書(shū)名：《別說(shuō)你懂思維導(dǎo)圖》
作者：趙國(guó)慶
本書(shū)旨在揭示思維導(dǎo)圖的本質(zhì)并指導(dǎo)讀者應(yīng)用
01.思維導(dǎo)圖是英國(guó)人東尼·博贊（Tony Buzan）在20世紀(jì)60年代發(fā)明的思維工具。他的靈感來(lái)源于自己對(duì)“做筆記的方式”的持續(xù)觀察和研究。
他發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人的筆記方式為線性筆記戚绕，主要體現(xiàn)為段落式臣镣、條列式和大綱式（嗯殖属，我現(xiàn)在就是這樣......）鲁豪，而“杰出大腦”們則善用圖形光涂、圖像日杈、顏色遣铝、線條等來(lái)豐富他們的筆記。于是他就自己發(fā)明了這種思維工具莉擒。
思維導(dǎo)圖的本質(zhì)是一種非線性思維工具酿炸，與線性筆記相比，它有5大優(yōu)勢(shì)：焦點(diǎn)集中涨冀、主干發(fā)散填硕、層次分明、節(jié)點(diǎn)相連鹿鳖，使用顏色扁眯、形狀、代碼等栓辜。
筆記：優(yōu)秀和卓越一定不是天生的恋拍、虛無(wú)縹緲的，我相信一切都靠積累藕甩，而且是用務(wù)實(shí)有效的方式積累施敢。東尼·博贊發(fā)明思維導(dǎo)圖的過(guò)程就有種“復(fù)制卓越”的意味周荐，他意識(shí)到普通人和“杰出大腦”在記憶知識(shí)、處理問(wèn)題方面存在不小的差異僵娃，應(yīng)該和他們做筆記的方式有關(guān)聯(lián)概作，于是就去模仿、復(fù)制默怨。需要注意的是讯榕，關(guān)于圖形促進(jìn)記憶的科學(xué)證實(shí)是在很多年以后的事情，也就是說(shuō)匙睹，博贊當(dāng)時(shí)做這件事很大程度上是“相信它有道理愚屁，至少它有效果”。其實(shí)痕檬，有效果比有道理更重要霎槐。很多原理都是后人總結(jié)的，前提是它們已經(jīng)被證明有效果梦谜。所以說(shuō)丘跌，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一種有效的方法，不需要先花時(shí)間去搞清楚它的原理唁桩，而應(yīng)該先去實(shí)踐闭树。
02.東尼·博贊將思維導(dǎo)圖定義為一種“放射性思維”，只要自由發(fā)散打開(kāi)思路就好了荒澡，所以認(rèn)為思維導(dǎo)圖想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)报辱，想用什么順序就用什么順序，甚至沒(méi)有順序也無(wú)所謂仰猖。
作者趙國(guó)慶是不贊同這種觀點(diǎn)的捏肢，他說(shuō)，這就好比開(kāi)車(chē)饥侵，如果是在自家院子里練車(chē)，也就無(wú)需遵守任何交規(guī)衣屏，可以隨意開(kāi)著玩躏升，但若開(kāi)上馬路還是老老實(shí)實(shí)遵守交規(guī)為好±浅溃回到思維導(dǎo)圖上膨疏，如果思維導(dǎo)圖只是畫(huà)給自己隨便看看，自然什么順序都無(wú)所謂钻弄；但要拿出來(lái)交流佃却，特別是你無(wú)法當(dāng)面解釋的場(chǎng)合，還是遵守大家都遵守的‘潛規(guī)則’為好窘俺∷撬В”
思維導(dǎo)圖的‘潛規(guī)則’就是：從中心開(kāi)始讀圖（作圖），然后從右上角45度開(kāi)始順時(shí)針讀圖（作圖），“先父后子”灶泵。
