文/于格
1
從事教育工作的人應(yīng)該對“南風(fēng)效應(yīng)”并不陌生，這種心理效應(yīng)起源于法國作家拉·封丹的一則寓言——
南風(fēng)和北風(fēng)比賽威力投慈，看誰能把行人身上的大衣脫掉承耿。北風(fēng)首先發(fā)威，一上來就拼命的刮伪煤，凜凜寒風(fēng)刺骨加袋，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，把大衣越裹越緊抱既；南風(fēng)則徐徐吹動职烧，頓時風(fēng)和日麗，行人覺得春暖上身防泵，始而解衣敞懷蚀之，繼而脫掉大衣。最后，南風(fēng)獲得了勝利。
除了這則寓言袋毙，陶行知先生“四塊糖”的故事也是典型的“南風(fēng)效應(yīng)”案例憋沿，在心理學(xué)和教育學(xué)課堂上廣為流傳。
陶行知先生在育才學(xué)校當(dāng)校長時亚斋，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事情。
一天，陶行知在校園里看到學(xué)生王友用泥巴砸自己班上的男同學(xué)贱纠，陶行知立即制止了他，并讓他放學(xué)后到校長室去响蕴。
放學(xué)后谆焊，王友早早地來到校長室門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)。這時浦夷，陶行知走過來了辖试。他一看到王友辜王，就掏出一塊糖果遞給他，說：“這是獎給你的罐孝，因為你按時來了呐馆，而我卻遲到了×ぃ”
王友驚愕地接過糖果汹来，目不轉(zhuǎn)睛地看著陶行知。這時改艇，陶行知又掏出一顆糖果遞給王友收班，說：“這塊糖果也是獎給你的，因為當(dāng)我不讓你再打人的時候谒兄，你立即就住手了摔桦，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎勵你承疲×诟”
王友更驚愕了，他不知道校長到底想干什么燕鸽。 這時兄世，陶行知又掏出一塊糖果放到王友的手里說：“我已經(jīng)調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生啊研，是因為他們不守游戲規(guī)則碘饼，欺負(fù)女生。你砸他們證明你很正直善良悲伶，并且有跟壞人作斗爭的勇氣艾恼，應(yīng)該獎勵◆镲保”
王友聽了非常感動钠绍，他失聲叫了起來：“校長，你打我吧花沉，我砸的不是壞人柳爽，而是自己的同學(xué)呀！”陶行知滿意地笑了碱屁，又掏出一塊糖果遞給王友磷脯，說：“你能正確地認(rèn)識錯誤，這塊糖果值得獎勵給你∶淦ⅲ現(xiàn)在我已經(jīng)沒有糖果了赵誓，你也可以回去了。”
作為一個站在講臺上已有三四年的人俩功，我曾把這兩個故事翻來覆去地講了許多遍幻枉。不過，“南風(fēng)效應(yīng)”給我?guī)淼母杏|多止于認(rèn)知層面诡蜓，我能理解“和風(fēng)細(xì)雨強(qiáng)于暴風(fēng)驟雨”熬甫，會感慨所謂的“感人心者莫乎情”，很敬佩陶老先生的教育智慧蔓罚，但卻并未有過什么深刻的感悟和理解椿肩，直到——我生了個孩子。
沒錯豺谈，生了個孩子郑象，我才真正體會到什么叫“南風(fēng)效應(yīng)”。
2
生孩子的過程可以用一個字來形容——痛核无，痛，痛藕坯，痛团南，痛，痛炼彪，痛吐根，痛，痛辐马，痛拷橘，痛，痛喜爷，痛……一種無法用語言形容的痛冗疮，并且，更讓人難以忍受的是檩帐，你還得抵制伴隨疼痛而生的各種本能反應(yīng)术幔。
