這個(gè)學(xué)期被分配到2019級(jí)部任教，其實(shí)很是不舍皱炉，因?yàn)槲乙呀?jīng)在原來的級(jí)部呆了整整16年怀估。不過來到咱們級(jí)部，我感覺整個(gè)級(jí)部在王主任的帶領(lǐng)之下合搅，從班主任到任課老師多搀，再到每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，一切都井然有序灾部，大家非常團(tuán)結(jié)康铭，相處的非常溫馨融洽，很快我就喜歡上了這個(gè)集體赌髓。
2005年9月開始从藤，我從職業(yè)中專任教8年后被調(diào)整到普教教學(xué)，也就是咱們現(xiàn)在的初中锁蠕。從那時(shí)夷野，每四年一屆，我連續(xù)帶了4屆學(xué)生匿沛，還連續(xù)當(dāng)了12年班主任扫责。每一屆學(xué)生我都是從初一帶到初四，從來沒有中途接班的經(jīng)驗(yàn)逃呼，因此暑假結(jié)束后回來鳖孤，我知道自己要接任7、8兩個(gè)班的初三數(shù)學(xué)課時(shí)抡笼，心里還是很緊張的苏揣。畢竟他們不是我一手帶上來的，比起教學(xué)上的難度推姻，我更擔(dān)心的是他們是否從心底里愿意接納我做他們的數(shù)學(xué)老師平匈。
比如7班的成績(jī)最好的胡芮嘉，第一天聽說教他們亞坤老師不再教他們數(shù)學(xué)的時(shí)候藏古，中午回家大哭一場(chǎng)增炭，雖然現(xiàn)在看上去她也挺喜歡我，但是從她的成績(jī)和她的表現(xiàn)來看拧晕，還是感覺對(duì)數(shù)學(xué)有種膽怯的感覺隙姿。再比如8班，有一群看上去酷愛數(shù)學(xué)的男孩厂捞，原先的徐老師也特別器重他們输玷，上課時(shí)的課堂氛圍特別好队丝，可是一考試，成績(jī)和7班差不多欲鹏。
一開始我跟他們說机久，我不看班主任給我的成績(jī)單，我只關(guān)心他現(xiàn)在的課堂表現(xiàn)赔嚎。這樣做的確讓一部分學(xué)生夾起尾巴“裝”了幾天膘盖，可是兩周以后學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)就原形畢露了。兩個(gè)班尾巴都特別大尽狠，一點(diǎn)都聽不懂和干脆不學(xué)的各有有十二三個(gè)衔憨，而這些孩子也給兩位班主任的班級(jí)管理帶來很大的工作難度。老師的內(nèi)心會(huì)有個(gè)明顯或潛意識(shí)的想法：學(xué)生是有分類的袄膏，一類是優(yōu)秀學(xué)生践图，二類是中等學(xué)生，三類是后進(jìn)生沉馆，你會(huì)放棄誰(shuí)呢码党？如果我們盡己所能，幫助這幾個(gè)孩子斥黑，讓他們能夠感受到被你看見揖盘，并沒有因?yàn)樗麄兊某煽?jī)不好而對(duì)他們置之不理，孩子們因?yàn)橛鲆娔愣鴽]有誤入歧途锌奴，這將是你為這些孩子兽狭，為這個(gè)學(xué)校，甚至為這個(gè)社會(huì)所做出的最大的貢獻(xiàn)鹿蜀。還記得把小魚扔回大海的那個(gè)小男孩的故事嗎箕慧？“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚茴恰，你救不過來的颠焦。”“我知道往枣》ネィ” “哦？那你為什么還在扔分冈？誰(shuí)在乎呢圾另？”“這條小魚在乎！”當(dāng)吳老師給我看孩子們?cè)谡Z(yǔ)文小練筆中提到我的時(shí)候雕沉，一個(gè)學(xué)生是這樣說的盯捌，“我瞬間感覺到我在老師的心中不是一個(gè)透明人，而是一個(gè)讓老師充滿期待的人蘑秽〗戎”這就更加堅(jiān)定了我不放棄任何一個(gè)孩子的信念。
