(什么是強迫性養(yǎng)育環(huán)境:
當(dāng)孩子要什么東西時或要做什么時，比如半夜了還要出去玩狰挡。父母有兩種處理方式:
方式一:? 父母罵孩子: "這么晚了捂龄，你不能出去"释涛，"這么晚了，不能出去倦沧，這還需要多說嗎?"唇撬，沒有耐心溝通，直接用情緒爆發(fā)來壓制孩子展融，這就是強迫性養(yǎng)育環(huán)境窖认。
方式二: 父母情緒很平和，先尊重與體驗孩子的感受告希，不將決定強加給孩子扑浸，而是溫柔的讓孩子自己做決定。"寶貝燕偶，你想出去玩是嗎?" "可是喝噪，天這么晚了，你出去爸爸指么，媽媽會擔(dān)心的哦酝惧，爸爸媽媽也睡不好覺的哦”，“爸爸媽媽睡不好覺伯诬，明天就不能帶你去游樂場玩哦"晚唇。不將決定強加給孩子，但有智慧的父母有辦法制造兩難選題拋給小孩自己選盗似。只要父母制造的兩難選題的另一端份量大過孩子當(dāng)下的這一端哩陕，孩子自己就會做出符合父母期待的決定。而這個決定是孩子自己的赫舒，所以孩子會很自信并愉快的接受悍及。
所有這一切的前提是，無論孩子如何鬧接癌，他人如何不對并鸵，父母都能有效管控自己的情緒。如果孩子還未情緒失控扔涧，父母就先情緒失控了园担，那神仙也沒辦法)
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在心理咨詢室中經(jīng)常會碰到來訪者講述強迫癥癥狀，比較典型的枯夜，比如：1弯汰、強迫性數(shù)樓層，就是走過某個大樓時湖雹，自己強迫自己要去數(shù)一下這個樓有幾層咏闪，不數(shù)都不行，自己也覺得自己強迫要數(shù)這個樓層沒有什么意義摔吏，但就是不數(shù)不行鸽嫂，自己也很痛苦纵装，對自己這種強迫要數(shù)樓層的心理機制很是不理解。2据某、還有比較常見的比如橡娄，潔癖。就是反復(fù)的癣籽，強迫的要去洗手挽唉，不洗就是不行，痛苦萬分筷狼。有時候自己明明知道不必要去洗了瓶籽，還是不行，非得去洗才行埂材。3塑顺、最常見的就是，出門之后俏险，老是覺得沒有鎖好門茬暇，有時要反復(fù)回去看幾遍，才能放心的出門寡喝。等等諸如此類的癥狀。
在常人眼里勒奇，這是不可理喻的预鬓。洗手，我想洗就洗啊赊颠，不想洗就不洗啊格二，為什么會非洗不可呢，還自己那么痛苦竣蹦。自己知道可以不洗顶猜，卻又不得不去洗。這究竟是為什么呢痘括？難道我的大腦不受自己控制嗎？
最后這句話問對了，你的大腦還真不受你自己控制碳默。我們的常識是宝磨，自己當(dāng)然受自己控制啊。
大錯特錯翰舌，我們并不受自己控制嚣潜。我們都受潛意識控制。很多時候我的言行都是在潛意識的控制之下椅贱，而我們的意識（也就是我們自己）其實僅僅只是對自己的言行進行邏輯合理化的解釋而已懂算。
正常人只冻，的意識與潛意識，能基本和諧共處计技，也就是說喜德，我們潛意識控制下的言行，我們的意識進行邏輯合理化的解釋時酸役，能解釋的很順暢住诸。而有的人，有的時候涣澡，受潛意識控制下的言行贱呐，自己的意識去進行邏輯合理化的解釋時就解釋不通，就會很痛苦入桂。比如我的意識明明告訴自己奄薇，我已經(jīng)鎖好了門，不必再檢查了抗愁。但潛意識馁蒂，控制自己非得再回頭去檢查一遍門鎖。意識與潛意識產(chǎn)生強烈的沖突蜘腌，于是就會很痛苦沫屡。
那么強迫癥是如何形成的呢？答案是：
在嬰幼兒時代撮珠，養(yǎng)育者的強迫性養(yǎng)育方式沮脖，會給孩子種下強迫癥的種子。
什么是強迫性養(yǎng)育方式芯急？舉個例子解釋一下勺届。比如，養(yǎng)育者要孩子喝水娶耍。
