那天看到群里有人發(fā)十三屆人代會里的一些決議强饮，比如給農民的一些福利啥的，突然意識到國家又在開大會拔琛邮丰！哎呀，好像還開完了铭乾，我記得自己很想發(fā)一些牢騷的剪廉，現(xiàn)在發(fā)似乎有點晚了，不過也不管了炕檩，先把一些想法記錄整理下來斗蒋，萬一有人看到給點個贊也是好的。（當然也是我這個人很憊懶笛质，很多想法就像流云一樣泉沾，稍不注意就飄過了，給自己整理一下妇押，也好日后查看ｕ尉俊）
第一個建議就是，改革高考制度敲霍，改數(shù)學和英語必考科目為選考科目俊马，只保留語文作為必考。
語文自不必說肩杈，我們從小學到大的柴我。漢語淵源流長，博大精深扩然，是可以學到老的艘儒，高中語文尤其是古漢語部分深度和廣度都比初中加深很多，對學生的漢學修養(yǎng)增益很大与学。我認為在當今世界彤悔，這是很必須的。各國文化交流在加深索守，從另一個視角來說晕窑，文化侵略也在加深，所以卵佛，牢固的維護漢語在莘莘學子們心目中的地位是很必須的杨赤，我們必須在本國的環(huán)境中維護漢語的正統(tǒng)地位才行敞斋。所以，漢語學習一直是必須的疾牲，從小學到大學植捎，漢語都應該成為一種必考必學的科目才行，這是很重要的阳柔。所以焰枢，高考三門必考科目中，我是不反對把漢語作為必考的舌剂。
然而济锄，其他的兩門，英語和數(shù)學則不然了霍转。
考數(shù)學荐绝，這又讓人理解為提高邏輯思維能力，但是因為高中的數(shù)學學習內容過于艱深避消，很多時候轉變成死記硬背公式和例題低滩，考的是記憶力，大部分學生根本沒有深入理解公式和題目本身岩喷∷∧花這么多時間死記硬背這些艱深的題目根本毫無意義，這些東西在以后的學習和生活上用不上均驶。
考英語昏兆，又有人說枫虏，以后國際交流頻繁妇穴，很多機會用到英語的。我承認隶债，英語很重要腾它，但是重要到要把它作為主課也有點太耗費學習時間了。因為英語再重要死讹，也沒有重要到我們日常生活中非需不可的程度瞒滴。大部分人耗費很大精力學的英語，不再上學以后赞警，很快就扔下或忘掉了妓忍，這辛苦費的功夫對個人生活質量的提高毫無幫助。
所以愧旦，我建議世剖，以后國家取消數(shù)學和英語為必考課目這種狀況，只有一門語文作為必選課就可以了笤虫！
一直以來旁瘫，大家都呼吁高考改革祖凫，教育改革，什么給學生減負酬凳，提高素質教育惠况，把以前的文理分科改成了六選三（也就是不管文科生，理科生是可以文理混搭交叉選課的）宁仔。最后這個六選三看起來還蠻不錯稠屠，但要我說，所有的這些改革制度都沒有搔到點子上翎苫。具體到學生學習本身完箩，那其實就只有必選課的問題，尤其是英語和數(shù)學拉队，這兩門課弊知，成為不管是文科生還是理科生的兩個攔路虎。
英語粱快，是我們漢語世界的異族語言秩彤，我們平常生活中既不說它也不用它，除了刻意去看原版電影和小說事哭，真的很難接觸到它漫雷。而語言又代表的是一種思想體系，英語就代表的是和我們東方世界格格不入的西方世界的思維體系鳍咱，我們不深入那個體系中生活降盹，僅僅是背誦幾千個單詞和句型，是很難用這種異族的語言進行思維和表達的谤辜。除了個別天才蓄坏，大部分人學了六年初中和高中英語，在隨意書寫一句英語的時候都要琢磨老半天丑念，更不要說口語上的自由表達了涡戳。而這根本違背了一門語言的本意，就算大字不識一個的英語農夫（現(xiàn)在或許沒有不識字的農夫了吧）脯倚，也會自如的用英語表達渔彰，根本不必思考什么修辭和句式。這說明語言這種東西是要在一定的社會基礎推正，一定的氛圍內進行構筑運用的恍涂，沒有這些基礎的東西，學好一門語言就好比建造一座空中樓閣植榕，最后不但城堡大廈沒有建造起來再沧，反而腦子里只剩一堆碎磚爛瓦，白白耗費著腦細胞内贮。