當(dāng)日，我一路蓬頭垢面湃密、鬼哭狼嚎诅挑，痛到手抓欄桿頭撞墻，在路人同情和祝福的注視下泛源，蹣跚著一步一步挪到“監(jiān)測室”拔妥，迎面走來一個“北風(fēng)醫(yī)生”，對我劈頭蓋臉就是一頓吼:
“叫什么叫达箍，女人都要過這關(guān)没龙，怕疼還生什么孩子！”
“不要叫，也不許哼兜畸，你會占用孩子的氧氣努释！”
“疼的時候手腳不能用力，不許緊繃咬摇，讓自己的身體放松伐蒂，必須放松！”
……
（如果男同胞們無法切身體會這是一種什么感受的話肛鹏，你可以作出如下的想象——有人朝著你身為男人不可描述之部位狠狠踹了一腳逸邦，然后讓你放松；接著又踹了一腳在扰，又叫你放松缕减；隨后再踹了一腳，還叫你放松……
好了芒珠，你大概稍微了解生孩子是怎樣的一種痛了桥狡。）
我是個聽話的產(chǎn)婦，所以聽從了北風(fēng)醫(yī)生的一切指令皱卓，但這不代表我的內(nèi)心沒有抗拒和叛逆裹芝。當(dāng)時老娘的內(nèi)心獨白是:You can you up啊娜汁！都疼成這個樣子了嫂易，誰能保證不喊不叫不緊繃！
這個時候掐禁，又走進(jìn)來一個高高瘦瘦的女醫(yī)生怜械，沒錯，她就是“南風(fēng)醫(yī)生”傅事。
南風(fēng)醫(yī)生看到我痛得呲牙咧嘴缕允，卻還得和自己的本能對抗，努力深呼吸蹭越，放松身體和四肢灼芭，就差勉強(qiáng)擠一個露出八顆牙齒的標(biāo)準(zhǔn)微笑了。此情此景般又，估計她對我甚是同情吧彼绷，于是南風(fēng)醫(yī)生很溫柔地說了這樣一句話:
“每一次疼痛，都說明寶寶離你更近了一點茴迁〖拿酰”
這句話好暖心有木有！６橐濉猜旬！與北風(fēng)醫(yī)生劈頭蓋臉的訓(xùn)話簡直是天壤之別有木有４喽啊！洒擦！聽完對疼痛的耐受力都會大幅度提升有木有４徽！熟嫩！
真真兒是一句頂一萬句秦踪，當(dāng)即我心里就像淌過一股暖流，把那些內(nèi)心的抗拒和反叛掸茅，統(tǒng)統(tǒng)都消融殆盡了椅邓。
北風(fēng)和南風(fēng)的第二次較量是在產(chǎn)房里。當(dāng)時昧狮，我已經(jīng)在產(chǎn)床上掙扎了近兩個小時卻依然不得要領(lǐng)景馁，人已經(jīng)虛脫，嘴里吃著平日最愛的巧克力卻如同嚼蠟逗鸣，各項感官基本都已停止運(yùn)作合住，除了痛覺。北風(fēng)醫(yī)生為我接生撒璧，全程依然一副“橫眉冷對”的樣子——
“叫你用力透葛，沒叫你哼！”
“身子不要扭來扭去沪悲，一會兒胎位弄歪了获洲，就把你拉出去剖了阱表！”
我和北風(fēng)醫(yī)生互相看不對眼殿如，整個生產(chǎn)進(jìn)程一直是磨磨唧唧，收效不大最爬。
在苦等了兩個小時之后涉馁，我的南風(fēng)醫(yī)生終于出！現(xiàn)爱致！了烤送！
一改北風(fēng)醫(yī)生犀利冷酷的做派，南風(fēng)醫(yī)生的風(fēng)格溫暖且貼心——
“加油糠悯，你已經(jīng)做得很好了帮坚！”
“用力，就是這樣互艾，再堅持一會兒试和！”
在北風(fēng)醫(yī)生教導(dǎo)的基本技巧和南風(fēng)醫(yī)生的溫柔鼓勵下，半個小時之后纫普，我聽到了孩子的第一聲啼哭阅悍。懷胎十月，從最初拿著檢查單確定懷孕，到感受到蜻蜓點水般的胎動节视，到小家伙在肚子里拳打腳踢拳锚，再到如今呱呱墜地，我的眼淚忍不住要掉出來了寻行。
這時霍掺，北風(fēng)醫(yī)生依然不忘自己“北風(fēng)”的職責(zé)，非彻烟担“不合時宜”地對我吼了最后一句：“這位產(chǎn)婦抗楔，控制一下自己的情緒，不能哭拦坠！”
