《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這是一本比較老的書了兴喂，引進(jìn)到中國(guó)也已經(jīng)超過(guò)了12個(gè)年頭了蔼囊。很多年前，我就讀過(guò)這本書瞻想。那時(shí)，單位買了書發(fā)給大家娩嚼，要員工都要讀這本書蘑险。讀完后，大家明白了岳悟，這是給我們敲警鐘啊佃迄。
有位同事說(shuō)，讀了這本書后贵少，我就在想呵俏，我能動(dòng)誰(shuí)的奶酪，結(jié)果發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的也動(dòng)不了滔灶；或者動(dòng)了之后普碎，后果會(huì)嚴(yán)重到承受不起，國(guó)企嘛录平，大家都明白麻车。
今天再一次拿起這本書，是因?yàn)槲覅⒓拥拈喿x營(yíng)要用這本書來(lái)練習(xí)教練們推薦的閱讀法斗这。
這本書的主要內(nèi)容是講兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”跟兩個(gè)小矮人“哼哼”和“唧唧”在一個(gè)迷宮里动猬，找到了很多奶酪，并且每天享用這些奶酪表箭，過(guò)著非常志得意滿的日子赁咙。可是有一天免钻，奶酪突然不見了彼水，平靜的日子掀起了波瀾，幸福日子的重要前提條件沒有了——奶酪不見了极舔。
小老鼠的應(yīng)對(duì)方法很簡(jiǎn)單猿涨，就是馬上去找，看是否還有其它奶酪可供享用姆怪。他們沒有足夠的腦細(xì)胞可以用來(lái)做復(fù)雜的思考叛赚，憑著本能的沖動(dòng)和靈敏的嗅覺澡绩，到處尋找。他們沒有失敗的概念俺附，只是靠著本能向前奔跑肥卡，同時(shí)尋找奶酪。這種簡(jiǎn)單的方法很有效事镣，他們甚至能比那兩個(gè)聰明的人類更早地找到新的奶酪步鉴。
那兩個(gè)小小的人類，腦子太復(fù)雜璃哟，失去的痛苦就令他們懊惱和頹廢不已氛琢，很長(zhǎng)時(shí)間調(diào)整都不過(guò)來(lái)，由此也引發(fā)了一些其它的后果随闪。 其中一個(gè)小人兒干脆“躺平”不干了阳似。另外那個(gè)小人兒還是決定去尋找幸福，去尋找新的奶酪铐伴。期間各種擔(dān)心撮奏、害怕，猶豫和彷徨当宴，他自己激勵(lì)自己畜吊，還把自己的心得體會(huì)和思考寫在墻上，這有點(diǎn)類似于現(xiàn)在好多人都寫的“成功日志”户矢、“踐行筆記本”玲献。最后他終于找到了新的奶酪，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)那兩個(gè)小老鼠早就到了梯浪，而且早就開始享用新的奶酪了青自。
這個(gè)故事就這樣結(jié)束了。故事之后驱证，書本里有各種討論延窜，人們紛紛對(duì)號(hào)入座，作者借助各種人物的嘴抹锄，說(shuō)著自己價(jià)值觀和主觀判斷逆瑞。
誠(chéng)然，在這個(gè)過(guò)度內(nèi)卷的社會(huì)中伙单，我們無(wú)法躺平获高，然而并非自愿的、被驅(qū)趕的努力卻不是我們的本意吻育，只是不得已念秧。
這個(gè)小故事是一個(gè)思想實(shí)驗(yàn)，它就發(fā)生在我們的大腦里布疼，不需要借助任何其它的工具摊趾，有想象力就行币狠。作者扮演著上帝的角色，設(shè)置一個(gè)迷宮讓你入套砾层，他想在迷宮的哪個(gè)地方放奶酪漩绵，就在哪個(gè)地方放；他想拿走就拿走肛炮，因?yàn)樗亲髡咧雇拢巧系邸?/p>
動(dòng)物憑本能，可我們是人侨糟，我們有那么一點(diǎn)點(diǎn)常常不怎么管用碍扔，但總是喜歡拿出來(lái)用的腦細(xì)胞，去思考秕重，去反思不同。就像前面提到的那個(gè)同事，他看完領(lǐng)導(dǎo)遞過(guò)來(lái)的這本書時(shí)悲幅，就知道所謂的迷宮來(lái)了套鹅，其實(shí)與其說(shuō)是迷宮站蝠，不如說(shuō)是提醒（勸告或警告）——我能動(dòng)你們的奶酪汰具！
那位同事首先想到的不是馬上去找奶酪——辛勤地工作，而是想我能動(dòng)誰(shuí)的奶酪菱魔。形勢(shì)很嚴(yán)峻留荔，誰(shuí)的你也動(dòng)不了，很被動(dòng)澜倦。你只能去鉆迷宮找奶酪聚蝶，因?yàn)槟愕娜松鷦”驹诤艽蟪潭壬希潜痪幣诺脑逯巍⒈恍燎诠ぷ鞯牡饷悖话才湃フ夷汤业摹?/p>
動(dòng)物憑本能的行為在這樣一個(gè)迷宮中好像更有效，但如果面對(duì)另一個(gè)困境桩卵，它們的本能可能并不能適應(yīng)環(huán)境的變化验靡，它們的行動(dòng)很可能就會(huì)失效。因?yàn)樗麄儐我坏谋灸艿膽?yīng)對(duì)方式雏节，無(wú)法應(yīng)付錯(cuò)綜復(fù)雜的變化胜嗓，而我們?nèi)藭?huì)主動(dòng)地思考、積極地想辦法钩乍，甚至動(dòng)用各種工具和手段來(lái)應(yīng)付面臨的復(fù)雜局面辞州。
