每個家長都希望自己的孩子在各種活動比賽中獲勝幽告，每個教師都希望自己的學(xué)生在各種考試中取得優(yōu)異成績梅鹦，那么，作為家長和老師冗锁，我們能在其中給孩子多大的影響與激勵齐唆，引導(dǎo)孩子走向成功呢？
電影《摔跤吧爸爸》中吉塔的冠軍決戰(zhàn)橋段冻河，能給我們很大的啟發(fā)箍邮。
情節(jié)回顧：冠軍之戰(zhàn)
在2010年的英聯(lián)邦運(yùn)動會上，吉他代表印度參加女子摔跤比賽叨叙，并最終進(jìn)入了決賽锭弊，與俄羅斯的強(qiáng)大的選手安吉麗娜進(jìn)行角逐。
新聞發(fā)布會上擂错，教練只說吉塔至少能拿到銀牌味滞。比賽前夜，吉塔向爸爸問計(jì)時(shí)钮呀，爸爸卻一直期待吉塔能拿到金牌剑鞍。爸爸并沒有在戰(zhàn)術(shù)上給她具體的指導(dǎo)，而是告訴她：取勝只有一條策略爽醋，那就是用技壓群雄的方式去戰(zhàn)斗攒暇！因?yàn)椋谧罱K的決戰(zhàn)中子房，只有冠軍才會成為榜樣，并永載史冊就轧！你要是獲得了銀牌证杭，過不了多久就會被遺忘。
正是由于爸爸的積極期待妒御，給吉塔注入了無盡的信心解愤，最終激勵她最奪得冠軍。
不局限在具體的戰(zhàn)術(shù)上乎莉，而是更注重在戰(zhàn)略的高度上去激勵女兒送讲，這是父親的高明之處奸笤。
因在能走上決賽的吉塔，在水平上應(yīng)該與前冠軍不相上下哼鬓，這時(shí)候的對決监右，就在于心理。
積極地面對异希，勇敢地應(yīng)戰(zhàn)健盒，用勝利者的心態(tài)參與比賽，結(jié)果往往不會差称簿！
俗話說：“狹路相逢勇者勝扣癣，勇者相逢智者勝”，就是這個道理憨降。
對于剛剛過去高考來說父虑，那些復(fù)讀生，如果在最終的高考中能取得超越之前的良好成績授药，也全在心理士嚎。
一年或數(shù)年的復(fù)讀，在知識的學(xué)習(xí)上烁焙，這些復(fù)讀生已經(jīng)不是問題航邢，畢竟很長時(shí)間的復(fù)習(xí)，對于試題的類型骄蝇、范圍膳殷、難易、熟練等的認(rèn)識應(yīng)該經(jīng)歷了更深入的訓(xùn)練九火，復(fù)讀的時(shí)間里更多的是調(diào)適自己的心理赚窃，避免考前的焦慮，力求發(fā)揮正常甚至超常岔激。
怎樣激勵學(xué)生或選手在高考這樣的最終一戰(zhàn)中勒极，取得勝利呢？
這就需要家長教師虑鼎、教練不斷地給予學(xué)生或選手積極的心理暗示辱匿，尤其是對于個人有權(quán)威作用的他人的心理期待的效果更有效。
我們對他人期望什么炫彩，他就能得到什么匾七；我們得到的不只是我們想要的，而是我們或我們認(rèn)為有權(quán)威影響的人所期待的江兢。
這就是心理學(xué)上所說的“皮格馬利翁效應(yīng)”昨忆，也叫做“期待效應(yīng)”。
對于吉塔來說杉允，爸爸對她的囑托與期待是有權(quán)威效果的邑贴，爸爸的話對吉塔來說是一種壓力席里，更是一種期待與暗示！
你能行拢驾，你要成功奖磁！你能成功！
只要充滿自信的期待独旷，只要真的相信事情會順利進(jìn)行署穗，事情一定會順利進(jìn)行。
為什么有些學(xué)生會在決定命運(yùn)的考試中失利嵌洼？
為什么有些實(shí)力很強(qiáng)的選手會在希望很大的比賽中失敯钙！？
為什么有些人會在重大的談判麻养、會議中失策褐啡？
很多時(shí)候是內(nèi)心沒有對自己有一種積極的期待與暗示。
用心理學(xué)上的“墨菲定律”可以解釋這一失敗現(xiàn)象鳖昌”钙瑁“墨菲定律”從另一面詮釋了“期待效應(yīng)”，不過是從反而來說的许昨《危“墨菲定律”的一條重要內(nèi)容是：“如果你擔(dān)心某種情況發(fā)生，那么它就更有可能發(fā)生糕档±蚰眨”
這種擔(dān)心也是一種心理暗示，是一種消極的心理暗示速那。
美國著名心理學(xué)家羅森塔爾認(rèn)為：暗示在本質(zhì)上俐银，是一種人的情感和觀念在不同程度地受到自己或別人潛意識的影響。人們會不自覺地接受自己喜歡端仰、欽佩捶惜、信任和崇拜的人的影響和暗示。
爸爸是吉塔在乎的荔烧、信任的崇拜的人吱七，爸爸的激勵對吉塔有重大的積極暗示效果。
爸爸的激勵是有效的鹤竭，這對于我們作家長和老師的有什么啟發(fā)呢踊餐？
那就是：
對孩子和學(xué)生多從積極、正向的角度來激勵诺擅，多鼓勵孩子的成功，多給孩子正面的心理暗示啡直，凡事多看積極方面烁涌，以積極關(guān)注的心態(tài)看待孩子苍碟，從內(nèi)心深處期待孩子能走向陽光、走向成功撮执、成就自己微峰。
學(xué)到這一招，對孩子的成長抒钱、成功就有很大幫助蜓肆，你get√到了嗎？