我要做的就是如何在課堂上讓學(xué)生們盡快適應(yīng)我的教學(xué)方式肠牲。
1.用活頁(yè)課堂筆記讓學(xué)生們參與課堂
課堂筆記記錄的是學(xué)生們數(shù)學(xué)課堂的公式幼衰、例題和習(xí)題，我個(gè)人認(rèn)為缀雳，批閱課堂筆記比課后作業(yè)更有價(jià)值渡嚣。每節(jié)課他們的筆記我都會(huì)收起來一一批閱，全對(duì)的給他打一顆五角星肥印，用表格記錄反饋识椰，如果有錯(cuò)誤，只要他改正后拿給我看深碱，我會(huì)毫不吝嗇的給他一顆五角星腹鹉，每5個(gè)五角星可以換一張砥礪攀登卡。通過活頁(yè)課堂筆記敷硅，主要的目的是想讓所有學(xué)生都認(rèn)真聽課功咒，參與課堂，這是我控制學(xué)生的一個(gè)抓手绞蹦。從去年上初四自己開始實(shí)踐力奋，后來初四數(shù)學(xué)組老師們都在用，效果還不錯(cuò)幽七。
2.用課堂小測(cè)試提高學(xué)生們的計(jì)算能力
計(jì)算是學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的敲門磚景殷，可是他們的基礎(chǔ)實(shí)在是太差了。每天上課之前澡屡，我都給他們發(fā)一張白紙猿挚，用投影投好題目，題目不多挪蹭，就是想訓(xùn)練他們的計(jì)算能力亭饵。為了讓他們主動(dòng)找我來改錯(cuò)，我仍然用表格做好統(tǒng)計(jì)梁厉，發(fā)到班級(jí)群里辜羊。全對(duì)的打五角星，有問題的把題目對(duì)的個(gè)數(shù)做好統(tǒng)計(jì)词顾，來找我過關(guān)的就打個(gè)對(duì)號(hào)八秃，不找我的幾乎就是固定的幾個(gè)自我放棄的孩子，實(shí)在沒有精力去顧及他們肉盹，希望有辦法的老師可以說說自己的做法昔驱，咱們互相學(xué)習(xí)一下。我的目標(biāo)是每個(gè)班有40個(gè)全對(duì)的同學(xué)上忍，最多的時(shí)候一個(gè)班可以達(dá)到35個(gè)骤肛，雖然還差幾個(gè)纳本，可是除了那十幾個(gè)一點(diǎn)不會(huì)的孩子，其他幾個(gè)孩子出錯(cuò)不會(huì)太多了腋颠。最起碼通過這種重復(fù)的測(cè)試繁成，一些孩子逐漸在開竅。有的孩子開始主動(dòng)問我淑玫，請(qǐng)我給他講一遍巾腕。雖然已經(jīng)講了無(wú)數(shù)遍，可是當(dāng)他有這種要求的時(shí)候絮蒿，其實(shí)就是她開始真正想要改變的時(shí)候尊搬，你耐心給他講，他才真正開始吸納這個(gè)知識(shí)土涝。比如7班有個(gè)叫楊笑潤(rùn)澤的孩子佛寿，他就是假努力的那種類型的代表。通過一次又一次的過關(guān)回铛，他終于意識(shí)到自己學(xué)不會(huì)有多難受狗准，耐心單獨(dú)指導(dǎo)后，他的計(jì)算有了很大進(jìn)步茵肃。
一項(xiàng)比較困難的任務(wù)擺在你面前腔长，推辭還是接受？推辭验残，無(wú)憂無(wú)慮捞附、輕輕松松、自由自在您没；接受鸟召，意味著壓力、挑戰(zhàn)氨鹏、付出辛苦欧募、結(jié)果難料∑偷郑“道阻且長(zhǎng)跟继，行則將至；行而不輟镣丑，未來可期舔糖。”