納尼连躏，和電視劇里面演的完全不一樣啊贞滨！
3
事后，我也在反思晓铆，讀了十幾年的書勺良，為何對“南風(fēng)效應(yīng)”沒什么深刻的感悟，一直到生了個孩子骄噪，才真切體會到“南風(fēng)”和“北風(fēng)”的差別尚困。
思來想去，也許是因為讀書期間链蕊，學(xué)習(xí)成績尚可事甜，在老師眼中還算是個無公害的學(xué)生，多多少少沐浴過一些“南風(fēng)”滔韵，卻未曾真正遭遇過“北風(fēng)”逻谦。
正所謂，沒有對比就沒有傷害陪蜻，反過來邦马，沒有對比，也無法深入體會到一些瑣碎平凡的溫暖宴卖。
和一個朋友聊起這些滋将，她給我講了一件往事。
從小學(xué)到高中症昏，數(shù)學(xué)一直是她的優(yōu)勢科目随闽。高考前每個科目都有幾次模擬考試，倒數(shù)第二次數(shù)學(xué)考試齿兔，題目很難橱脸，她考了130多分础米，全班第一名；最后一次數(shù)學(xué)考試添诉，題目很簡單屁桑，她考了滿分，全班第一名栏赴。數(shù)學(xué)老師在卷子上用紅筆寫了幾個字蘑斧，你是最棒的！
朋友說须眷，這句話她記了很久竖瘾。數(shù)學(xué)老師不知道的是，大大咧咧的她其實心理素質(zhì)欠佳花颗，高考前一個月突然毫無征兆地開始失眠捕传，整夜在被窩里蜷縮成一團(tuán)偷偷哭泣，大腦異常清醒扩劝，完全無法進(jìn)入睡眠狀態(tài)庸论。過了一個周，失眠又再次毫無征兆地消失了棒呛。一切看似踏上正軌聂示，但她已經(jīng)知曉了自己內(nèi)心深處的底氣不足。
高考時簇秒，語文鱼喉、英語和理綜都發(fā)揮欠佳，唯獨數(shù)學(xué)考了144的高分趋观。她說扛禽，這要感謝數(shù)學(xué)老師的那句肯定，給當(dāng)時外強(qiáng)中干的自己吃下了一劑強(qiáng)心劑拆内。
朋友感慨旋圆，從小到大宠默，夸獎或鼓勵過自己的老師麸恍、長輩不在少數(shù)，但回憶時搀矫，卻也只記得這一件抹沪。
有人說，“南風(fēng)效應(yīng)”是世界上最偉大的教育法則瓤球，并且對于那些在成長道路上犯了錯誤的學(xué)生尤為適用融欧。我覺得后半句話并不全面，應(yīng)該補(bǔ)充為卦羡，對身處逆境或劣勢噪馏，內(nèi)心敏感麦到、渴望溫暖的人，尤為適用欠肾。
只是瓶颠，這世上從不缺少錦上添花，卻鮮有雪中送炭刺桃。古語有云粹淋，窮在路旁無人問，富在深山有遠(yuǎn)親瑟慈。當(dāng)生活繁花似錦桃移、烈火烹油時，會有來自旁人或客套或奉承或真心的贊美葛碧，當(dāng)事人也是欣然受之借杰，卻并未會真正觸及心靈；當(dāng)生活陷入窘境进泼、一片潦倒時第步，善意變得彌足珍貴，一個微笑缘琅，一句暖語粘都，卻足以讓人撥開云霧，銘記于心刷袍。
良言一句三冬暖翩隧，惡語傷人夏日寒。所以呻纹，當(dāng)我們遇到一個處于涸轍之境的人堆生，一個正在悔不當(dāng)初的人，一個脆弱且亟需關(guān)懷的人雷酪，記得做一次“南風(fēng)”淑仆，放下那些訓(xùn)斥、指責(zé)和批評哥力，用一種溫柔的方式蔗怠，給他帶去一點寬慰和鼓勵。
在教育行業(yè)吩跋，也請記得當(dāng)一位“南風(fēng)”老師寞射。因為，強(qiáng)制與高壓只會帶來內(nèi)心信念和外在行為的分裂锌钮，也許有表面的繁榮桥温，卻難有持久或根本的改變。最好的教育梁丘，應(yīng)該發(fā)乎心侵浸、踐于行旺韭，是春風(fēng)化雨的引導(dǎo)和潤物無聲的熏陶，是帶著一股暖意和真誠掏觉，鼓勵他在自己的道路上毅然前行茂翔。
