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小學(xué)閱讀書籍推薦附帽，一年級(jí)課外書推薦，《胡小鬧日記：不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》說(shuō)起來(lái)井誉，都是考試惹得禍蕉扮！在一次考試中，長(zhǎng)安又是穩(wěn)居班級(jí)倒數(shù)第一颗圣。因此喳钟，父母為他報(bào)了各種周末補(bǔ)習(xí)班。胡小鬧雖然及格了在岂，但媽媽還是在補(bǔ)習(xí)班給他報(bào)了名荚藻。在補(bǔ)習(xí)班里，胡小鬧和長(zhǎng)安意外發(fā)現(xiàn)洁段，成績(jī)已是班級(jí)No.1的小櫻桃也在！更為可氣的是共郭，兩位媽媽還要求小櫻桃做其眼線祠丝，幫忙監(jiān)督胡小鬧和長(zhǎng)安的一舉一動(dòng)疾呻。天呀，這樣的日子如何能忍受写半？終于岸蜗，胡小鬧決定要逃離補(bǔ)習(xí)班，擺脫小櫻桃這個(gè)“眼線”叠蝇。他會(huì)利用哪種方法逃離補(bǔ)習(xí)班呢璃岳？不上補(bǔ)習(xí)班，成績(jī)又該如何提高呢悔捶？
《胡小鬧日記：再見铃慷，馬虎和拖拉》號(hào)外，號(hào)外蜕该！五（三）班新轉(zhuǎn)來(lái)一位“電線桿”——好高犁柜、好帥的體校生哦。但堂淡，這位體校生——馬小虎接下來(lái)的表現(xiàn)馋缅，卻著實(shí)讓人大跌眼鏡……不僅基本的加減乘除會(huì)算錯(cuò)，一份簡(jiǎn)單的作業(yè)都要寫上兩小時(shí)绢淀。很快萤悴，因?yàn)楣餐鸟R虎和拖拉問題，馬小虎就和胡小鬧皆的、長(zhǎng)安成為了無(wú)話不談的好朋友覆履，他們還收獲了一個(gè)洋氣、響亮的外號(hào)——“馬虎?拖拉斯基”三人組祭务。三人組還信誓旦旦地宣稱：“平時(shí)馬虎點(diǎn)兒内狗、磨蹭點(diǎn)兒沒關(guān)系，關(guān)鍵時(shí)刻認(rèn)真點(diǎn)兒义锥、高效點(diǎn)兒不就成了嗎柳沙。”事實(shí)真的如此嗎拌倍？咳咳赂鲤，不出所料，這個(gè)三人組就惹出了一件大事兒柱恤。天呀数初，這怎么得了！等待他們的會(huì)是什么呢梗顺？
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著名兒童文學(xué)作家樂多多的作品《胡小鬧日記》自出版以來(lái)泡孩，短短4年，便一舉銷售一千萬(wàn)冊(cè)寺谤，在全國(guó)的小學(xué)校園中掀起了一股瘋狂閱讀的浪潮仑鸥。很多媽媽表示吮播，孩子特別愛讀這套書，有時(shí)甚至忘記了吃飯眼俊。很多老師感言意狠，這套書讓他們的教育變得輕松了。有很多語(yǔ)文老師甚至將它作為閱讀課的范本進(jìn)行講解呢疮胖。為什么這套書能贏得這么多人的喜愛呢环戈？作者樂多多表示，這是一套能讓孩子帶去真正改變的讀物澎灸。每個(gè)孩子的內(nèi)心深處院塞，都隱藏著一個(gè)閃耀的自我。而這套書就是開啟孩子內(nèi)心的神奇“內(nèi)驅(qū)力”击孩，讓他們變成更棒的自己迫悠、更閃耀的自己」遥《胡小鬧日記》第一輯“成長(zhǎng)篇”（全5冊(cè)）：《爸媽不是我用人》《爸媽的錢不是我的》《媽媽创泄，我愛你》《壞人都知道我有多厲害》《加油，你不能輸給自己》括蝠。第二輯“學(xué)習(xí)篇”（全5冊(cè)）鞠抑，包括《絕不為父母和老師讀書》《寫作業(yè)不用媽媽幫》《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》《我會(huì)聽課我怕誰(shuí)》《再見，馬虎和拖拉》忌警。詳情請(qǐng)關(guān)注：http://www.reibang.com/p/35bd0dcd3332
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小學(xué)閱讀書籍推薦搁拙，一年級(jí)課外書推薦，同一個(gè)班級(jí)法绵，同一個(gè)老師箕速，孩子的差距竟然是因?yàn)檫@套《胡小鬧日記》！作為一名小學(xué)班主任朋譬，在教學(xué)過程中我一直持有這樣的觀點(diǎn)：判斷一個(gè)孩子是否優(yōu)秀盐茎，成績(jī)只是一方面，還有很多其他因素徙赢。例如字柠，孩子是否有積極進(jìn)取的意識(shí)；是否有獨(dú)立思考的習(xí)慣狡赐；獨(dú)立性如何窑业；對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度如何……正是因?yàn)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)的多元化，我才發(fā)現(xiàn)枕屉，孩子優(yōu)秀與否常柄，不僅僅取決于課堂，更多的與課外閱讀有極大的關(guān)系。最近班里的同學(xué)都在傳看一套兒童文學(xué)書——《胡小鬧日記》西潘。
經(jīng)過一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)铜异，讀過這套書的同學(xué)不論在學(xué)習(xí)上，還是在其他方面秸架，都發(fā)生了翻天覆地的變化。例如韓一凡的成績(jī)從32名一下進(jìn)入了前5名咆蒿；程昊宇竟然競(jìng)選上了中隊(duì)長(zhǎng)东抹；吳敏冉的進(jìn)取意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)了，每次作業(yè)都寫得整整齊齊……這套書到底有什么神奇的魔力沃测？能讓孩子們之間的差距拉得這么大缭黔？抱著好奇的心理，我也讀了其中幾本蒂破，讀完之后馏谨，我馬上做了一個(gè)決定，閱讀課上附迷，讓全班所有孩子都閱讀惧互。
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