? ? 出生順序的重要性
? ? ? 一個(gè)家庭的所有孩子可能都會(huì)選擇在同一方面表現(xiàn)出色的——尤其是在家庭里的氛圍是一種合作而非竟?fàn)幍臍夥諘r(shí)锐墙。
? ? ? 了解出生順序只是為了幫助我們對(duì)自己以及對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)和理解专酗，使我們和孩子的互動(dòng)更加有效饰躲。
? ? ? ? 一滥比、 排行最大的孩子
? ? ? 錯(cuò)誤的認(rèn)為必須成為第一或是最好的亚脆，才能顯得自己重要。
? ? ? 二盲泛、 排行最小的孩子
? ? ? ? 因嬌慣濒持，錯(cuò)誤的認(rèn)為必須不斷操縱別人為他們服務(wù)才能顯出自己的重要，有創(chuàng)造性寺滚，愛玩柑营。
? ? ? ? 通常會(huì)因?yàn)樯硖幐改傅钠珢叟c哥哥姐姐的怨恨中而感到困惑。難適應(yīng)學(xué)校生活村视，如果3歲后還幫穿衣服相當(dāng)于剝奪孩子發(fā)展責(zé)任感官套、自立和自信意識(shí)的機(jī)會(huì)
? ? ? ? 三、 排行中間的孩子
錯(cuò)誤的理解：必須在某些方面與兄弟姐妹不同才能顯出他們的價(jià)值蓖议。隨知虏杰、同情弱者、開明是其特點(diǎn)勒虾。
? ? ? ? 四纺阔、 獨(dú)生子
? ? ? ? 錯(cuò)誤的認(rèn)為最重要的是獨(dú)一無二，而不是成為第一修然。
? ? ? 綜上笛钝，了解出生順序的重要性：使我們更明智地揣摩孩子的內(nèi)心世界和想法，這種了解幫助父母和老師們理解避免嬌縱孩子的重要性愕宋；理解為老大提供機(jī)會(huì)讓他感覺輸了也沒什么玻靡，不必凡事都求第一的重要性；理解排行中間的孩子減輕擠壓感的重要性中贝；總之囤捻，要理解走進(jìn)每個(gè)孩子的內(nèi)心世界的重要性。
? ? ? 五邻寿、 一些例外
1） 性別不同蝎土，老大與老二性別不同，后續(xù)的性格可能都成為女老大和男老大绣否；如果3個(gè)孩子以上孩子的老大與老二性別相同誊涯，則性格差極不相同，年齡差越小越明顯蒜撮，竟?fàn)幵嚼Α?/p>
2） 年齡相差4歲或以上暴构，相互影響減少，竟?fàn)幰矔?huì)較小。
3） 孩子們會(huì)有時(shí)專斷地轉(zhuǎn)換其排行位置的特點(diǎn)取逾。老大可以成為老二耗绿，注意根據(jù)特點(diǎn)引導(dǎo)，較有難度砾隅，注意的項(xiàng)較多缭乘。
? ? ? ? 六、 家庭氛圍
? ? ? ? 可以增強(qiáng)或減弱孩子的性格不同琉用，合作而不是竟?fàn)幍募彝シ諊鷮?duì)孩子發(fā)展最好。所以夫妻和睦達(dá)成共識(shí)教育孩子尤為重要策幼。
? ? ? 七邑时、 運(yùn)用出生順序鼓勵(lì)孩子
? ? ? 別人態(tài)度上的支持對(duì)于老小或心理老小的孩子至關(guān)重要。做到能明白特姐、理解晶丘、尊重他的觀點(diǎn)，就是做最好的鼓勵(lì)唐含。
? ? ? “你只要努力就會(huì)做得更好”背后的態(tài)度是說教與失望浅浮，針對(duì)不同順序的孩子這樣說，想想會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果捷枯？后續(xù)盡 量少說滚秩。
? ? ? ? 八、 出生順序和婚姻淮捆。
? ? ? 按照出生順序的特點(diǎn)來看郁油，對(duì)于婚姻幾乎沒什么好處，但只要相互間的理解攀痊、尊重桐腌、合作、以及幽默感任何出生順序的結(jié)合都可能是成功的苟径，所以要好好學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)案站。
? ? ? ? 九、 出生順序與執(zhí)教風(fēng)格也有關(guān)棘街。老大負(fù)責(zé)蟆盐，中間的關(guān)注心理、老小有創(chuàng)新蹬碧。