“要孩子多喝水”很多情況下是對的免姿，我們從醫(yī)生哪里聽到的建議也幾乎都 是要多喝水。問題是我們督促孩子喝水的方式非常關(guān)鍵榕酒。喝水胚膊、吃飯這些都是孩子的基本生理需求，是每一個人的自我的需求想鹰。我們可以督促但不能強迫澜掩。道理很簡單，有一個人不尊重你自己的意愿杖挣，天天叫你喝水肩榕，你也會很煩，很反感的。很多時候這種強迫性的要求方式株汉，會將孩子本來想喝水的愿望筐乳，反而逆反成不愿喝。如果養(yǎng)育者能及時妥協(xié)還好乔妈◎疲苦就苦在很多時候這些強迫性的養(yǎng)育者還非常的堅持。非喝不行路召，孩子不喝的話勃刨，軟硬兼施，爆跳如雷股淡，那就很糟糕身隐。這僅僅只是舉一下例子，生活中的其它方面都類似唯灵。比如穿衣怕冷贾铝，吃飯怕餓，等等都是一樣埠帕。
怕孩子受冷當(dāng)然是對的垢揩，怕孩子餓著當(dāng)然是對的，怕孩子遇到危險當(dāng)然是對的敛瓷。問題是養(yǎng)育者的處理方式叁巨，不能太強迫性。對待越小的孩子呐籽，越要柔和锋勺，越要有耐心，越要時時關(guān)注孩子的內(nèi)心绝淡，體驗孩的內(nèi)心體驗，要有同理心苍姜。同理心的意思就是完全的孩子當(dāng)下的內(nèi)心體驗并尊重孩子的這份體驗牢酵。用直白的話講就是：把孩子當(dāng)成大人一樣公平的對待、完全的尊重衙猪。
為什么馍乙，強迫性的養(yǎng)育方式會把孩子養(yǎng)成強迫癥患者呢？
每一個嬰兒來到人世間垫释，就開始與周圍環(huán)境尤其是養(yǎng)育者（最主要的就是媽媽）不斷的進行交流互動丝格。嬰兒開始只是一個肉身并沒有“我”這個主體存在。
“我”是如何產(chǎn)生的呢棵譬？
是嬰兒與養(yǎng)育環(huán)境不斷交流互動產(chǎn)生的显蝌。（心理大師們的準(zhǔn)確的表達是：主體與客體的互動，也就是“我”與“你”的關(guān)系）
“我”的形成订咸，在本質(zhì)上來講曼尊，就是關(guān)系酬诀，就是“我”與“你”的關(guān)系。再發(fā)展就是骆撇，“我”與“你”與“他”的關(guān)系瞒御。是一種關(guān)系模式。也就是說神郊，我們要考查我們的內(nèi)心肴裙，我們的潛意識，實質(zhì)上是考查我們內(nèi)心深處的這種關(guān)系模式涌乳。說和通俗一點就是：
嬰幼兒時代蜻懦，孩子與養(yǎng)育者的關(guān)系。而這種關(guān)系顯然是由養(yǎng)育者主導(dǎo)的爷怀，也就是說阻肩，養(yǎng)育者是一個強迫性的養(yǎng)育方式，孩子就會形成一個強迫性的潛意識运授。養(yǎng)育者給予的是一個寬容和柔和的養(yǎng)育環(huán)境烤惊，孩子就會形成一個寬容和柔和的潛意識。
所謂的養(yǎng)兒如父吁朦，養(yǎng)女如母柒室。就是這個意思。
父母是什么樣的人逗宜，孩子也會成為什么樣的人雄右。
這是一個循環(huán)。
這種循環(huán)有基因傳承的因素纺讲，但更多的是在于養(yǎng)育環(huán)境擂仍。即：什么樣的父母就會是什么樣的養(yǎng)育環(huán)境，從而造就與父母相同的孩子熬甚。
那么怎么解決呢逢渔？
一、首先是要在思想上認(rèn)識到這個問題乡括。很多時候父母是自己意識不到自己在養(yǎng)育過程中的強迫性養(yǎng)育方式肃廓，也并不會進行自我反思。
二诲泌、改變孩子首先要改變父母自己盲赊。無論孩子什么情況，父母自己首先不能發(fā)脾氣敷扫，不能太強硬哀蘑，要有耐心，要柔和。因為父母生硬粗暴的對待孩子递礼，收獲的就是生硬強迫的孩子惨险。父母的交流方式是對抗方式，孩子便是對抗的孩子脊髓。父母柔和辫愉，遇事好商量，孩子便也是一個凡是可商量的好孩子将硝。