而且产园，通過這幾年的自由讀書汞斧，我明白一個道理，真正的知識和學問是絕不能死記硬背的什燕，是需要深入思考和消化理解的粘勒，尤其是對現(xiàn)在日益艱深復雜的科學類知識來說。而人的腦細胞和腦容量是有限的屎即，如果把這些有限的腦資源用來做這些事倍功半庙睡，吃力不討好的死記硬背的事情，實在是太可惜技俐，太浪費了乘陪。
第二個是數(shù)學，我討厭把數(shù)學列為必選課雕擂，是因為它太難了啡邑。因為把數(shù)學作為必選課，那它提高分數(shù)的作用就相當大井赌，所以谤逼，為了提分，大家都把它往深里學往復雜里學仇穗，甚至連大學高等數(shù)學都學上了流部。可所謂的學習纹坐，其實也不過是大量的背誦公式和習題枝冀，離真正的理解整個數(shù)學體系和內在的思維邏輯也差老遠，所以我覺得這也是在浪費時間耘子。這件事情果漾，你只要看看考上大學的學生有幾個在那里興趣盎然的研究數(shù)學問題就知道了。太過艱難的高中學習拴还，反而讓人對數(shù)學那僅有的一點興趣都磨掉了跨晴，除非大學里必學必考的欧聘，沒有人再會去碰數(shù)學書了片林。
當然有人會跟我抬杠，說現(xiàn)在很多理科都會用到高等數(shù)學的怀骤，不打好數(shù)學底子费封，是沒法進行科學研究的短曾，這個道理菩彬，對也不對旺坠，數(shù)學的問題應該專門交給數(shù)學系的人來做椒舵。也就是說舶衬，如果科學研究和應用上用到高等數(shù)學瞳抓，可以用數(shù)學系畢業(yè)的專門人才來解決的舌劳，專業(yè)人員做專業(yè)的事情牲证，其他專業(yè)科目的人只要做好自己份內的事情就好了。再說锤窑，現(xiàn)在計算機軟件這么發(fā)達璧针，有很多數(shù)學工具被研發(fā)出來，所以渊啰，其他專業(yè)問題如果遇到數(shù)學計算問題探橱，就用這些數(shù)學工具好了。
其實绘证，我覺得英語本質上的解決問題也是這種隧膏，現(xiàn)在都說英語很重要必須學習，無非是可能出國跟人交流嚷那，還有要查看外文資料這幾種胞枕，但要我說這也好解決，可以用翻譯軟件魏宽，翻譯工具啊曲稼，如果要精準的翻譯，可以用專業(yè)的英語人才湖员，翻譯人才啊贫悄，沒必要一大幫子學生耗費那么多精力只學成了半吊子英語啊，見了外國人連基本的對話都進行不了娘摔，英文原著窄坦、英語新聞也看的磕磕絆絆，似懂非懂凳寺，跟付出的努力和時間不搭把冀颉！
外語肠缨，本來就是需要那種特殊的環(huán)境才能培養(yǎng)和發(fā)酵的逆趋，而我們現(xiàn)在的教育制度是沒有條件也要制造條件強行實施，結果是耗時耗力耗人才晒奕。大部分人一生中最有時間和精力闻书、體力進行學習的大好階段被白白耗費掉了，最后取得的結果跟付出不成正比脑慧，真是可惜啊可惜捌敲肌！
我有時覺得外語闷袒，數(shù)學跟音樂坑律，畫畫一樣，都是要有特別天份的人才能真正學得好囊骤，學得精晃择，大部分人是沒有這個天份的冀值，所以大部分也是學得磕磕絆絆，半生半熟宫屠，似通非通的池摧。中學時代是一個人一生中最好的年華，結果卻用來做這些對自己未來發(fā)展沒有多大助益的無用功激况，真是白白浪費了時間和精力啊作彤，對國家的教育資源和教育投入來說也是一種莫大的浪費。
不過呢乌逐，最后我也想說竭讳，雖然我不贊同把英語列為必考，可是國際交流日益頻繁浙踢，掌握英語這門最大的通用語言還是很管用的绢慢，所以，我建議洛波，國家應該從國外多多引進外教人才胰舆，就是每個小學，初中蹬挤，高中缚窿，每一個年級至少一個英語外教，以后慢慢增加焰扳，十年后最好每個班一個外教倦零，當然咯，引進正規(guī)的有教師資格證的外教花費是很貴的吨悍，所以扫茅，我建議從那些以前是英殖民地國家而現(xiàn)在已經(jīng)獨立出來但是經(jīng)濟發(fā)展又不太好的國家里面找，比如南非育瓜，印度葫隙，菲律賓，馬來西亞躏仇，印度尼西亞恋脚，這些國家里面有大量英語說的很好很純正的人才，國家可以和他們的教育部簽訂合同钙态，專門給我們的中小學培養(yǎng)一些英語教師慧起，漢語會不會說不重要，重要的是英語聽說讀寫底子扎實册倒，可以給我們的學生帶一個很好的引領！
