很多學(xué)生能夠?qū)懗龌蛘f出從句炮车，但不能從理性上清晰地判斷從句的類型。從理性上識別從句的類型能夠讓我們理解從句從情景到思維到語言的轉(zhuǎn)換過程蓖议，與此同時饮焦，也能夠讓我們在閱讀時學(xué)會分配我們的注意力，從而提升我們的閱讀速度拒垃。在語言上停撞，我是一個結(jié)構(gòu)論者，只有理解了結(jié)構(gòu)，才能夠讓面對語言時具有清晰的思維戈毒。從這個角度上來講艰猬，我和美國的喬姆斯基是站在同一條戰(zhàn)線上的。
那么埋市，我們?nèi)绾巫R別從句的類型呢冠桃？我們要識別從句的類型，從邏輯上講道宅，需要兩個步驟：一是識別出從句腊满；二是判斷從句的類型。這兩個步驟是邏輯上的分類培己，而在實際的寫作或閱讀過程中，兩者是同步的胚泌。我們不可能在閱讀的時候省咨，大腦中先出現(xiàn)一個聲音，停一下玷室，讓我們判斷一下是否是從句零蓉，然后大腦中再出現(xiàn)第二個聲音，讓我再判斷一下從句的類型穷缤〉蟹洌或者，當我們達到嫻熟的狀態(tài)時津肛，我們在寫作的時候章喉，會忽略這個兩個過程，直接寫出從句身坐。在閱讀的時候秸脱，會自動的分配自己的注意力，將該略讀的從句略讀部蛇，而關(guān)注到信息的焦點上摊唇。也就是說，我們在閱讀時涯鲁，我們的注意力是律動的巷查。這種律動的前提是我們能夠判斷信息的結(jié)構(gòu)以及信息的重心所在。下面我詳細說明這邏輯上的兩個步驟抹腿，具體是如何實施的岛请？
從句的識別
我們是從長相上識別從句的。從句的長相是：從句=引導(dǎo)詞+句子（主語+謂語）幢踏。引導(dǎo)詞包括that, whether/if,what/when/where/why/how等髓需。因此，當引導(dǎo)詞+主語+謂語的結(jié)構(gòu)出現(xiàn)在我們眼前房蝉，進入我們的神經(jīng)僚匆，我們要形成一種判斷微渠，即從句的出現(xiàn)了。
從句類型的判斷
我們?nèi)绾闻袛鄰木涞念愋湍剡掷蓿繌木浒ㄖ髡Z從句逞盆、賓語從句、定語從句松申、同位語從句云芦、狀語從句。從名稱上可以判斷贸桶，從句類型與整個從句（引導(dǎo)詞+句子）所做的句子成分有關(guān)系舅逸，因此我們在判斷從句的時候，要將引導(dǎo)詞+從句當做一個整體皇筛，從而判斷整體上充當什么成分即可琉历。在這里，我想聲明水醋，很多同學(xué)之所以混淆從句的判斷就在于他們是判斷引導(dǎo)詞在從句中的句子成分旗笔，并不是判斷整個從句（引導(dǎo)詞+句子）所做的句子成分。
? ? ? ? 因此拄踪，從句的判斷問題就變成了句子成分的問題蝇恶。因此，學(xué)習從句類型判斷的前提為判斷簡單句的基本成分惶桐。句子從本質(zhì)上來講撮弧，我將其分為兩類：
1）無動作句：主要表達主語是什么和主語怎么樣。對應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)為主系表姚糊。
主語+be+表語想虎。
2）單動作句：主語干什么。對應(yīng)的結(jié)構(gòu)包括：
主語+動詞+賓語叛拷。
主語+動詞
主語+動詞+賓語+賓語舌厨。
主語+動詞+賓語+賓補。
因此忿薇，當我們的思維運行到句子的某一個成分時裙椭，我們發(fā)現(xiàn)此時無法用一個單詞或短語，而是需要用一個句子來表達署浩，那么從句變誕生了揉燃。
但是，根據(jù)上述結(jié)構(gòu)只能夠誕生出主語從句筋栋、賓語從句和表語從句炊汤。例如，我們表達自己的看法。大腦中首先想到I think抢腐，但在陳述具體想法時姑曙，我們卡住了，所以我們就會用引導(dǎo)詞+句子來表達迈倍。而從句出現(xiàn)的位置就是賓語的位置伤靠，所以自然就是賓語從句了。
還有一種從句就是定語從句啼染，因此我們判斷定語的位置宴合。定語是修飾名詞的，只有兩種位置的可能性迹鹅，即名詞前或名詞后卦洽。但是當用句子做定語時，因為太長斜棚，放在名詞前面逐样，猶如長了患了大脖子病，因此就被驅(qū)逐到名詞后面了打肝。因此我們看到的定語從句的結(jié)構(gòu)就是：
名詞+引導(dǎo)詞+句子。具體而言包括：
名詞+who/whom/which/when/where/why等挪捕。
有些同學(xué)可能會問粗梭，名詞后面加引導(dǎo)詞+句子，還可以構(gòu)成同位語從句呀级零。其實断医，這位同學(xué)的基礎(chǔ)還不錯，還知道同位語奏纪。我想說明一點鉴嗤，親愛的同學(xué)們，你知道為什么要在名詞之后使用一個同位語從句指代名詞的內(nèi)容嗎序调？其原因就在于名詞的太抽象了醉锅，抽象到寫作的人需要用一個句子才能將其闡明，從而方便讀者理解发绢。所以定語從句和定語從句的結(jié)構(gòu)都是名詞+引導(dǎo)詞+句子硬耍，但是之前的名詞有一個不同，那就是定語從句的名詞即可抽象边酒，又可具體经柴。而同位語從句前面的名詞往往是抽象的。
問題又來了墩朦。如果是抽象名詞坯认，后面既可以加定語從句，又可以加定語從句怎么辦？我的答案是判斷引導(dǎo)詞+句子是否等同于前面的名詞牛哺，如果等同則為同位語從句陋气，如果不等，多為定語從句荆隘。例如：
The news that he won the game is thrilling.
