讀書會(huì)有一位媽媽很困惑躏率，找到我說:女兒六歲了躯畴，還喜歡吃手，怎么講道理禾锤、怎么打手都沒有用私股，如何是好摹察？

我安撫她說:不著急恩掷，讓我從“敏感期”三個(gè)字開始講起。

所謂敏感期供嚎，是指0～6歲的成長(zhǎng)過程中黄娘，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使峭状，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)逼争，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程优床。順利通過一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面誓焦。? ——孫瑞雪《捕捉兒童敏感期》

嬰兒從一出生胆敞，敏感期就開始了。新生命本來住在媽媽柔軟而溫暖的子宮里杂伟，出生那一刻移层，突然來到這個(gè)混沌的世界。最開始赫粥，他和這個(gè)世界是融為一體观话、不分你我的。他能夠使用的唯一器官僅僅是眼睛和口越平，并且對(duì)于視覺并不完善的眼睛來言频蛔，口是他鏈接自己和這個(gè)世界的最靈活、最自然的通道秦叛。

口不僅僅用來進(jìn)食晦溪，在最早，口肩負(fù)著一個(gè)重要的使命挣跋，就是用它來喚醒身體的其他部分尼变，并且用它來認(rèn)識(shí)外在的世界〗ⅲ——孫瑞雪《捕捉兒童敏感期》

除了吃飯嫌术，口的第一個(gè)功能就是吃手。不知道牌借，你有沒有認(rèn)真觀察過一個(gè)嬰兒吃手的過程度气。一開始，他是吃不到手的膨报，他需要集中高度的注意力磷籍，經(jīng)過多次的嘗試，才能成功吮吸到他的手现柠。一旦成功院领，便一邊發(fā)出“吧唧吧唧”的聲音，一邊沉浸在自我的滿足之中够吩。

之所以說是滿足的比然，是因?yàn)樵谒蔽倪^程中，嬰兒開始發(fā)現(xiàn)原來我的手是可以為我所用的周循。對(duì)于早已熟悉雙手功能的成人來說强法，手就是手万俗。但是對(duì)于嬰兒來說，手的每一寸肌膚饮怯、每一個(gè)關(guān)節(jié)闰歪、每一片指甲蓋，都別有一番滋味蓖墅。

可以說库倘，吃手就是嬰兒每天樂此不疲的工作，這份工作給他帶來了無比的喜悅论矾、安靜和專注于樟。吃手，首先是發(fā)展和獨(dú)立口的功能拇囊，其次是喚醒自己的身體一一把手迂曲、腳和身體的其他部分逐步解放出來。最后寥袭，他通過口來認(rèn)識(shí)世界路捧，軟的硬的、酸的甜的传黄、大的小的杰扫，一點(diǎn)點(diǎn)探索著這個(gè)神奇的世界。整個(gè)過程膘掰，我們稱之為口的敏感期章姓。

口的敏感期之后，還要經(jīng)歷手的敏感期识埋，走的敏感期凡伊，空間、時(shí)間的敏感期……成長(zhǎng)窒舟，就是伴隨著一個(gè)又一個(gè)敏感期逐步展開的系忙。但現(xiàn)實(shí)生活中我們也看到，一個(gè)孩子對(duì)于各個(gè)敏感期的開展是何其艱難的惠豺。隨著孩子的長(zhǎng)大银还，成人對(duì)孩子的干涉也一步步開始了。

經(jīng)辰嗲剑可以看到蛹疯，一個(gè)孩子剛剛把手放進(jìn)嘴巴，旁邊的大人就立即說“不能吃手”热监，如果孩子不屈不撓地又把手送進(jìn)嘴巴里捺弦，大人就開始大聲呵責(zé)“這么不聽話”，甚至是打手。但如果孩子依然堅(jiān)持并且頻繁地把手放進(jìn)嘴巴羹呵，大人就會(huì)使出更狠的絕招骂际，比如在手指上涂辣椒疗琉，打屁股冈欢、關(guān)小黑屋……

你可以看到一個(gè)成人，在一步步變本加厲地傷害著一個(gè)孩子的基本需求和天性盈简，并且這樣的傷害是永無止境的凑耻，貫穿成長(zhǎng)的方方面面。一個(gè)不被打擾柠贤、喊停和說不的孩子香浩，他的人生是多么自由和幸福，又是多么艱難的臼勉。

而如果口的敏感期一直被壓抑邻吭、得不到滿足，你可能就會(huì)看到一個(gè)6歲的孩子宴霸，她仍然喜歡吃手囱晴。

0~6歲應(yīng)該是孩子各個(gè)敏感期充分發(fā)展的時(shí)期。但也由于種種原因瓢谢，敏感期沒有得到良好的發(fā)展畸写，到了6~12歲還會(huì)有彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。但是這有個(gè)前提氓扛，孩子必須有一個(gè)充滿愛和自由的成長(zhǎng)環(huán)境枯芬。但現(xiàn)實(shí)情況卻是，這個(gè)社會(huì)給予大齡兒童的耐心和愛心還遠(yuǎn)不如低齡階段采郎。

就比如這位六歲了還在吃手的孩子千所，她很輕易會(huì)被身邊的人（往往包括自己的媽媽）貼上“不好”、“不對(duì)”蒜埋、“不應(yīng)該”真慢，甚至是“有問題”、“低齡化”的標(biāo)簽理茎，然后一直被批評(píng)黑界、被教育、被糾正皂林。結(jié)果就是朗鸠，一個(gè)努力遵從自己內(nèi)在成長(zhǎng)規(guī)律的孩子，在第二次主動(dòng)彌補(bǔ)敏感期機(jī)會(huì)來臨的時(shí)候础倍，依然得不到充分的理解和發(fā)展烛占。她就像一顆明星，但是一次又一次被卸下了光芒。

我一直認(rèn)為忆家，最好的教育就是不教育犹菇。在愛的陪伴下，全然接納你孩子最真實(shí)的樣子芽卿，不干涉揭芍、不打擾，就是對(duì)孩子精神世界最好的培養(yǎng)卸例。

當(dāng)一個(gè)大孩子出現(xiàn)行為倒退称杨，表現(xiàn)得像小嬰兒一樣吃手或者要喝奶、要抱筷转，首先這是一種很好的現(xiàn)象姑原，表明孩子過去沒有得到的滿足現(xiàn)在正在自我療愈。但相比小時(shí)候敏感期的行為探索呜舒，現(xiàn)在在心理上需要更多的愛和關(guān)注锭汛。

只要父母全然的允許孩子的行為，細(xì)心觀察袭蝗，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子“不合理行為”的背后唤殴，有成長(zhǎng)變化正在發(fā)生，他與父母之間的情感流通也正在不斷增加呻袭。

祝福每一個(gè)孩子眨八，希望他們都能在愛和自由的環(huán)境中健康快樂成長(zhǎng)，而維護(hù)這個(gè)和平的環(huán)境左电，也是為人父母義不容辭的責(zé)任廉侧。