我知道我這個想法有人會覺得很奇怪磺送，你不是剛才還在說取消英語為高考必考嗎驻子，怎么這會兒又說提高學生的英語水平呢灿意？！可是這其實不矛盾啊崇呵，英語很重要國家鼓勵大家學沒錯缤剧，但是不要把它作為必考也是沒錯啊，因為比起掌握一門外語域慷，深入學習研究掌握一門真正的學問更加重要啊荒辕，而且我一直認為外語并不是深研一門學問的主要障礙啊，尤其在現(xiàn)在有各種翻譯軟件的狀態(tài)啊犹褒，把學外語的功夫放在研究學問上更重要暗种稀！
國家取消英語為必考叠骑，這樣一個學生如果在高中時代發(fā)現(xiàn)自己真正感興趣的是生物或者地理李皇，那么他就會把大部分時間分到這門課上面，而不會花好多好多時間去背單詞和句型了宙枷！
喔掉房，說了這么多，忘了最根本的一句話慰丛，就是對高中生來說卓囚，不管是學文還是學理，英語和數(shù)學都是最難诅病，最需要花費時間和精力的功課昂丛馈！
而這兩門課睬隶，又都是國家認為最重要最需要加強學習锣夹，而在實際生活和工作中最不重要的課程啊苏潜！國家一開始在這兩門課上定的調子就定錯了银萍，所以，這兩門課就成了那些有特殊天份恤左，特殊興趣愛好的學生的攔路虎贴唇，為了這兩門課，飞袋，大家都把其他科目的興趣轉移到這上面來戳气，結果最終選出來的都是些沒什么特色的平庸人才！
歸根究底巧鸭，一個國家的真正發(fā)展還是要靠天才引領的瓶您，而天才是不應該被那些不感興趣的課程耽誤精力、耗費時間的。
國家似乎一直在實行一種木桶理論呀袱，就是一個木桶能盛多少水贸毕，不是靠最長的那根木條，而是最短的那根夜赵，所以明棍，高考，就是補齊自己的短板寇僧，你不管一門課學的多么優(yōu)秀摊腋，也要把最差的那門補上，可是我認為嘁傀，這種思想根本是錯誤的兴蒸。
國家的教育制度，是應該發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點和長處心包，然后幫助其無限發(fā)展其優(yōu)點和長處类咧，使其真正發(fā)掘出天才天份之處。隨著各科目知識的日益艱深蟹腾，這也是非常必須的痕惋，因為要是沒有極其充沛的興趣和愛好，是很難在科學研究耐心走下去的娃殖。而國家現(xiàn)在的高考制度值戳，卻是不管你優(yōu)點多明顯都沒用，下死力也要把缺點補上炉爆，大義凜然的扼殺大家對知識的興趣和愛好堕虹，一遍一遍的題海戰(zhàn)術，和辛苦至極的大量知識點的死記硬背芬首，硬是讓大家在考上大學以后不想學習赴捞，只想玩游戲和吃喝玩樂約炮了，這跟教育的初衷不是明顯背道而馳嗎郁稍？赦政！
所以說，木桶理論是錯誤的耀怜，國家應該把每個學生身上的優(yōu)點變成某一個科目上的尖矛利刃恢着，直刺這一科目最前沿的研究，這才是國家這個龐大的教育機器應該做的财破，而不是把每個學生身上的銳氣磨掉掰派，變成看似每一個行業(yè)都行的萬金油其實平庸無奇的人才！
真希望我的建議能被國家采納啊左痢，現(xiàn)在不但到了經(jīng)濟改革的關鍵時期靡羡，也到了人才改革的關鍵時期系洛，沒有人才的深化改革，別說我們以后不可能誕生科學前沿的諾貝爾大師亿眠，也不可以有大量底層的高科技人才八榉！磅废！
（我說的底層高科技人才不是那些在艱苦考研考職稱的人纳像，我說的是就算是學歷不高職稱不高收入不高，但是仍然在興致勃勃的自主學習自主科研的人拯勉，那些人才是真正科學發(fā)展的萌芽和未來竟趾，興趣是最好的導師，國家的未來也真正在那些充滿興趣充滿好奇鉆研不休的人身上９汀）