The news that he told me is thrilling.
我們比較容易判斷that hewon the game當同于the news, 因此是同位語從句恩伺。而that he told me不能與the news則為定語從句。
接下來椰拒，我想分析一下狀語從句晶渠。所謂狀語，從其根本上來說是說明謂語的狀況燃观，或者整個句子的狀況褒脯。也就是說狀語的謂語的關(guān)系是最為緊密的。因此缆毁，狀語的位置就是動前動后番川，句前句后。但是從審美的角度而言脊框，如果放一個引導(dǎo)詞+句子在謂語前颁督，或者謂語后，就猶如在一條平坦的道路上放了很多石塊浇雹，磕磕絆絆沉御，讓讀者心情不爽。因此昭灵，如果是狀語從句吠裆，位置往往放在句子之前或句子之后。如果放在句子之前烂完，引導(dǎo)詞+句子之后试疙，常常用“，”隔開抠蚣，這是為了方便讀者理解祝旷。用結(jié)構(gòu)表示為：
引導(dǎo)詞+句子，句子嘶窄』和溃或者句子+引導(dǎo)詞+句子。
也許讀者會問护侮，引導(dǎo)詞+句子放在主句之后敌完，為何就不用，隔開呢羊初？我認為引導(dǎo)詞本身就已經(jīng)起了這樣的區(qū)隔作用滨溉。
需要強調(diào)什湘，狀語從句需要說明的狀況，最常見的就是時間和地點晦攒。所以狀語從句最為基本的引導(dǎo)詞就是when/where,其他的就是變體闽撤。
如果我們將時間具體細化，兩件事情如果是一前一后脯颜，可能會形成條件哟旗、原因、結(jié)果栋操、目的關(guān)系闸餐。所以僅僅用when,無法表達出這些更加明晰的關(guān)系，因此產(chǎn)生了if, because, so that等引導(dǎo)詞矾芙。實際上when在英語中可以表達出條件目的舍沙，或原因結(jié)果關(guān)系。從這個邏輯上將剔宪，我們可以看出英語中的時間狀語從句是從句的根本拂铡。
如果我們將地點具體比較，我們就會產(chǎn)生讓步葱绒。所謂的讓步就是讓開了原來的路線感帅，跑到了別的路線上。例如地淀，The boy is small. 如果我們按照正常的推理路線會得出的結(jié)論是孩子閱讀量很小失球。然而事實剛好相反，脫離了原來的推理路線骚秦，the boy reads a lot. 所以我們從中可以看到一種空間的演進。此時我們便形成了讓步狀語從句璧微。Though the boy is small, he reads a lot.
另外作箍，還有一種狀語從句，即比較狀語從句前硫。我認為既可以從時間的角度胞得，也可以從空間的角度來理解，因為既可以從空間的角度比屹电，也可以從時間的角度比阶剑。
? ? ? ? 最后，我想說明危号，我們在閱讀時牧愁，不同從句的重點是不同的。定語和從句屬于修飾成分是外莲，所以在閱讀的時候猪半，注意力要弱一些兔朦，眼睛和思維很快劃過去就可以了，從而讓我們的大腦能夠留更多的注意力在句子主干的信息上磨确。但是如果我們遇到了名詞性從句沽甥，因為名詞是實詞，所以名詞性從句雖然是從句乏奥，但我們絕對不能小覷摆舟，必須老老實好好關(guān)注。其實主語反倒沒那么重要邓了。例如I think that…, I think基本沒有體現(xiàn)出什么信息恨诱，關(guān)鍵是think的內(nèi)容最重要，而think的內(nèi)容實在其后的賓語從句中體現(xiàn)出來的驶悟。