筆記：在這里復(fù)習(xí)了“規(guī)則”育八、“寫(xiě)作是為了更好地交流”這兩個(gè)概念。因?yàn)橐?guī)則的存在赦邻，人們的溝通效率得以提高髓棋。如果在創(chuàng)作時(shí)遵守了規(guī)則，那么在傳播中惶洲，即使沒(méi)有創(chuàng)作者本人的當(dāng)面解釋?zhuān)藗冞€是可以準(zhǔn)確理解創(chuàng)作者想要傳達(dá)的意思按声。
03.聯(lián)想和想象是博贊記憶術(shù)的核心思想。通過(guò)聯(lián)想和想象把不相關(guān)的詞語(yǔ)連接起來(lái)恬吕，能夠達(dá)成快速記憶的功效儒喊。
博贊記憶術(shù)因其聯(lián)想的荒誕性而著稱(chēng)，但這無(wú)助于對(duì)知識(shí)本身的意義理解币呵，從而導(dǎo)致其效果通常更多體現(xiàn)在短時(shí)記憶上怀愧，而在長(zhǎng)時(shí)記憶保持和信息提取上并不理想。
高質(zhì)量的信息編碼和豐富精準(zhǔn)的提取線索是影響記憶質(zhì)量的兩大決定性因素余赢；基于真實(shí)意義的深層次認(rèn)知加工是短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的重要條件芯义。
筆記：對(duì)于荒誕性和真實(shí)意義的關(guān)系，有點(diǎn)像“花拳繡腿”和“真功夫”的關(guān)系妻柒。不能說(shuō)“花拳繡腿”沒(méi)有用扛拨，只不過(guò)它的作用是短期的，可以吸引眼球举塔，迅速開(kāi)拓市場(chǎng)绑警，但是經(jīng)不起時(shí)間的檢驗(yàn)。而“真功夫”才是保證長(zhǎng)期央渣、持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)计盒。不管是企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)還是個(gè)人品牌營(yíng)銷(xiāo)，作為宣傳的“花拳繡腿”可以有芽丹，但是在練好“真功夫”之前北启，最好還是默默積累，避免出現(xiàn)“觀眾你好拔第，觀眾再見(jiàn)”的尷尬場(chǎng)面咕村。
04.思維導(dǎo)圖促進(jìn)學(xué)習(xí)者已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的連接，促進(jìn)了有意義學(xué)習(xí)的發(fā)生蚊俺；思維導(dǎo)圖將大腦的知識(shí)結(jié)構(gòu)可視化懈涛，讓我們可以清晰地觀察到已有知識(shí)結(jié)構(gòu)與未知知識(shí)之間的聯(lián)系，及時(shí)選擇和調(diào)整思維結(jié)構(gòu)和模式泳猬；思維導(dǎo)圖促使我們?nèi)フ砗椭貥?gòu)大腦的知識(shí)結(jié)構(gòu)批钠，讓知識(shí)內(nèi)化到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去宇植，是相對(duì)固定的，而不是游離的价匠。
信息加工在工作記憶中完成当纱，而工作記憶是有容量限制的，通常為7加減2個(gè)組塊踩窖。思維導(dǎo)圖將小的組塊組裝成大的組塊坡氯，從而在工作記憶容量有限的情況下加大了加工處理的信息量。思維導(dǎo)圖降低了大腦的認(rèn)知負(fù)荷洋腮，在學(xué)習(xí)過(guò)程中箫柳，用思維導(dǎo)圖作為外存來(lái)彌補(bǔ)大腦有限的內(nèi)存，它改變了單個(gè)記憶組塊的容量啥供，在組塊數(shù)量不變的情況下悯恍，提高了大腦處理信息的容量，也增強(qiáng)了大腦的信息加工能力伙狐。
