人們普遍都很抵觸“碎片式學(xué)習(xí)”，認(rèn)為較“系統(tǒng)式學(xué)習(xí)”而言袖裕，碎片式學(xué)習(xí)到的知識不成體系曹抬，難以讓人形成深度思考的能力。
其實急鳄，持有這種觀點的人混淆了一個概念：碎片化閱讀≠碎片式學(xué)習(xí)谤民。
大多數(shù)人本來就不具備深度思考的能力堰酿，也沒有從微博、微信公眾號赖临、知乎等平臺獲取知識的想法胞锰。對他們而言，閑暇時打開手機兢榨，接收新媒體傳播的情緒嗅榕、觀點，不動腦子就是享受生活的方式吵聪。他們并沒有進行碎片式學(xué)習(xí)凌那，只是在通過碎片化閱讀的方式放松自我而已。
因此吟逝，碎片化閱讀的缺點并不是碎片式學(xué)習(xí)的缺點帽蝶。而且與一般看法不同，在我看來块攒，碎片式學(xué)習(xí)就是人們主要學(xué)習(xí)的方式励稳。
與碎片式學(xué)習(xí)相對應(yīng)的是系統(tǒng)式學(xué)習(xí)，什么是系統(tǒng)式學(xué)習(xí)呢囱井？
也許有人認(rèn)為系統(tǒng)式學(xué)習(xí)指的是對知識由淺入深地掌握驹尼，并構(gòu)建知識之間的聯(lián)系，使之統(tǒng)合在一個框架內(nèi)庞呕。其實新翎，這應(yīng)該是“學(xué)習(xí)”的特點，具備學(xué)習(xí)能力的人會自主地對信息進行加工住练、提煉并轉(zhuǎn)化成知識地啰。系統(tǒng)式學(xué)習(xí)之所以可以讓我們掌握某一領(lǐng)域的系統(tǒng)性知識架構(gòu)，歸根到底是因為它給了具備學(xué)習(xí)能力的人長時間專心學(xué)習(xí)的條件讲逛。
因此亏吝，我認(rèn)為系統(tǒng)式學(xué)習(xí)有三個最主要的特點：1.為特定領(lǐng)域投入專門的時間，2.專注時間長盏混，3.時間跨度大蔚鸥。
在現(xiàn)代社會，我們從接受義務(wù)教育起一直到大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)括饶，都屬于系統(tǒng)式學(xué)習(xí)。我們每天的主要精力和時間都放在了學(xué)習(xí)不同地科目上来涨，每堂課最少都有四十分鐘以上图焰，持續(xù)的時間跨度超過十年。這樣的效果是顯而易見的蹦掐，正是這樣的教育制度塑造了今天的世界技羔。
但這似乎給了我們錯覺：讓我們認(rèn)為系統(tǒng)式學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主流僵闯。
如果以人的一生來看，系統(tǒng)式學(xué)習(xí)只占我們?nèi)松姆种惶倮模?dāng)我們大學(xué)畢業(yè)鳖粟，不論是選擇繼續(xù)深造還是步入社會，都脫離了系統(tǒng)式學(xué)習(xí)的環(huán)境拙绊。
這時的我們走的是自主學(xué)習(xí)的道路向图，作為碩士或博士生，你不再有從入門到精通的清晰地學(xué)術(shù)路線标沪，因為你已經(jīng)站在了學(xué)科的上層位置榄攀。作為社會工作者，你不再有大量專屬于學(xué)習(xí)的時間金句，你需要把精力放在事業(yè)上檩赢。
這時我們面臨的情況是：如何從我們眼中的世界中提煉出有價值的信息，也就是創(chuàng)造屬于自己的知識违寞≌曷鳎看一篇1000字左右的公眾號文章，你看到的是作者的行文邏輯和論證內(nèi)容趁曼，看完后你得到了一次邏輯思維的鍛煉和知識儲備的增長军浆。
這個過程，才是碎片式學(xué)習(xí)彰阴。而這種學(xué)習(xí)方式瘾敢，才是終身學(xué)習(xí)的主流。
明白了什么是碎片式學(xué)習(xí)后尿这，我們可以看看它的缺點到底是什么：記憶簇抵。除了極少數(shù)的天生記憶超群的天才外，絕大多數(shù)人想要牢記知識并非易事射众。
在系統(tǒng)式學(xué)習(xí)中碟摆，我們每天有大量的時間用于復(fù)習(xí)、鞏固和運用叨橱〉渫桑可是碎片式學(xué)習(xí)不會給我們記憶知識的時間，面對一篇科普文章罗洗，你覺得它干貨滿滿愉舔，興沖沖地把它收藏進你的文件夾，然后再也不打開才是我們的常態(tài)伙菜。
尤其是碎片式學(xué)習(xí)面對的知識點都是散落于不同學(xué)科領(lǐng)域和不同層面的轩缤，這些知識彼此孤立，難以統(tǒng)合，更是增加了記憶的難度火的。
所以壶愤，如果你運用碎片式學(xué)習(xí)的目的是為了博聞強識，結(jié)果可能會不如人意馏鹤。
不過在另一方面征椒，相較于系統(tǒng)式學(xué)習(xí)，我們通過碎片式學(xué)習(xí)每天會接觸大量充滿差異的不同“教材”：一分鐘前你在看一篇科普文章湃累，現(xiàn)在你卻在閱讀咪蒙爆紅文章勃救，五分鐘后你跑到知乎看網(wǎng)友對咪蒙的口誅筆伐……
這個過程中，雖然難以記憶知識脱茉，但是我們的腦子并沒有閑著剪芥，看科普文章時你會跟著作者的科學(xué)思維進行一次理性之旅；讀咪蒙文章時你的邏輯會不斷指出文章的邏輯錯誤琴许；如果你感覺這文章說得不對税肪，但又指不出毛病，那么借助知乎等平臺可以提高你的思辨能力……
所以榜田，對于碎片式學(xué)習(xí)而言益兄，它的主要效用在于讓我們的思維邏輯變得清晰，建立高遠的眼光和格局箭券。
