ? ? 漫畫語言寄語口語會話與專業(yè)寫作的經(jīng)驗(yàn)抽象文字之間但是較激進(jìn)口語會話枫绅，所以漫畫可以成為培養(yǎng)大量閱讀的手段，但是完全只讀漫畫書大概可以培養(yǎng)出適當(dāng)?shù)恼Z文能力但是若要發(fā)展至高階段的能力則不太可能硼端，不過只看漫畫的也不多并淋，大多數(shù)人長期看漫畫也會閱讀其他非漫畫類的書籍。漫畫書不會取代也不會減少閱讀其他書籍珍昨。
? ? 第二個青春讀物就是青少年浪漫文學(xué)县耽，與漫畫差不多，很多家長和教師是禁止看的镣典，是年輕女孩間流行的讀物兔毙，他們不會影響孩子的行為。只會提高閱讀興趣兄春。
? ? 第三個輕松讀物便是雜志的力量
作者花費(fèi)大量的研究就是想說明輕松的閱讀不應(yīng)該被禁止瞒御。輕松的閱讀可以是發(fā)展較高閱讀能力的階梯它既能提供閱讀動機(jī)又能培養(yǎng)閱讀較深讀物所需的語言能力，廣泛閱讀的人最終都會選擇專家說的好書來讀神郊。
? ? 讀書需要給獎賞嗎肴裙？孩子顯然非常愿意在沒有獎賞的情況下閱讀，獎賞指繪教會孩子學(xué)到從閱讀中獲取利益涌乳，
比如漫畫里的輕松閱讀是發(fā)展較高閱讀能力的階梯蜻懦，它既能提供閱讀動機(jī)，又能培養(yǎng)閱讀較深讀物的所需的語言能力夕晓。廣泛閱讀的人最終都會選擇專家說的“好書”來讀宛乃。
? ? ? 研究結(jié)果告訴我們家長并沒有用，獎勵孩子讀書其實(shí)傳遞出閱讀時間不愉快的事或是沒有獎品就不值得閱讀的信息蒸辆。
? ? ? 現(xiàn)在我也終于明白為什么我家孩子那么愛看書但是他的語文成績確實(shí)一般般征炼，即使有了大量的自主自由閱讀語文能力的落差仍然存在，學(xué)習(xí)語言時若是過度緊張或有防衛(wèi)心理躬贡，即使能夠理解輸入的信息 但是這些信息也到達(dá)不了大腦中負(fù)責(zé)語言學(xué)習(xí)的部位谆奥。這就是情感過濾器，會阻擋這些信息并將之排除在外拂玻。
? ? 關(guān)于寫作有兩個重點(diǎn)酸些，一.寫作風(fēng)格并非是從寫作經(jīng)驗(yàn)中產(chǎn)生的而是通過閱讀產(chǎn)生的.二寫作能幫助我們解決問題使我們更聰明。關(guān)于寫作并不是寫的越多就是寫得越好檐蚜，應(yīng)該是想寫詩就應(yīng)該多看詩魄懂，想寫散文就應(yīng)該多看散文，有的時候我們把腦海里的想法寫出來有助于我們整理清晰思緒闯第。
? ? ? 另外作者在這里闡述了看電視對于閱讀的影響市栗，我認(rèn)為現(xiàn)在這個社會作業(yè)量那么大，每天回來孩子根本沒有玩的時間 ，也沒有閱讀的時間了填帽，看電視更是奢侈蛛淋。電視不提供高質(zhì)量的語言信息，而且同事的語言連筆兒童電視節(jié)目復(fù)雜盲赊，電視送了詞匯量也相當(dāng)?shù)纳傧撑簦芯勘砻鳎挥锌催^多電視時才有負(fù)面影響哀蘑，一個星期十個小時左右的電視應(yīng)該是比較合理的诚卸。電視并不是導(dǎo)致語言能力危機(jī)的兇手真正的兇手是缺乏讀物。
? ? ? 下面說到關(guān)于第二語言的學(xué)習(xí)绘迁，當(dāng)?shù)诙Z言的學(xué)習(xí)者因樂趣而閱讀時合溺。，她們的語言能力成初級的一般會話發(fā)展到更高層次缀台，這邊有一個論證：“音樂曲而閱讀的習(xí)慣可以轉(zhuǎn)移到閱讀不同語言的材料棠赛。休閑閱讀也對想要繼續(xù)培養(yǎng)第一語言或者母語能力的人有非常大的幫助”。其實(shí)說的簡單點(diǎn)就是第二語言的學(xué)習(xí)是需要興趣的膛腐，也就是在學(xué)習(xí)當(dāng)中感受到樂趣睛约。最好是閱讀的樂趣。
下面就是結(jié)論：有閱讀的孩子至少能培養(yǎng)出可接受的語文能力哲身，沒有閱讀的習(xí)慣孩子根本沒這種機(jī)會辩涝。
讀得好的人也寫得好，因?yàn)樗麄円言诓恢挥X中學(xué)到好的寫作風(fēng)格勘天。
FVR并不能取代語言課程怔揩，應(yīng)該與語文課程搭配。
總而言之我們父母應(yīng)該給孩子提供有閱讀的環(huán)境脯丝，念書給孩子聽讓孩子看到父母為了樂趣而閱讀商膊，以及從漫畫圖文小說雜志和書籍中孩子所獲得的益處，遠(yuǎn)比他們寫特價時買回來的練習(xí)冊高很多宠进。
也許“任何事只要快樂就好”的說法并不正確晕拆，但最有效培養(yǎng)語文能力的方式卻正好是最快樂的方式。
以上的很多詞匯段落都是抄自原書中的語言砰苍。只是我覺得他可以歸納表現(xiàn)出來的才歸納下來潦匈。
閱讀改變命運(yùn)