作者對(duì)故事人物過(guò)度簡(jiǎn)化，刻意忽視人類積極思考的力量寥粹，轉(zhuǎn)而對(duì)動(dòng)物本能的行動(dòng)力大加贊許变过，相較而言埃元，對(duì)人類思考力進(jìn)行貶低，這是我不喜歡這本書的原因之一牵啦，而且由于過(guò)度簡(jiǎn)化亚情，這個(gè)實(shí)驗(yàn)漏洞頗多。
就像我的那個(gè)前同事所說(shuō)的那樣哈雏，我干嘛要跳進(jìn)你下的套袄慵！我不想鉆進(jìn)你安排的迷宮裳瘪，被你驅(qū)趕和引誘巴两！這才是人類思考力量之所在彭羹。
從現(xiàn)實(shí)的層面來(lái)講黄伊，不管愿不愿意，我們已經(jīng)在套里了∨梢螅現(xiàn)實(shí)社會(huì)就是由很多迷宮組成的还最。奶酪是別人放的，也許有毡惜、也許沒有拓轻，又或許你鉆的那個(gè)迷宮里根本就沒有奶酪，卻有大量的陷阱经伙、機(jī)關(guān)和暗箭扶叉。不是努力就會(huì)有結(jié)果的。這才是我們真正需要思考的帕膜。
擁有避坑的能力枣氧，不跳進(jìn)別人設(shè)置的迷宮里，這是人類可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的技能垮刹，是閱讀和與之相伴的實(shí)踐要解決的問(wèn)題达吞，也是我們閱讀營(yíng)要把閱讀和具體做的事情捆綁在一起的重要原因之一。
個(gè)人的局限性很大荒典。迷宮之所以是迷宮酪劫，是因?yàn)槲覀兊乃季S盲區(qū)導(dǎo)致我們看不到出路，看不到解決問(wèn)題的方法种蝶，又或許你正在的這個(gè)坑契耿，本就是個(gè)沒有出路的迷宮，里面的奶酪說(shuō)沒了就沒了螃征，這不是你能掌控的搪桂。你要做的是換個(gè)地方，換一個(gè)有可能有結(jié)果的地方，換一個(gè)不看別人心情踢械，不由別人擺布的地方酗电，或者至少你可以選擇離開，而你需要的是選擇的能力内列。
說(shuō)到換地方撵术，是一種隱喻的說(shuō)法，指的可能是換行業(yè)话瞧、換圈子嫩与、換地區(qū)，又或者是換一個(gè)更宜居的國(guó)家交排』蹋可能現(xiàn)在你沒有這種轉(zhuǎn)換的能力，你做不到埃篓，但肯定有人已經(jīng)做到了处坪。或許經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力架专，你也可以做出一些改變同窘，一些轉(zhuǎn)換，又或許只是一轉(zhuǎn)念間部脚，轉(zhuǎn)換門就在你的身邊想邦，一轉(zhuǎn)念，就是另一個(gè)天地睛低。而你并不知道而已案狠。單靠自己想服傍，未必能解決問(wèn)題钱雷。
從遺傳的角度來(lái)看，人類靠遺傳繼承的大腦結(jié)構(gòu)和腦神經(jīng)細(xì)胞中設(shè)定的行為程序吹零，導(dǎo)致我們一定會(huì)有認(rèn)知偏差罩抗，且還不自知。這就是我們單靠一己之力灿椅，很難避坑的原因套蒂，就像我們無(wú)法提著自己的頭發(fā)飛升一樣，我們需要借助外力茫蛹。
有現(xiàn)成的操刀、可以通向成功的路，我們當(dāng)然要選擇去走婴洼，沒有必要非要自己摸索骨坑。正如我們沒有必要把飛機(jī)、汽車、電腦重新發(fā)明一遍欢唾，把牛頓定律且警、量子理論從頭到尾重新論證一遍一樣，這些都是人類文明的成果礁遣，我們拿來(lái)用就好了斑芜。
我們面臨的問(wèn)題，別人早就遇到過(guò)祟霍，而且已經(jīng)解決了杏头，已經(jīng)不是問(wèn)題了。我們只要學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法沸呐，然后運(yùn)用到生活和工作中大州，就能取得好的成果。
學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)方法也很簡(jiǎn)單垂谢，閱讀他們的書籍厦画，聽他們的音頻，學(xué)習(xí)他們的課程滥朱，學(xué)習(xí)他們的技能根暑，解決自己的問(wèn)題。
這本書給我?guī)?lái)的思考是徙邻，做積極思考的人類排嫌，做善于向成功人士學(xué)習(xí)的、不斷進(jìn)化的人類缰犁，不做別人實(shí)驗(yàn)室里的小白鼠淳地。積極思考、不斷學(xué)習(xí)帅容、并經(jīng)常運(yùn)用你的所學(xué)颇象，擁有說(shuō)不的能力，擁有主動(dòng)選擇的能力并徘。
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