卡皮克記憶理論認(rèn)為“重復(fù)提取勝過(guò)細(xì)化學(xué)習(xí)”涮毫，與普通的文本閱讀和理解相比，繪制思維導(dǎo)圖包含了更為豐富的提取過(guò)程贷屎，能夠更清晰地幫助人們認(rèn)識(shí)到知識(shí)間的“縫隙”罢防，從而有意識(shí)地去“填平”這些“縫隙”。
筆記：雖然我不知道“OCR學(xué)習(xí)法”是不是我最早提出的唉侄，但是毫無(wú)疑問(wèn)：開(kāi)放咒吐、連接、重復(fù)是經(jīng)常被前輩們提及的學(xué)習(xí)步驟属划，這里再一次進(jìn)行了驗(yàn)證恬叹。
記憶不應(yīng)該僅僅被認(rèn)為是一種結(jié)果，更應(yīng)該被視為一個(gè)過(guò)程同眯。從過(guò)程上看绽昼，記憶就是在大腦中存儲(chǔ)和提取信息，“存儲(chǔ)信息”謂之“記”嗽测，“提取信息”謂之“憶”绪励。“記”就是把外在刺激通過(guò)感覺(jué)記憶接收唠粥，再通過(guò)工作記憶加工編碼，然后存儲(chǔ)到長(zhǎng)時(shí)記憶的過(guò)程停做；“憶”是從長(zhǎng)時(shí)記憶提取信息到工作記憶晤愧，然后參與加工的過(guò)程。
說(shuō)到“填平”那些“縫隙”蛉腌，我的理解是：以更高的視角審視我們學(xué)到的知識(shí)官份，盡我們所能在那些看似毫不相干的知識(shí)之間創(chuàng)造聯(lián)系只厘。人是一種追求“意義”的動(dòng)物，所以創(chuàng)造聯(lián)系對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一種本能舅巷，我們生來(lái)就對(duì)那些“縫隙”看不順眼羔味，總得想辦法把它們“填平”。而重復(fù)提取钠右，就是檢查哪些知識(shí)之間還處于互相孤立的狀態(tài)赋元，之所以說(shuō)它勝過(guò)細(xì)化學(xué)習(xí)，當(dāng)然是針對(duì)“記憶”這個(gè)語(yǔ)境飒房，理由就是組成更大的組塊搁凸，讓“外存”中減少零星、孤立的信息狠毯。
05.線性思維是一種直線的护糖、單向的、單維的嚼松、缺乏變化的思維方式嫡良，如邏輯思維。而非線性思維則是相互連接的献酗，非平面寝受、立體化、無(wú)中心凌摄、無(wú)邊緣的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)羡蛾，如發(fā)散思維和系統(tǒng)思維。
思考是線性與非線性并存的結(jié)構(gòu)锨亏，語(yǔ)言和文字則是線性的痴怨，線性的語(yǔ)言和文字在很大程度上限制了思維的發(fā)揮。
思維導(dǎo)圖是一種非線性思維工具器予，能在很大程度上促進(jìn)思維的發(fā)散浪藻，拓寬思維的廣度。
筆記：事實(shí)上乾翔，語(yǔ)言和文字在布局上也可以做到非線性爱葵，在《聰明人都用方格筆記本》中，作者提到了好幾種非常規(guī)的筆記本以及非線性的筆記方法反浓，總結(jié)出筆記本橫著用萌丈、分成三欄用等方法，輔以圖形和箭頭雷则，便能起到思維發(fā)散與思維連接的作用辆雾。形式可以有千百種，學(xué)習(xí)的本質(zhì)依舊是進(jìn)行更多必要月劈、正確度迂、清晰的連接藤乙。線性筆記和線性思維的連接方式過(guò)于單一，且容易造成內(nèi)容冗長(zhǎng)惭墓，加重記憶負(fù)擔(dān)坛梁。非線性筆記基于少數(shù)幾個(gè)關(guān)鍵詞，促進(jìn)思維的發(fā)散腊凶，使得每一組塊的內(nèi)容關(guān)聯(lián)性強(qiáng)划咐，也不會(huì)過(guò)于冗雜，提高記憶效率吭狡。