? ? ? ? 出生順序特點(diǎn)的了解對(duì)孩子及自己都有好處舱禽，可以大部分利用其特點(diǎn)做合理的引導(dǎo)，無論是大人和孩子都適用恩沽，注意一些例外情況誊稚，最主要的是這些需要真正有效的溝通，建立互信，本章學(xué)來感觸較深里伯。
? ? ? ? ? 重新看待不良行為
? ? ? 一城瞎、 責(zé)任感不等于責(zé)難或羞辱
? ? ? 當(dāng)我們?cè)谪?zé)難或羞辱孩子時(shí)，你本心想改變孩子疾瓮，但結(jié)果適得其反脖镀，一個(gè)人想改變別人很難，但如果改變自己是有主動(dòng)權(quán)的狼电，所以在責(zé)難孩子前是否自己應(yīng)該先改變點(diǎn)什么很重要蜒灰。
? ? ? 二、 什么是不良行為
1） 定義：無非是缺乏知識(shí)（或意識(shí)）的行為肩碟，缺乏有效技能的行為强窖，以及發(fā)展適宜性行為，因失望而產(chǎn)生的行為——或者因?yàn)橐粋€(gè)偶然事件導(dǎo)致我們轉(zhuǎn)向受“原始腦”操縱的行為（此時(shí)唯一的選擇只有權(quán)力爭(zhēng)奪或退卻削祈，而無法溝通）翅溺。
? ? ? a.大多數(shù)時(shí)候，小孩子做出的只是“與其年齡相稱”的行為而不是不良行為髓抑。
? ? b.當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)咙崎，我們自己先“暫停”吨拍，以梳理一下自己的情緒褪猛，直到我們能夠深思熟慮，而不是不假思索地對(duì)孩子做出反應(yīng)的時(shí)候密末，良好的開端是能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界握爷。
2） 四個(gè)錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤行為目的。
? ? ? a.尋求過度關(guān)注----錯(cuò)誤觀念：只有在得到你的關(guān)注時(shí)我才有歸屬感严里。
? ? ? b.尋求權(quán)力----錯(cuò)誤觀念：只有當(dāng)我說了算或至少不能由你對(duì)我發(fā)號(hào)施令時(shí)新啼，我才有歸屬感。
? ? ? c.報(bào)復(fù)---錯(cuò)誤觀念：我得不到歸屬刹碾，但我至少能讓你同樣受到傷害燥撞。
? ? ? d.自暴自棄-----錯(cuò)誤觀念：不可能有所歸屬，我放棄迷帜。
? ? ? 孩子們的行為是以自己認(rèn)為的真實(shí)的東西為基礎(chǔ)物舒，而不是以事實(shí)為基礎(chǔ)，所以在不讓孩子感到羞辱或威脅的情況下戏锹，怎樣用目的掲示法來幫助孩子知道自己的錯(cuò)誤目的冠胯，所以有效識(shí)別錯(cuò)誤目的和觀念很重要。
? ? ? 三锦针、 幫助識(shí)別錯(cuò)誤目的和觀念的線索荠察。
1） 第一條線索：大人對(duì)孩子行為的感情反應(yīng)（書中的反應(yīng)該圖表非常重要置蜀，值得仔細(xì)對(duì)照學(xué)習(xí)）
2） 第二條線索：當(dāng)你要求孩子停止行為時(shí)，孩子的反應(yīng)悉盆。
? ? ? 當(dāng)我們不理解孩子背后的錯(cuò)誤觀念和目的時(shí)盯荤，我們只對(duì)孩子的行為作出反應(yīng)，而沒有對(duì)其行為背后的觀念作出反應(yīng)焕盟，理解這一點(diǎn)非常重要秋秤。
? ? ? “一個(gè)受到鼓舞的孩子不需要行為不當(dāng)”
3） 目的揭示法。
? ? ? 四脚翘、 對(duì)每一種錯(cuò)誤目的鼓勵(lì)方式
1） 尋求過度關(guān)注：每個(gè)人都需要關(guān)注灼卢，但過度關(guān)注并不是對(duì)孩子的鼓勵(lì)。
2） 尋求權(quán)力：權(quán)力不是什么壞東西来农，我們可以建設(shè)性地使用權(quán)力芥玉，而不是破壞性的使用它。
