牛頓曾經(jīng)把我們這個宇宙比做一個復(fù)雜的鐘表坝疼，所有星球都按照設(shè)計的軌跡行走搜贤，永不碰撞，但是钝凶，即使是這么復(fù)雜的宇宙仪芒，也能用公式計算出來。再看看我們的汽車耕陷，內(nèi)部擁有無數(shù)的零部件和系統(tǒng)鏈接掂名，最終組裝成我們可以駕駛的汽車，但是它是可以被無限復(fù)制的哟沫，這就是簡單體系饺蔑。但是孩子教育卻不一樣，牛頓也有同學(xué)嗜诀，愛因斯坦也有同學(xué)猾警，同樣在一個教室中上課，最終的結(jié)果卻千差萬別隆敢，這也就是我們說的復(fù)雜體系发皿。
蝴蝶效應(yīng)
蝴蝶效應(yīng)大家應(yīng)該都聽說過，一只蝴蝶扇一扇翅膀筑公，可能會造成龍卷風(fēng)，育兒教育也是尊浪，我們不知道可能因為我們的那句話匣屡，孩子看到的哪部電影，會對孩子造成重大的影響拇涤，而最不可思議的是捣作，讓另外一個孩子做同樣的動作，卻不會產(chǎn)生相同的效果鹅士，也就是復(fù)雜體系的玄妙之處券躁。
沒有中間理論，要么特別好掉盅，要么特別差
我們大眾普遍認為也拜，在現(xiàn)在的社會中我不要做的最好，也保證自己不會太差趾痘，中不溜就可以了慢哈，自己人生也能過得是分舒服，但是我們這個世界其實是沒有中間理論的永票，現(xiàn)代的社會卵贱，貧富差距不斷被拉大滥沫，有錢的特別富有，沒錢的特別貧困键俱，而這就是我們的現(xiàn)狀兰绣，而兒童教育也是编振，我們只有掌握了正確的教育理論才能讓孩子變得更好党觅，如果我們的教育體系不完善，東拼西湊睬涧，那么我們可能只會讓情況變得更糟。
你想做木匠還是園丁
木匠就是將一塊木頭完完整整的雕刻成心目中想要的樣子，它有尺嚴格的尺寸規(guī)劃和精準的孔位配合夺溢，一筆一刀一刻一畫风响，都是通過精密計算的双泪，但是當木頭成為桌子椅子時朵诫，他們卻已經(jīng)失去了自己的生命废累，他們一輩子只能當成桌子或椅子钱反。但是園丁卻不同哎壳，園丁的工作是將種子撒入地中吱涉，然后每天給它澆水施肥怎爵，最后就是慢慢的等其自我成長特石。花朵最終開出來的樣子都是不一樣的鳖链，他們生機勃勃姆蘸，擁有朝氣，在教育中芙委，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)園丁而不是木匠逞敷，我們需要點燃孩子內(nèi)心的那團火，而不是每天盯著孩子按照我們的想法去做所有事题山。
即使是宇宙兰粉，構(gòu)造也不超過三行代碼
在大海中的沙丁魚群形成夢幻般的形狀每當鯊魚撲過來時故痊，他們能完美的分開顶瞳，并在鯊魚游走后有完美的恢復(fù)，這么復(fù)雜的動作愕秫，他們是如何形成的呢慨菱？原包計算機專家用鼠標和箭頭做了一個模擬，而這個模擬僅僅用了三行代碼戴甩，第1行符喝，讓后面的魚跟緊前面的魚，第2行甜孤，和旁邊的魚保持一定距離协饲，第3行畏腕，看到鼠標要避開整葡，然后給這些箭頭一個推力夢幻的沙丁魚群就形成了绢彤。
在教育中，我們父母更像是導(dǎo)游旁舰，帶著孩子參觀這個世界而线，介紹這個世界铭污，讓孩子自己體會這個世界的奇妙，而不是去做孩子的主人膀篮，時時刻刻都要讓孩子遵照自己的意愿去完成所有事情嘹狞，在這個復(fù)雜體系中，如果我們家長贏了誓竿，那很可能就是一個悲劇磅网，如果孩子贏了，那絕大多數(shù)就是喜劇烤黍。