3） 報(bào)復(fù)：孩子 會(huì)以尋求報(bào)復(fù)? （這使他們有一種控制感）來掩蓋受到傷害的感覺（使他們軟弱無力的感覺）
4） 自暴自棄：孩子不是能力不足备图；但是，在他們放棄這種錯(cuò)誤觀念之前赶袄，他們會(huì)繼續(xù)表現(xiàn)的無能為力揽涮。
五、 目的掲示法饿肺。
? ? ? 目的掲示法是幫助孩子意識(shí)到自己錯(cuò)誤觀念的一種好方法蒋困，過程中最重要的是客觀而友善，而且要和孩子單獨(dú)進(jìn)行敬辣，更要說出孩子的具體問題雪标；具體表現(xiàn)為:1）孩子的認(rèn)同反應(yīng)2）或者是簡(jiǎn)單的回答“是”。然后在這個(gè)有些認(rèn)可的觀點(diǎn)下溉跃，抽絲剝繭的說明問題村刨。
六、 失望行為的不同表現(xiàn)
? ? ? 孩子并不是必然從尋求關(guān)注開始撰茎，并依次過度到自暴自棄嵌牺。
七、 對(duì)待十幾歲孩子
1） 同齡人壓力對(duì)于十幾歲的孩子極其重要龄糊，所以很多行為可能就是為了同齡人的認(rèn)可逆粹。
2） 養(yǎng)育十幾歲的孩子時(shí)，必須格外注意要表達(dá)清晰炫惩，而且不要妄加猜測(cè)僻弹。
3） 鼓勵(lì)對(duì)于十幾歲的孩子就向?qū)π『⒆右粯又匾?br>
4） 贏得十幾歲孩子合作的最好途徑，是以相互尊重他嚷、相互平等的態(tài)度來解決問題蹋绽。
? ? ? 家庭會(huì)議和班會(huì)能教會(huì)他們社會(huì)責(zé)任感芭毙，讓他們來參與決策過程，當(dāng)大人以和善蟋字、堅(jiān)定稿蹲、尊嚴(yán)、尊重相待鹊奖，與孩子共同解決問題的時(shí)候苛聘，十幾歲孩子通常在20歲以后會(huì)回歸父母的價(jià)值關(guān)，而且會(huì)學(xué)到脫離大人的監(jiān)管之后所必需的忠聚、更多的设哗、重要的人生技能。 如果我們能理解两蟀，一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆邮且粋€(gè)失去信心的孩子网梢，那么很顯然，消除孩子不良行為動(dòng)機(jī)的最佳途徑赂毯，就是找到一種積極的方法战虏，幫助孩子找到歸屬感和價(jià)值感。把這一觀念當(dāng)知識(shí)來理解是一會(huì)事兒党涕，要把它付諸實(shí)踐則是另一會(huì)兒事烦感。因?yàn)椋?/p>
1、 大多數(shù)大人在面對(duì)一個(gè)正在作出不良行為的孩子時(shí)膛堤，很難有積極的心態(tài)手趣。
2、 大多數(shù)大人不能充分理解是自己的不良行為導(dǎo)致了孩子的不良行為肥荔，因而他們不愿意為自己在這“一出戲”中扮演的角色承擔(dān)責(zé)任——怎么會(huì)是自己的不良行為引起孩子的不良行為呢绿渣？實(shí)際上，能意識(shí)到自己的問題燕耿，不歸咎于他人中符，是邁向解決沖突的一大步。
3誉帅、 極少數(shù)能夠以正面回應(yīng)孩子不良行為的大人舟茶，往往會(huì)遭到孩子的拒絕。這是因?yàn)楹⒆樱ㄕ缥覀兇蠖鄶?shù)人一樣）在最需要鼓勵(lì)的時(shí)候堵第，卻往往無法接受鼓勵(lì)吧凉。要在一段冷靜期之后再次償試鼓勵(lì)。
? ? ? 學(xué)習(xí)出生順序的知識(shí)踏志，可以讓我們對(duì)他們真實(shí)內(nèi)心的了解阀捅，走進(jìn)他們的世界里，幫助他們健康快樂成長(zhǎng)针余！? 最惹人討厭的孩子饲鄙，往往是最需要愛的孩子凄诞。不良行為，其實(shí)是因失望而產(chǎn)生的行為忍级，或者因缺乏知識(shí)技能而產(chǎn)生的行為帆谍，或者是發(fā)展過程中適應(yīng)性行為，也可能是被原始腦操縱的行為轴咱⊙打看到孩子不良行為背后，想要獲得歸屬感和價(jià)值感的內(nèi)心朴肺。在控制好自己的行為前提下窖剑，再去給予孩子鼓勵(lì)，進(jìn)而進(jìn)行有效的管教戈稿。
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